Презентация и урок на тему:"Буквы о-а в корнях -раст-,-ращ-,-рос-"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  В корне -раст-(-ращ-)/-рос- в безударном положении перед СТ и Щ пишется А , а перед С - О .
  Исключения: отрасль, росток, Ростов, Ростислав.
  

• 7 слайд

  РОСТОВЩИК – человек, дающий деньги под большие проценты.
  

• 8 слайд

  РОСТОК – стебель растения в самом начале его развития.
  

• 9 слайд

  РОСТИСЛАВ – мужское имя.
  

• 10 слайд

  Ростов
  

• 11 слайд

  Отрасль – отдельная область деятельности, науки, производства .
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  В каком ряду везде пишется буква о:
  а) р..стовщик, Р..стов, р..стут;
  б) р..стки, Р..стислав, подр..сли;
  в) водор..сли, пор..сль, выр..щенный;
  г) р..стущий, р..сточек, отр..сль.
  
  В каком ряду везде пишется буква а:
  а) р..стет, подр..сли, р..сток;
  б) отр..слевой, водор..сли, пор..сль;
  в) выр..щенный, р..стущий, отр..сль;
  г) взр..сление, р..сточек, выр..щенный
  

• 14 слайд

  СОСТАВЬТЕ И ОЗАГЛАВЬТЕ ТЕКСТ.
  Начала из него р..сти вишенка.
  Р..сла, подр..стала и выр..сла в пышное деревце.
  Посадили бережные руки р..сточек в землю.
  

• 15 слайд

  музыка к уроку.MP3
  

• 16 слайд

  Спасибо за урок!
  

Разработала урок учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №7 им.О.Н.Мамченкова Самборская Л.В.

Тема урока: «Буквы а-о в корнях –раст-, -ращ-, -рос-».

Цели:

1)образовательные: знакомство с правилом написания гласных в корнях с    чередованием, формирование умения обосновывать выбор гласных а-о;

2)развивающие: развитие речи, внимания, логического мышления, умения обобщать, делать выводы; обогащение словарного запаса учащихся;

3) воспитательные: воспитание бережного отношения к слову, любви к природе.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, авторская рабочая тетрадь, сигнальные карточки о-а, музыка.

Этапы урока	Ход урока	Примечание
I.Организационный момент. II.Работа с сигнальными карточками. III.Синтаксический разбор предложения. IV.Объяснение нового материала. V.Лексико-орфографическая работа. VI.Закрепление. 1.Словарный диктант. 2.Самостоятельная работа. 3. «Третье лишнее». 4.Работа с тестами. VII.Работа с текстом. VIII.Сочинение-миниатюра. Домашняя работа. IX.Подведение итогов.	Здравствуйте! Перед вами лежат тетради, в которых вы будете сегодня работать. Мы с вами совершим путешествие в страну Русского языка. Побываем на станции Теоретиков, в городе Орфографии, на мостике Дуэлей, в гостях у короля Тсета, на поляне Фантазии. Но ворота охраняют стражи. Мы должны выполнить задание, и стражи откроют двери в страну Русского языка. Приготовьте сигнальные карточки. Сложение, излагать, полагать, положить, изложение, слагаемое, предлагать, предложение. Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием. Ворота открыты, но на пути новое препятствие. Кто смелый? Надо сделать синтаксический разбор предложения, вставить пропущенные буквы, разобрать по составу слово «показался», подобрать антоним к слову «густой», найти слова с чередующимися согласными в корне слова. Пок..зался противопол..жный берег р..ки с зар..слями густого кустарника. Густой-редкий. Берег-бережок г//ж, показался-покажется з//ж. Мы встретили слово «заросли», как же проверить, какую букву должны писать: а или о? Послушаем сказку. Жили-были буквы А и О. Никак не хотели они жить в мире, все время ссорились. А говорила, что она главная. О спорила, что она. Как-то раз они пошли на прогулку. Идут по дороге. А говорит: «Смотри, грибок растет». Внезапно пошел дождь. О смотрит на гриб и говорит: «Посмотри, как он вырос!» Поняли буквы, что они равны. В одном случае а употребляется, в другом- о. С тех пор они живут в мире и согласии. Вы, наверное, догадались, что мы сегодня будем говорить о правописании буквы а и о в корнях –раст-, -ращ-, -рос-. Цель наша – познакомиться с правилом написания гласных в корнях с чередованием, уметь обосновывать выбор гласных а-о. Мы подошли к станции Теоретиков.  Посмотрите на схему и попробуйте сделать вывод о написании буквы а-о. Теперь проверим, правильно ли вы сказали. Послушайте стихотворение о правописании буквы о-а в корнях –раст-, -ращ-, -рос-. Корни –Раст- и –Рос- Встали во весь рост И сказали: «Букву А Пишем, дети, не всегда. Если вслед за корнем Ст и Щ, То писать, запомни, Нужно букву А. Но, к большому сожаленью, Существуют исключения. Ростовщик в Ростове жил, Ростиславом звали, Он росток себе купил Где-то на вокзале. Наступила лексическая минутка. В свои словарики запишите слова-исключения и запомните их правописание. Ростовщик- человек, дающий деньги под большие проценты. Росток- стебель растения в самом начале его развития. Ростислав – мужское имя. Ростов- название города. Отрасль – отдельная область науки. Мы подошли к мостику Дуэлей. Выходят два смелых человека. Iвариант записывает слова за 1 дуэлянтом, II вариант – за 2. Растительный мир, отрасль хозяйства, пожилой возраст, интересное растение, зеленые росточки, полезные водоросли, огромные заросли, выращивание цветов. Мы с вами в городе Орфографии и Пунктографии. Нам предлагает королева Морфологии вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания. (Тетрадь стр.5). Проверка. Р..сти р..сти яблонька подр..стай! Цвети цвети яблонька расцветай! Золотое солнышко жарче грей! Выр..стайте яблоки поскорей! Р..сла р..сла яблонька подр..сла. Цвела цвела яблонька отцвела. Отряхнула яблонька свой наряд, И поспели яблоки для ребят.      (Н.Забила). Гимнастика для глаз. Мы в гостях у короля Тсета. Он предлагает нам выполнить интересные задания на сообразительность. Тетрадь стр.6. 1.     Р..стение, р..стущий, р..сток. 2.     Отр..сль, водор..сли, выр..с. Решите тест. Новое испытание. Надо составить и озаглавить текст. (Тетрадь стр.7). Начала из него р..сти вишенка. Р..сла, подр..стала и выр..сла в пышное деревце. Посадили бережные руки р..сточек в землю. Мы на поляне Фантазии. Проявите свое воображение и напишите сочинение-миниатюру, используя корни –раст-, -ращ-, -рос-. Кому сложно сочинять,есть слова-подсказки. (Тетрадь стр.7). Чтение работ. Молодцы! Вы замечательно справились с заданием! В тетради на странице 8 задания на выбор: 1)упражнение №441; 2)кто любит фантазировать, может сочинить сказку про корни –раст-, -ращ-, -рос-. Что нового узнали на уроке? Королева Морфологии благодарит вас за урок. Всем спасибо. До новых встреч.	Слайд №1 (1 мин.) Выключаем проектор. Включаем проектор. Слайд №2 Слайд №3 Слайд №4 Слайд №5 (3 мин.). Выключаем проектор. Включаем проектор. Слайд №6 (2 мин.) Выключаем проектор. Включаем проектор. Слайд №7 Слайд №8 Слайд №9 Слайд №10 Слайд №11 (3 мин.) Выключаем проектор. Включаем проектор. Слайд №12 Слайд №13 (5 мин.) Слайд №14 (5 мин.) Выключение проектора. Включаем проектор. Слайд №15 (1 мин.).