Презентация и урок по географии для 6 класса на тему "Ледники"

Урок географии в 6-м классе по теме "Ледники"                                                  Дата______________

Цели урока:

1. Сформировать представление о ледниках, условиях их образования, движении, роли в природе Земли.
2. Способствовать развитию умений анализировать информацию, делать выводы, обобщения.
3. Способствовать развитию интереса к географии, любви к природе, стремления расширять кругозор.

Оборудование:

1. Компьютер, мультимедийный проектор;
2. Атласы и настенная физическая карта полушарий; 
3. Презентация, используемая по ходу урока.

Приёмы:

• таблица “Знаю, хочу узнать, узнал”,
• ключевые слова,
• Кластер,
• синквейн,

Планируемые результаты:

1. Знание происхождения ледников, их типы и значение.
2. Отработка приёмов РКМ

Тип урока: Комбинированный

Ход и содержание урока

Учитель: Итак, как вы думаете: какую тему (какую часть гидросферы) будем сегодня изучать?  (Слайд 1)

Верно. Наша тема – “Ледники”. Мы сегодня побудем гляциологами, т.е. учеными, изучающими ледники. (Запись в тетрадях темы урока – Ледники).

Приложение (слайд 2).

Что вам хочется узнать о ледниках? (Определение целей урока.)

Ученики:  Что такое ледники? Где и как образуются? Какие бывают? Какова их роль в природе Земли?

Учитель: С ледниками вы пока в своей жизни не встречались (или встречались лишь в кино), но все хорошо представляете лед: держали его в руках, ходили по нему ногами.

 Как и из чего образуется лед?       Как Вы думаете, что мы  знаем о ледниках?

 Учитель предлагает учащимся заполнить две первые колонки таблицы: “Знал, хочу узнать, узнал”.

знал	хочу узнать	узнал
1. могут быть в горах 2. могут быть на островах, материках. 3. состоят изо льда.	1. условия образования 2. значение 3. самый крупный ледник

Стадия осмысления.

Сформулируйте понятие “ледник”. Учащиеся отвечают.

Давайте посмотрим определение ( Слад 5)

Ледник – масса природного наземного льда преимущественно атмосферного происхождения, которая движется под действием силы тяжести.

Посмотрите на этот рисунок. Какой вывод можно сделать о понижении температуры с высотой местности?    (6)

Дети делают вывод. Вывод записывают в тетрадь.

Температура понижается на 6° через каждую тысячу метров высоты.  (Слайд 7)

Учитель: В этом примере на какой высоте снег не будет таять? (4000 метров.)

Эта линия, выше которой снег не тает, называется снеговой границей.  (Слайд 8)

Вывод:               (Слайд 9)

• Линия, выше которой в течение года не тает полностью даже летом, называется снеговой линией.
• Область накопления – это часть ледника, где снег скапливается, спрессовывается и превращается в лёд.
• Область расхода – это часть ледника, где масса льда уменьшается из-за таяния.
• Ледопад – участок ледника, где лёд падает, так как в нём есть трещины.
• Ледники спускаются с гор со скоростью от 1 до 5 м/сутки. Достигнув снеговой линии, начинают таять и дают начало горным рекам.

                      (Слайд 10-11)

Учитель говорит о 2-х видах ледников. Дети заносят в тетради схему.     (Слайд 12)

Работа по учебнику           Проверка     (Слайд 13)

Горные ледники           (Слайд 14)

Горные ледники занимают лишь 1,5% ледниковой территории мира    (Слайд 15-22)

 98,5% приходится на покровные ледники. Они покрывают в виде щита или купола почти весь материк Антарктиду, остров Гренландию и другие северные острова. То есть они образуются в полярных областях, где снеговая граница находится очень низко.

Покровные ледники       (Слайд 23)

Ледники этого типа занимают 98,5% всей площади ледников на Земле. Они формируются в полярных областях- В Антарктиде и на арктических островах ( Гренландия), где снеговая линия находится очень низко, местами до уровня моря.

Покровные ледники имеют форму щитов, куполов. Рельеф поверхности суши не влияет на их форму. Лед накапливается в средней части щита и медленно растекается в стороны.

Значение: Покровные ледники содержат большую часть всех запасов пресной воды на Земле.  ( Слайд 23-27)

Там, где покровный ледник спускается в океан от него откалываются глыбы льда- Айсберги.

Айсберги , образующиеся у ледяных берегов Антарктиды и Гренландии, могут достигать гигантских размеров. Большая часть айсбергов находится под водой, поэтому они очень опасны для судоходства            

(Слайд 28-30)

Под водой находится около 90% айсберга. Они могут плавать 10 лет и более. Вес айсберга - до 10 миллиардов тонн ( ).

• 1912 г. Гибель Титаника
• атлас стр. 16 – место гибели Титаника, путь движения айсберга. С 1914 г. работает служба наблюдения за айсбергами.

Учитель. Как бороться с айсбергами?

Учащиеся. Их можно разрушить бомбами и другие варианты.

Учитель. Как можно использовать айсберги? Разработан проект их транспортировки в засушливые районы мира (сообщение ученика).

Учитель. Айсберги привлекают туристов из многих стран мира.

Поведение айсберга непредсказуемо и в любой момент от него можно ждать сюрприз. Вот как “пошутил” однажды айсберг с канадским пароходом “Поршиа”. Это случилось в 1893 году. “Поршиа” совершал круиз с большой группой туристов на борту, как вдруг впереди показалась плавучая ледяная гора. Пассажиры упросили капитана подойти поближе – уж больно красив был айсберг, хотелось лучше разглядеть его и сфотографироваться крупным планом. Но только судно подплыло к айсбергу, через несколько секунд оно оказалось над поверхностью моря на огромном ледяном уступе. К счастью, это длилось недолго. Вскоре судно оказалось снова в воде и полным ходом уходило прочь.

Учитель. Встречаются:

• “Поющие айсберги” - вода промывает в них отверстие, ветер устраивает концерты.
• “Цветные айсберги” – черные, зелёные, жёлтые (видимо вулканическая пыль).

Учитель. В чём опасность айсберга?

Учащиеся. Снизу они подтаивают, теряют устойчивость и могут внезапно перевернуться. Столкновение с айсбергом – верная гибель.

Лед накапливается в средней части ледника (области питания), и ледник под действием своей массы тоже движется (только очень медленно), растекается в стороны.

А дальше, на краю ледника, может вот что произойти (догадайтесь, о чем идет речь):

Обломились горы льда с материка,
Понесла их океанская река,
Изо льда плывет высотный белый дом,
Над водою только крыша и балкон.
На десятки километров он в длину,
Может судно оказаться, как в плену.
Ни пройти, ни обогнуть: в нем нет “ворот”,
И умеет кувыркаться этот лед.
Дом тот тает в теплых водах, потому
Накрениться очень хочется ему.
Капитаны избегают тех широт,
Где в тумане встреча с … ждет. [2]

Учитель: Как вы считаете, какое значение имеют покровные ледники?

Дети высказывают предположения.

Учитель обобщает ответы:

• ледники хранят в себе огромные запасы пресной воды;
• эти гигантские холодильники на севере и юге Земли оказывают огромное влияние на климат всего земного шара.

III. Стадия  рефлексии

Анализ, творческая переработка материала

Уч-ся предлагается составить синквейны на изученную тему.

Ледник.

• Горный, покровный.
• Удивляет, восхищает, манит.
• Масса завораживающей законсервированной воды.
• Сказка.

Айсберг.

• Пирамидальный, столовый.
• Завораживает, движется, подтаивает.
• Огромная плавучая ледяная гора.
• Опасность.

Проверочная работа в форме теста,  (слайды 32-33)

1. Где образуются ледники?

а) на реках и озерах;
б) в морях и океанах;
в) на суше.

2. Как быстро образуется ледник?

а) в течение зимы;
б) за много лет.

3. О каком леднике идет речь: снеговая линия находится на значительной высоте над уровнем океана.

а) горный;
б) покровный.

4. О каком леднике идет речь: снеговая линия низко, иногда на уровне океана.

а) горный;
б) покровный.

5. О каком леднике идет речь: имеют форму щитов или куполов.

а) горный;
б) покровный.

6. О каком леднике идет речь: по форме разнообразны ( одни похожи на шапку, другие – на реку)

а) горный;
б) покровный.

7. О каком леднике идет речь: движутся со скоростью до 80 метров в сутки.

а) горный;
б) покровный.

8. О каком леднике идет речь: движутся очень медленно.

а) горный;
б) покровный.

9. О каком леднике идет речь: снабжают водой реки.

а) горный;
б) покровный.

10. О каком леднике идет речь: образуют морену.

а) горный;
б) покровный.

11. Летом у подножья горы температура +10° . Высота горы 3 км. Образуется ли на этой горе ледник?

а) да;
б) нет.

Ключ для самопроверки: 1-в; 2-б; 3-а; 4-б; 5-б; 6-а; 7-а; 8-б; 9-а; 10-а; 11-а.

Критерии для выставления оценки: 6–7 б – “3”; 8–9 б. – “4”; 10–11 Б. – “5”.

В заключение  урока, давайте вернемся к таблице “Знал, хочу узнать, узнал” и заполним третью колонку “Что нового я узнал на уроке”.

Итоги урока

Посмотрите на цели урока:

– кто считает, что материал усвоил, стал чуть-чуть гляциологом?

– кто может продолжить фразу: “Я усвоил материал благодаря тому, что…”?

– кто может продолжить фразу: “Я не очень хорошо усвоил материал, потому что…”?

Домашнее задание: стр. 136-138  повторить «Гидросферу»

Проверочная работа   тема  «Ледник»

1. Где образуются ледники?                а) на реках и озерах;           б) в морях и океанах;             в) на суше.

2. Как быстро образуется ледник?              а) в течение зимы;                 б) за много лет.

3. О каком леднике идет речь: снеговая линия находится на значительной высоте над уровнем океана.                         а) горный;                                     б) покровный.

4. О каком леднике идет речь: снеговая линия низко, иногда на уровне океана.    а) горный;      б) покровный.

5. О каком леднике идет речь: имеют форму щитов или куполов.           а) горный;          б) покровный.

6. О каком леднике идет речь: по форме разнообразны ( одни похожи на шапку, другие – на реку)                       а) горный;                  б) покровный.

7. О каком леднике идет речь: движутся со скоростью до 80 метров в сутки.          а) горный;
                                                                                                                                       б) покровный.

8. О каком леднике идет речь: движутся очень медленно.            а) горный;            б) покровный.

9. О каком леднике идет речь: снабжают водой реки.           а) горный;            б) покровный.

10. О каком леднике идет речь: образуют морену.              а) горный;            б) покровный.

11. Летом у подножья горы температура +10° . Высота горы 3 км. Образуется ли на этой горе ледник?                         а) да;               б) нет.

Проверочная работа   тема  «Ледник»

1. Где образуются ледники?                а) на реках и озерах;           б) в морях и океанах;             в) на суше.

2. Как быстро образуется ледник?              а) в течение зимы;                 б) за много лет.

3. О каком леднике идет речь: снеговая линия находится на значительной высоте над уровнем океана.                         а) горный;                                     б) покровный.

4. О каком леднике идет речь: снеговая линия низко, иногда на уровне океана.    а) горный;      б) покровный.

5. О каком леднике идет речь: имеют форму щитов или куполов.           а) горный;          б) покровный.

6. О каком леднике идет речь: по форме разнообразны ( одни похожи на шапку, другие – на реку)                       а) горный;                  б) покровный.

7. О каком леднике идет речь: движутся со скоростью до 80 метров в сутки.          а) горный;
                                                                                                                                       б) покровный.

8. О каком леднике идет речь: движутся очень медленно.            а) горный;            б) покровный.

9. О каком леднике идет речь: снабжают водой реки.           а) горный;            б) покровный.

10. О каком леднике идет речь: образуют морену.              а) горный;            б) покровный.

11. Летом у подножья горы температура +10° . Высота горы 3 км. Образуется ли на этой горе ледник?                         а) да;               б) нет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• 1 слайд

  Ледники и их значение
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  Сформировать представление о ледниках, условиях их образования, движении, роли в природе Земли.
  Способствовать развитию умений анализировать информацию, делать выводы, обобщения.
  Воспитание интереса к географии, любви к природе, стремления расширять кругозор.
  
  

• 3 слайд

  ТАБЛИЦА
  

• 4 слайд

  ТАБЛИЦА
  

• 5 слайд

  Ледник –
  это скопление пресного льда на суше.
  
  

• 6 слайд

  Понижение температуры в горах с высотой
  

• 7 слайд

  Температура понижается на 6 через каждую тысячу метров высоты.
  

• 8 слайд

  Снеговая линия (граница)
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  Вывод:
  Линия, выше которой в течение года не тает
  полностью даже летом, называется снеговой линией.
  Область накопления – это часть ледника,
  где снег скапливается,
  спрессовывается и превращается в лёд.
  Область расхода – это часть ледника,
  где масса льда уменьшается из-за таяния.
  Ледопад – участок ледника, где лёд падает,
  так как в нём есть трещины.
  Ледники спускаются с гор со скоростью
  от 1 до 5 м/сутки.
  Достигнув снеговой линии, начинают таять и
  дают начало горным рекам.
  
  

• 10 слайд

  Ледник- многолетнее скопление льда на суше. В отличие от льда, покрывающего зимой наши реки и озёра, ледниковый лёд образуется не из воды, а из снега.
  

• 11 слайд

  На Земле ,где весь год низкая температура воздуха, снег не тает, а накапливается. За время снег уплотняется и превращается в лед. Лед в ледниках под действием собственной тяжести становится пластичным и растекается.
  

• 12 слайд

  Ледники
  Горные
  
  Покровные
  
  

• 13 слайд

  Ледники
  Горные
  
  Покровные
  
  1.Составляют 98,5% площади
  ледников.
  2.От края покров. ледников
  откалываются глыбы льда-
  Айсберги.
  1.Снег накапливается,
  Уплотняется, превращается
  в лед
  2.Под действием веса
  спускается вниз и начинает
  таять.
  3. Питают горные реки.
  
  

• 14 слайд

  ГОРНЫЕ ЛЕДНИКИ.
  

• 15 слайд

  Горный ледник. Камчатка.
  

• 16 слайд

  Ледник Бернард. Аляска
  

• 17 слайд

  Части горного ледника
  

• 18 слайд

  Ледник Безенги. Кавказ
  

• 19 слайд

  Эти ледники очень разнообразны по размерам и по форме (в зависимости от рельефа гор). Питание ледников – на высотах где температуры низки, а атмосферные осадки обильны - в виде снега.
  

• 20 слайд

  Тающие ледники дают начало ручьям и рекам. У края ледника остаются принесенные им обломки горных пород размером от песчинки до валуна – это морена.
  
  

• 21 слайд

  Конечная морена
  

• 22 слайд

  Горные ледники снабжают водой многие реки, а они несут воду в засушливые районы (Амударья , Сырдарья).
  

• 23 слайд

  ПОКРОВНЫЕ ЛЕДНИКИ.
  

• 24 слайд

  Покровные ледники занимают 98,5 % всех ледников на Земле. Формируются в полярных областях- в Антарктиде и на арктических островах.
  

• 25 слайд

  Антарктида
  

• 26 слайд

  Профиль Антарктиды.
  

• 27 слайд

  Покровные ледники имеют форму щитов или куполов, лед накапливается в средней части щита и растекается в стороны. Там где ледник спускается в океан от него откалывается глыба льда- АЙСБЕРГ.
  

• 28 слайд

  Айсберг
  

• 29 слайд

  Внимание! Опасно!
  

• 30 слайд

  Один айсберг средних размеров состоит из такого же количества пресной воды, какое выносит за год небольшая река. Самая низкая температура в полярных областях: -1,-2 градусов ниже нуля.
  
  

• 31 слайд

  составить синквейны на изученную тему.
  Ледник.
  Горный, покровный.
  Удивляет, восхищает, манит.
  Масса завораживающей законсервированной воды.
  Сказка.
  Айсберг.
  Пирамидальный, столовый.
  Завораживает, движется, подтаивает.
  Огромная плавучая ледяная гора.
  Опасность.
  
  

• 32 слайд

  Тест по теме
  1. Где образуются ледники?
  а) на реках и озёрах
  б) в морях и океанах
  в) на суше
  
  2. Как быстро образуется ледник?
  а) в течение зимы
  б) за много лет
  
  3. О каком леднике идёт речь: снеговая линия находится на значительной высоте над уровнем океана.
  а) горный
  б) покровный
  
  4. О каком леднике идёт речь: снеговая линия низко, иногда на уровне океана.
  а) горный
  б) покровный
  
  5. О каком леднике идёт речь: имеют форму щитов или куполов.
  а) горный
  б) покровный
  
  6. О каком леднике идёт речь: по форме разнообразны
  ( одни похожи на шапку, другие – на реку)
  а) горный
  б) покровный
  
  
  
  

• 33 слайд

  7. О каком леднике идёт речь: движутся со скоростью до 80 метров в сутки.
  а) горный
  б) покровный
  
  8. О каком леднике идёт речь: движутся очень медленно.
  а) горный
  б) покровный
  
  9. О каком леднике идёт речь: снабжают водой реки.
  а) горный
  б) покровный
  
  10. Летом у подножья горы температура +10. Высота горы 3 км. Образуется ли на этой горе ледник?
  а) да
  б) нет
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 34 слайд

  
  Ключ: 1-в 2-б 3-а 4-б 5-б 6-а 7-а
  8-б 9-а 10-а 11-а
  
  
  
  Заполнение таблицы «Узнал»
  
  
  
  
  Домашнее задание: стр. 136-138 повторить «Гидросферу»