Инфоурок ИЗО, МХК ПрезентацииПрезентация и урок по Изобразительному искусству на тему "Зачем людям украшения" (5 класс)

Презентация и урок по Изобразительному искусству на тему "Зачем людям украшения" (5 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Зачем людям украшения.pptx

Скачать материал "Презентация и урок по Изобразительному искусству на тему "Зачем людям украшения" (5 класс)"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Старший рекрутер

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Зачем людям украшения» Презентация к уроку по Изобразительного искусства для...

    1 слайд

    «Зачем людям украшения» Презентация к уроку по Изобразительного искусства для 5 класса Составитель: Жирова Алёна Михайловна

  • Украшения разных культур Украсить значит наполнить вещь смыслом, определить р...

    2 слайд

    Украшения разных культур Украсить значит наполнить вещь смыслом, определить роль ее хозяина.

  • 1. Длинные висячие украшения имеют во многих культурах, как эти подвески из и...

    3 слайд

    1. Длинные висячие украшения имеют во многих культурах, как эти подвески из индийского штата Карнатака. 2. Женщины фульбе из Западной Африки носят очень тяжелые золотые серьги в виде изогнутых спиралей. Чтобы не порвать мочку уха, их закрепляют шнурком на голове.

  • 1. Красный цвет приносит счастье, поэтому кораллов и сердолика на буддистке и...

    4 слайд

    1. Красный цвет приносит счастье, поэтому кораллов и сердолика на буддистке из Тибета должно быть много. В молельных коробочках гау на голове спрятаны амулеты. 2. Индейцы зуни приобрели славу искусных ювелиров благодаря технике инкрустирования бирюзой. Ожерелья из этого камня символизируют молодость женщины.

  • Украшения африканских племен

    5 слайд

    Украшения африканских племен

  • 6 слайд

  • Боди-арт (англ. body art — «искусство тела») — одна из форм авангардного иск...

    7 слайд

    Боди-арт (англ. body art — «искусство тела») — одна из форм авангардного искусства, где главным объектом творчества становится тело человека. Виды боди-арта Шрамирование Роспись по телу Украшение тела

  • Обозначение своего социального статуса В процессе ритуальных обрядов Принятия...

    8 слайд

    Обозначение своего социального статуса В процессе ритуальных обрядов Принятия в мужчины и воины Принадлежность к племени Шрамирование Шрамирование (скарификация) (от лат. scarifico — царапаю) — специальное нанесение на тело шрамов, в законченном виде представляющих собой какой-либо рисунок или узор. поклонники экстравагантного модифицирования тела Кто делает люди которые уже имеют шрамы и желают их замаскировать Новая Гвинея Цель

  • 9 слайд

  • Роспись по телу в древности

    10 слайд

    Роспись по телу в древности

  • Роспись тела грязью или натуральными красителями существовала на территории...

    11 слайд

    Роспись тела грязью или натуральными красителями существовала на территории Австралии, Океании, Африки, Северной Америки и в некоторых частях Азии. во время обрядов Использовали религиозных церемоний показывали социальный статус Индейцы расписывали красками своё лицо и в повседневной жизни. Что можно было узнать по используемым цветам, узорам? узнать к какому племени он принадлежит с кем это племя ведёт войну

  • 12 слайд

  • Современный боди-арт

    13 слайд

    Современный боди-арт

  • 14 слайд

  • 15 слайд

  • Макияж Роспись лица среди актёров и клоунов используется и сейчас. Наиболее р...

    16 слайд

    Макияж Роспись лица среди актёров и клоунов используется и сейчас. Наиболее распространённая форма росписи лица — макияж

  • Индийская культура. Роспись тела

    17 слайд

    Индийская культура. Роспись тела

  • Менди — (хинди म ) роспись по телу хной

    18 слайд

    Менди — (хинди म ) роспись по телу хной

  • 19 слайд

  • Элементы индийской росписи

    20 слайд

    Элементы индийской росписи

  • 21 слайд

  • 22 слайд

  • 23 слайд

  • Рефлексия Что нового вы узнали на уроке? О чем бы вы хотели еще узнать? Что б...

    24 слайд

    Рефлексия Что нового вы узнали на уроке? О чем бы вы хотели еще узнать? Что больше всего вам запомнилось?

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ фгос.docx

Тема


Зачем людям украшения.

Педагогическая цель:


Познакомить учащихся с понятием украсить, значит наполнить вещь общественно значимым смыслом, определить социальную роль хозяина. Воспитывать любовь к истории, к народной культуре. Способствовать развитию творческой и познавательной активности. Способствовать формированию практических навыков работы в конкретном материале (акварель, бумага, кисти).

Тип урока

Урок изучения новых знаний.

Планируемые результаты (предметные ПР)

Понимать какую роль играет декор в жизни человека, что такое украшения и зачем они людям. Уметь характеризовать смысл декора не только как украшения, но прежде всего как социального знака, определяющего роль хозяина вещи (носителя, пользователя). Видеть в произведениях ДПИ различных стран единство материала, формы и декора. Уметь применять графические материалы и выразительные средства орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе.

Личностные (ЛР)


- Уважительно относиться к культуре народного искусства;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

УУД Метапредметные (МПР)

Познавательные УУД:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих заданий.

Регулятивные УУД:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность и работу в паре;

- уметь организовать место занятий.


Основное содержание темы, понятия, термины.

Предметы ДИ несут на себе печать определённых человеческих отношений. Украсить – значит… Особенности нательных украшений индийских девушек.

Образовательные ресурсы.

Презентация «Зачем людям украшения». Иллюстрации с изображениями украшений и росписей тела. Акварель, кисти, бумага.

Ход урока.


Этап урока /

учебная ситуация

Результат этапа

Цель этапа

Взаимодействие в образовательном процессе

Действия педагога

Действия обучающихся

1.Самоопределение к деятельности.

Орг. момент.

Готовность к уроку.

(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).

Формирование и развитие ЦО (ценностных ориентиров) к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке.

Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки.

Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,

-настрой на урок.

2. Актуализация знаний, мотивация.

Осознание необходимости получения новых знаний.

Определение границ знания и незнания.

Знакомство с листом инд. достижений.

Определение проблемной ситуации. (Иллюстрации: девушка с украшениями и без).


Рассматривают иллюстрации.

Участвуют в диалоге.

Объясняют смысл понятия «украшения».

3. Постановка учебной задачи.

Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока.

-Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке, какова тема урока? Какого знания нам не хватает для изображения индийского орнамента на теле?

Проговаривают тему, отделяя знание от незнания. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.

4. Решение учебной задачи.






Работа в паре.

Новое знание: какую роль играет декор в жизни человека, что такое украшения и зачем они людям.

Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания.

1.Беседа о том, зачем людям украшения, что значит украсить вещь.

(Презентация. Иллюстрации.)



2.Знакомство с особенностями индийских украшений (Работа в паре.)

1.Участвуют в диалоге. Воспринимают презентацию, рассматривают иллюстрации.



Работают в паре: читают текст и рассматривают иллюстрации письменно отвечают на вопросы в маршрутном листе. Анализируют новые сведения об украшениях. Рассуждают о значении украшений в жизни людей. Характеризуют смысл декора не только как украшения, но прежде всего как социального знака, определяющего роль хозяина вещи (носителя, пользователя).

Участвуют в диалоге.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.

Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности.

Формирование и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий.

- При помощи акварели, выполните эскизы индийской росписи. Наполните украшения смыслом и образным строем вещи: ритмом, рисунком, орнаментом, сочетанием цветов. Если это необходимо, постарайтесь сохранять симметрию.

Выполняют эскизы индийской росписи с применением графических материалов и выразительных средств орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе

6. Оценка.

Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности.

Формирование и развитие ЦО к самооценке знаний и способов действий.

-Оцените результаты своей работы, способы их достижения. (с комментированием)

Просмотр и обсуждение выполненных работ. (самооценивание)

7. Итог. Рефлексия деятельности.

Умение соотносить результаты собственной деятельности.

Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения.

Беседа по вопросам:

- Зачем людям украшения?

- Что значит - украсить?

Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

8. Домашнее задание.

Использование нового знания в выполнении творческого задания.

Формирование и развитие ЦО к обобщению знаний и способов действий, повторение раннеусвоенных ЗУНов

- Худ прнадлежности

Запись д/з в дневник.















































Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация и урок по Изобразительному искусству на тему "Зачем людям украшения" (5 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.03.2016 3053
    • RAR 17.8 мбайт
    • 64 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Горбачёва Алёна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Горбачёва Алёна Михайловна
    Горбачёва Алёна Михайловна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9118
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Изобразительное искусство: анализ и интерпретация произведений

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 32 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель мировой художественной культуры

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 306 человек из 64 регионов

Мини-курс

Стратегии маркетинга и продаж в B2B

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Разнообразные методы и формы обучения в высшем образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, психология

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе