• Аннотация.

   

  Шершнёва Е.М. учитель русского языка и литературы 1 квалификационная категория.

   

   

   

  Предметная область: литература

  Тема урока: Японские хокку. Особенности жанра. Мацуо Басё. 7 класс

   

  Цели урока:

  •         познакомить учащихся с японскими стихотворениями – хайку (или хокку);

  •         дать сведения о жизни и творчестве Мацуо Басё и Кобояси Исса;

  •         формировать умение анализировать лирическое произведение;

  •         развивать творческие способности учащихся;

  Дидактические задачи урока:

  •         кратко познакомить учащихся с национальной культурой и традициями Японии;

  •         показать учащимся основные отличия  японских хокку от русской классической поэзии;

  •         научить видеть за строками стихотворений чувства, переживания, настроения японских поэтов;

  •         нравственное и эстетическое воспитание школьников.

   

  Форма проведения урока: презентация, устный журнал.

  Форма организации учащихся: личностно-ориентированная, диалоговые технологии.

  Тип урока: объяснение нового материала.

  Оформление урока: Презентация  в «В гостях у вишнёвых цветов…»

  Методические особенности урока:

   1. Использование ИКТ, Internet  в подготовке учащимися сообщений о Японии.

    2.Учащиеся являются активными участниками урока при объяснении нового материала, восприятие материала идёт на эмоциональном уровне, что способствует пониманию особенностей японских стихотворений, развитию творческих способностей детей, их нравственному воспитанию

   

  Используемые ресурсы:

   

  •         Литература. 7кл. Учебн. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч 2 / Авт.-сост. В.Я. Коровина. – 17-е изд. – М.: просвещение, 2009.

  •         Уроки литературы. №2 – 2010 / приложение к журналу «Литература в школе». – стр. 4 – 12. - авторы уроков Дюжева О.А., преподаватель кафедры общей педагогики Шуйского ГПУ, Былкова Т.Н., учитель средней школы №13 г. Читы.

  •         http://demetrij.ru/post107611754 костюмы

  •         http://www.rulez-t.info/foto_pics/7878-japonskie-doma-14-foto.html дома

  •         http://yaponika.com/khokku/base Басё

  •         http://subscribe.ru/archive/culture.arch.arttrening/200905/09111405.html сакура

  •         http://festival.1september.ru/articles/538567/http://my-shop.ru/shop/books/417166.html  алгоритм

  •         http://okian.ru/site/emotionoko/hokku/index.html  вишня

  •         http://www.lu-mon.ru/gallery?category=73 коллаж

  •         http://my-shop.ru/shop/books/417166.html  книга

  •         http://full-house.ru/detail.php?id=6736 фон 1 слайда

  •         http://www.oshoworld.ru/gallery/Fotoalbomy/Novoe_tysyacheletie_Osho_sanyasy_/Osho_sanyasa_v_Rossii_/  коллаж

  •         http://www.sunhome.ru/tags/хокку         http://www.art-kb.org/demo.htm       японский ресторан

  •         http://forum.glavred.info/viewtopic.php?p=137184 обольщение

   

   

   

• Шершнёва Елена Михайловна,

  учитель русского языка и литературы

  1 квалификационной категории

   

   

   

  Тема урока: Японские хокку. Особенности жанра. Мацуо Басё. Кобояси Исса.

   

  Цели урока: - познакомить учащихся с национальной культурой и традициями Японии;

                        - дать понятие о японском стихотворении – хокку или хайку;

                        - показать учащимся основное отличие хокку от русской поэзии;

                        - изучить жизненный и творческий путь японских поэтов Мацуо Басё и     

                           Кобояси Исса;

                        - выявление и развитие  творческих способностей учащихся;

                        - нравственное и эстетическое воспитание учащихся.  

  Ход урока:

  1.      Учитель. Здравствуйте, ребята. На дворе весна, и, надеюсь, у вас хорошее настроение, а урок пройдёт плодотворно. Сегодня речь пойдёт о Японии – Стране Восходящего Солнца, её традициях и поэзии.

  - Ребята, что вам известно об Японии?

   – слайд 1-2

  Слайд 3 - По легенде Япония образовалась из вереницы капель, скатившихся с богатырского копья бога Изанаги, отделившего земную твердь от морской хляби. Изогнутая цепь островов действительно напоминает застывшие капли. Древняя история и экзотика страны неудержимо влечёт к себе европейцев. Но чем ближе они знакомятся с Японией, тем больше понимают, насколько необычно восприятие мира и человека в этом мире в понимании японцев.  Суетливые европейцы постоянно попадают здесь впросак. Например, только в Японии возможна такая ситуация: вы возвращаетесь в гостиницу и спрашиваете портье:

  - Мне звонили?

  - Да.

  - Кто?

  - Никто.

  Иначе администратор-японец ответить не мог: сказать сразу, что никто не звонил – это серьёзно обидеть , даже оскорбить вас, раз в течение целого дня вы были никому не нужны.

  Эта ситуация даёт нам ключ к пониманию японского этикета.

  Слайд 4  -  Всегда следует заботиться о чувстве собственного достоинства даже незнакомого человека; с особым уважением относиться к старшим, даже если они неправы; быть внимательным к людям и окружающей природе. Любого японца с детства учат посреди ежедневной суеты, забот, сутолоки находить мгновения, чтобы полюбоваться закатом солнца, первым цветком, прислушаться к шелесту листвы и барабанному бою капель дождя. Эти мгновения запоминают, чтобы в трудные минуты жизни «перелистать» их, словно старые фотографии, на которых мы всегда моложе и счастливее. И тогда появляются силы забыть о невзгодах и жить дальше. Наверное, именно в такие мгновения рождаются стихи:

  Первый снег под утро.

  Он едва-едва пригнул

  Листики нарцисса.

   

  Или

  В гостях у вишнёвых цветов

  Я пробыл ни много ни мало

  Двадцать счастливых дней!

                                            Басё.

  2.      Учитель.  Далее мы пролистаем страницы «Устного журнала» с вашим участием:

   Необычно в Японии всё, например, японский дом – слайд 5

  1-й ученик.   И природа в Японии по-особому сурова, но прекрасна. Гигантские волны тайфунов сметают всё на своём пути; пожары безжалостно губят лёгкие домики; практически ежедневные толчки землетрясений дали Японии второе название – страна огнедышащих гор. Близость опасности, смерти породила идеал японского характера – это невозмутимость, умение запрятать глубоко внутрь обиду, страх, гнев, раздражение и даже…радость. В скорбных стихах лишь намёк на истинную силу горя.

   

  Поник головой до земли.-

  Словно весь мир опрокинут вверх дном,-

  Придавленный снегом бамбук.

   

                                                      Басё. ( Отцу, потерявшему сына)

   

   

  2-й ученик. В Японии чтят и древние традиции. - Слайд 6

  В Японии не принято перекладывать свои проблемы на плечи других. А вот любоваться наиболее поэтическими явлениями природы лучше коллективно: всей семьёй, целым городом. Зимой прекрасен первый снег, весной принято любоваться цветением сливы, вишни, осенью – огненно-красной листвой горных клёнов. У японцев есть праздник, которого нет ни у одного народа в мире. Весной в определённый, особый день в четыре часа утра все японцы приходят в сад к дереву сакуры – дикой вишни, чтобы увидеть, как медленно, постепенно вслед за солнечным лучом раскроются прекрасные цветы вишни и окрасят это утро розорым цветом. Каждый человек стоит под огромным и великим небом, наблюдая изумительное цветение сакуры, и думает:»Как прекрасна Земля! Какое это счастье, что я живу на этом свете! Но как быстро всё проходит… Облетят лепестки вишни…»

   

  Верно, вишен цветы

  Окраску свою подарили

  Голосам соловьёв.

  Как нежно они звучат

  На весеннем рассвете!

                      

                                         Сайгё

  3-й ученик. А ещё у японцев принято любоваться самой красивой в году луной. Одно из лучших мест для этого – храм Дайгаку-дзи в Киото. Уже в половине шестого вечера, до наступления темноты, из-за горы за озером поднимается неправдоподобно большая, круглая, выкованная из неровного золота луна.

   

  В небе такая луна,

  Словно дерево спилено под корень.

  Белеет свежий срез.

                                            

                                            Байсё.

  Учитель. Прозвучали непривычные для нас стихи. Слайд 7-8.

  - Чем они необычны?

  - О чём вы думали, когда слушали эти стихи?

  -  какие картины появились в вашем воображении?

  Эти лирические стихотворения носят название хайку или хокку. Они стали популярными в Японии в 16 – 17 веках. Каждое стихотворение организовано по определённым законам: - Слайд 9 – в каждом   - только три строки из семнадцати слогов ( 5 -7 -5слогов). Хоку не имеют рифмы и строятся на основе одного поэтического образа, одной детали, мысли и при этом таят в себе много неожиданного. Оно зовёт нас вдуматься в смысл строк, почувствовать красоту. Открыть внутреннее зрение и внутренний слух. Ведь многое скрыто, недоговорено. Ребята, первая строка в хокку рисует нам общую картину, созерцаемую автором. Вторая обращает наше внимание на то, что привлекло внимание самого поэта. Третья же – это след, который оставила картина в душе художника.

  4-й ученик . слайд 10 – рассказ о жизни и творчестве Мацуо Басё и Кобояси Исса.

  Учитель. слайд 11 - В Японии каждый образованный человек должен владеть как мастерством каллиграфии, так и стихосложения. С 16 века и до сих пор в середине января в Японии устраивается традиционное поэтическое состязание. Десятки тысяч стихотворений на заданную тему поступают на этот общенациональный конкурс. Мы тоже попытаемся посоперничать между собой в сочинении хокку, взяв за основу знаменитые стихи Басё.  – проводится анализ придуманных учащимися строк и сравнивается со строками Басё.      

   

  Слайд 12 – домашнее задание.

  Сегодня мы плодотворно поработали, узнали много интересного и нового. Слайд 13 – послесловие. 

   

• Мацуо Басё (1644—1694)

   

  Самым известным и любимым поэтом японцы считают Мацуо Басё (1644—1694). Познакомимся поближе с этим поэтом, который прожил всего 5О лет.

  Басё знаменит своими хокку и странствиями. Родился поэт в про­винции Ига в семье небогатого, но образованного самурая. Его настоя­щее имя Мацуо Мунэфуса, но всему миру он известен под псевдонимом Басе.

  Басе было 28 лет, когда он отправился в крупнейший город Эдо — Токио. Его отговаривали от этого безрассудного поступка. Уходя, он прикрепил к воротам дома своего друга листок со стихами:

  Облачная гряда

  Легла меж друзьями... Простились

  Перелётные птицы навек.

  Жизнь Басе в Эдо складывалась очень трудно. Он стал учителем поэзии, у него появились ученики, которые были так же бедны, как и он сам. Один ученик уговорил своего отца подарить Басе крохотную хижи­ну у пруда. Возле этого убогого домика он посадил саженцы банановой пальмы, что по-японски произносится — Басе, отсюда и псевдоним. 0 своей хижине он пишет:

  Как стонет от ветра банан,

  Как падают капли в кадку,

  Я слышу всю ночь напролёт.

  Его называют Первым Великим Мастером Хокку. Кажется, что хок­ку — это детские наивные стихи, но на самом деле — за ними упор­ный труд поэта и древние традиции Востока. Вот один из шедевров Басе:

  На голой ветке Ворон сидит одиноко. Осенний вечер.

  Казалось бы, это зарисовка с натуры. Но это не просто ворон. Это всезнающий ворон, мудрый. Это символ отрешённости от сует­ного мира. Ворон — солнечная птица. Он может закричать тогда, ког­да к человеку придёт просветлённое сознание и он увидит солнце в полночь.

  1682 год. Сильнейший пожар уничтожил многие кварталы Эдо. Сгорела и хижина поэта, сгорело всё! Басе отправился в странствие. Десять лет он бродил по Японии, сочинял стихи о природе, о челове­ке, о радостях и печалях.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Странник! - это слово

  Станет именем моим.

  Долгий дождь осенний.

  Во время одного из путешествий Басе умер. Перед смертью он соз­дал «Предсмертную песню»:

  В пути я занемог,

  И всё бежит, кружит мой сон

           По выжженным лугам...

  Вот такая удивительная судьба, вот такие прекрасные, немного печальные хок­ку о нерасторжимости человека и природы. Стихотворение короткое, но оно как малень­кая поэма. Оно зовёт нас вдуматься в смысл этих строк, почувствовать красоту. Открыть внутреннее зрение и внутренний слух. Постичь сокровенный смысл сказанного. Ведь многое недосказано, недоговорено.

  Бушует морской простор! Далеко до острова Садо Стелется Млечный Путь!

  Японское море в ветреную погоду, огром­ное морское пространство, ясная осенняя ночь: блеск звёзд, белые буруны, а на краю неба чёрный силуэт острова Садо. Шторм, буря, кораблекрушение, в ледяной воде оказа­лись люди. Смогут ли они добраться до далёко­го берега? Это стихотворение об одиночестве: в огромном бушующем мире человеку выжить одному очень трудно...

  На высокой на сыпи - сосны,

  А меж ними вишни сквозят и дворец

  В глубине цветущих деревьев!

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    
    В гостях у вишнёвых цветов…
    (Японские трёхстишия – хокку. 7 класс)
    
    Автор работы: Шершнёва Елена Михайловна, учитель
    русского языка и литературы 1 квалификационной категории
    МБОУ «Каськовская основная общеобразовательная школа»
    Куньинского района Псковской области
    

  • 

    2 слайд

    Сегодня на уроке мы
    заочно познакомимся с японской национальной культурой;
    узнаем о японских лирических стихотворениях –хокку и поэтах Мацуо Басё, Кобояси Исса;
    Будем развивать свои творческие способности.
    
    

  • 

    3 слайд

    Страна восходящего солнца
    По легенде Япония образовалась из вереницы капель, скатившихся с богатырского копья бога Изанаги, отделившего земную твердь от морской хляби. Изогнутая цепь островов действительно напоминает застывшие капли.
    

  • 

    4 слайд

    Традиции Японии
    Японский дом не имеет ни дверей, ни окон в нашем понимании. Три стены из четырёх можно всегда раздвинуть или совсем снять. Исчезли перегородчатые створки – и «природа вошла в дом», и ты оказываешься в своеобразной беседке и любуешься старым камнем, поросшим мхом, соловьём на ветке…
    

  • 

    5 слайд

    Национальный характер
    Необычно восприятие мира и человека в этом мире в понимании японцев. Японцы заботятся о чувстве собственного достоинства даже незнакомого им человека, с особым уважением относятся к старшим, даже если они неправы, внимательны к окружающей природе.
    
    

  • 

    6 слайд

    Национальные праздники души
    Японцы считают, что любоваться поэтическими явлениями природы лучше всей семьей, целым городом. Зимой прекрасен первый снег, весной принято любоваться цветением сливы, вишни, осенью – огненно-красной листвой горных клёнов. Японцы по-настоящему поклоняются красоте.
    

  • 

    7 слайд

    Хокку – лирические трёхстишия
    На тёмном небе
    Много звёзд красивых,
    Но свет даёт одна луна.
    
    
    Открытое всему,
    Стучишь ты на ветру,
    Подобное цветку,
    О, сердце человека.
    
    
    
    

  • 

    8 слайд

    Хокку
    Прозвучали необычные для нас стихи.
    Чем они необычны?
    О чём вы думали, когда слушали эти стихи?
    Какие картины появились в вашем воображении?
    

  • 

    9 слайд

    Всматривайтесь в малое – и вы увидите великое…
    Уродливый ворон –
    и он прекрасен на первом снегу
    в зимнее утро!
    (Басё)
    Япония. Хокку
    (хайку) Басё,
    Исса.
    Икебана.
    5+7+5
    6+10+5
    Природа –
    художник
    поэт
    Уж тает снег, бегут ручьи,
    В окно повеяло весною.
    (А. Плещеев)
    
    Лёд растаял в пруду,
    И снова зажили дружно
    Вода с водою.
    (Басё)
    

  • 

    10 слайд

    Великие Мастера Хокку
    Самым известным и любимым поэтом японцы считают Мацуо Басё (1644 – 1694гг.). Его стихи по прошествии трёх веков знает наизусть каждый культурный японец.
    Богатое поэтическое наследие оставил Кобаяси Исса (1763 – 1827гг.): более шести тысяч хокку, дневники, шуточные стихи.
    

  • 

    11 слайд

    Посоревнуемся с поэтом!
    В данные трёхстишия подставьте подходящие по смыслу пропущенные слова и выражения, обоснуйте своё решение.
    
    Цветы увяли.
    Сыплются, падают семена,
    Как будто <…….> .
    
    Тихая лунная ночь.
    Слышно, как в глубине <….>.
    <………………..>
    
    С ветки на ветку
    Тихо сбегают капли.
    <………………….>
    

  • 

    12 слайд

    Домашнее задание
    Опишите в хокку, что видели, что слышали , что пережили в апреле.
    Учебник. Литература. 7 класс. Авт.-сост. В.Я. Коровина.- ч.2. – стр. 235 – 239.
    

  • 

    13 слайд

    Послесловие
    «Каждое живое существо слагает свои песни… И именно это приводит в движение небо и Землю…»
    Басё.
    
    
    
    

  • 

    14 слайд

    Используемая литература
    Литература. 7кл. Учебн. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч 2 / Авт.-сост. В.Я. Коровина. – 17-е изд. – М.: просвещение, 2009.
    Уроки литературы. №2 – 2010 / приложение к журналу «Литература в школе». – стр. 4 – 12. - авторы уроков Дюжева О.А., преподаватель кафедры общей педагогики Шуйского ГПУ, Былкова Т.Н., учитель средней школы №13 г. Читы.
    http://demetrij.ru/post107611754 костюмы
    http://www.rulez-t.info/foto_pics/7878-japonskie-doma-14-foto.html дома
    http://yaponika.com/khokku/base Басё
    http://subscribe.ru/archive/culture.arch.arttrening/200905/09111405.html сакура
    http://festival.1september.ru/articles/538567/http://my-shop.ru/shop/books/417166.html алгоритм
    http://okian.ru/site/emotionoko/hokku/index.html вишня
    http://www.lu-mon.ru/gallery?category=73 коллаж
    http://my-shop.ru/shop/books/417166.html книга
    http://full-house.ru/detail.php?id=6736 фон 1 слайда
    http://www.oshoworld.ru/gallery/Fotoalbomy/Novoe_tysyacheletie_Osho_sanyasy_/Osho_sanyasa_v_Rossii_/ коллаж
    http://www.sunhome.ru/tags/хокку http://www.art-kb.org/demo.htm японский ресторан
    http://forum.glavred.info/viewtopic.php?p=137184 обольщение
    
    
    
    

  • 

    15 слайд

    
    
    
    
    В гостях у вишнёвых цветов…
    
    
    
    (Японские трёхстишия – хокку. 7 класс)
    
    
    Автор работы: Шершнёва Елена Михайловна, учитель
    русского языка и литературы 1 квалификационной категории
    МБОУ «Каськовская основная общеобразовательная школа»
    Куньинского района Псковской области
    
    
    
    
    
    
    

Краткое описание материала