Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Презентация и урок по литературному чтению Пушкин А.С. "Буря мглою небо кроет"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация и урок по литературному чтению Пушкин А.С. "Буря мглою небо кроет"

Выберите документ из архива для просмотра:

1.78 МБ к откр уроку по лит-ре Пушкин буря мглою небо кроет.pptx
44 КБ откр урок по лит-ре во 2 классе Пушкин Буря мглою небо кроет.doc

Выбранный для просмотра документ откр урок по лит-ре во 2 классе Пушкин Буря мглою небо кроет.doc

библиотека
материалов

Цель: продолжить знакомство с творчеством А.С. Пушкина, познакомить с эпизодами из его жизни.

Задачи:

  • Формировать умение понимать смысл стихотворения и настроение лирического героя.

  • Развивать навыки выразительного чтения, анализа и сравнения, умения работать в паре. Развивать интерес к творчеству поэта.

  • Прививать детям любовь к поэзии и музыке.

  • Воспитание любви и уважения к людям старшего возраста.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: ноутбук, экран, презентация, фонограмма, карточки.


Ход урока:

I Организационная часть


1 Продолжается наш день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и читать.


2 Психологический настрой СЛАЙД 1

Чтение- …(лучшее учение).

Кто много читает-… (тот много знает).


3 Постановка учебной задачи.

Сегодня на уроке мы будем читать стихотворение, анализировать его.


II Основная часть


1 Подготовка к восприятию


Слайд 2 ( портрет Пушкина А.С.)

Сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворение А.С.Пушкина « Буря мглою небо кроет», а также узнаем , как повлияла его няня Яковлева Арина Родионовна на его жизнь и творчество.


2 Повторение

Прежде чем начнем работать над новой темой, повторим в виде викторины сказки Пушкина, с которыми вы знакомились раньше.

Викторина СЛАЙДЫ 2-7

1 Ну, попробуй отгадать,

Как героя сказки звать.

Живет он в поповом доме,

Спит себе на соломе,

Ест за четверых,

Работает за семерых.( Балда. Сказка о попе и о работнике его Балде)


  1. Парчовая на маковке кичка,

Жемчуги огрузили шею,

На руказзолотые перстни,

На ногах красные сапожки. ( Старуха. Сказка о рыбаке и рибке)


  1. Чуть опасность где видна,

Верный сторож как во сне,

Шевельнется, встрепенется,

К той сторонке обернется. ( Золотой петушок. Сказка о золотом петушке)


  1. Все красавцы молодые,

Великаны удалые.

Все равны как на подбор

С ними Дядька Черномор.( 33 богатыря. Сказка о царе Салтане)


  1. Белолица, черноброва,

Нраву краткого такого. ( Царевна. Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях)


  1. Говорят, царевна есть,

Невозможно глаз отвесть.

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает. ( Царевна. Сказка о царе Салтане)

Итог: Молодцы! Знаете сказки Пушкина.


3 Да, Пушкин сочинил много сказок. А вот почему он их писал, кто был его вдохновителем при этом, мы сейчас узнаем.

Рассказ о детстве поэта.


А.С.Пушкин родился 6 июня 1799 года. Родители не уделяли достаточно внимания воспитанию своих детей. Их воспитание занимались сменявшие друг друга французы-учителя. Почему именно французы? В те годы было модно читать и разговаривать только по-французски. Вокруг было все на французском. В 8 лет Пушкин мог читать и даже сочинял маленькие комедии на французском языке. Можно спросить, откуда он знал русский язык? В этом заслуга его няни СЛАЙД 8(фото ) Арины Родионовны. Она вынянчила его, а позже была рядом с ним до конца его жизни. Вот как она сама вспоминала о детстве Сашеньки.

«Хожу повсюду с ним гулять. О каждой птичке, каждом дереве ему рассказываю. Радуюсь вместе с ним, какая кругом красота: в аллеях старинные статуи стоят, фонтаны журчат.Дома с ним говорили на французском, но он больше любил со мной поговорить. Бывало начну ему русские сказки сказывать, так он и не шелохнется, боится слово пропустить »

Няня для поэта была самым главным человеком. Она оставалась ему верной подругой во всех жизненных ситуациях. Когда Пушкину исполнилось 25 лет, его отправили в ссылку в имение Михайловское, без права выезда оттуда. Пушкина бросила вся его семья. Не оставила его только няня- единственная близкая, любящая душа. Поэту было очень тяжело. И вот, находясь в таком состоянии, Пушкин написал Стихотворение « Зимний вечер». Это одно из самых грустных его стихотворений. Вы услышали весь текст, а работать будем над отрывком из этого стихотворения. Хочу добавить, что на многие стихи Пушкина положена музыка. Это стихотворение –не исключение.


  1. Первичное восприятие.

Вы сейчас услышите не чтение, а пение этого стихотворения. Называется так романс

«Буря мглою небо кроет». Вы внимательно послушайте, а потом скажете, какие картины вы себе представляли.

Слушание

  1. Проверка первичного восприятия ( задача: выявить эмоциональный отклик на услышанное, проверить понимание общего содержания)


Беседа

-Какие чувства вы испытывали? ( грусть)

-Расскажите, какие картины вы себе представляли? ( вихри, бурю)

- Понравился ли вам?


Чтение учителем отрывка .Сейчас я прочту отрывок.


-Какие слова вам непонятны?


  1. Словарно - лексическая работа. СЛАЙД 8

Кроет- покрывает,

Лачужка- небольшая старая избушка,

Обветшалая кровля- старая разрушающаяся крыша.


  1. Физминутка

Раз - налево,

Два - направо,

Три – наверх.

Четыре – вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир!

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируем мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше Убедитесь вы сейчас.


  1. Беседа по содержанию и определению идеи.

-Какое настроение у героя рассказчика?

-Почему ему грустно?

- Кто был рядом?

Да, Тольки нянины песни и сказки скрашивали жизнь поэта.

-Как вы думаете, в чем главная мысль этого стихотворения? ( Когда тебе плохо, но рядом есть кто-то близкий, то легче пережить тяжелый момент в жизни.)


  1. Повторное чтение и анализ

Прочтите первые две строки. Какое настроение создает описание состояния природы и погоды в начале стихотворения?

(суровое, злобное)

-Что такое буря? ( ненастье с сильным ветром)

- На что похожи снежные вихри? ( На порывистые круговые движения ветра, все смешивают на своем пути)

- Прочтите дальше, с помощью каких слов Пушкин передает характер бури.( как зверь завоет, заплачет как дитя)-Как такой прием называется в литературе? ( сравнение)

-Поэт сравнивает бурю с этими образами. Но есть различие в этих образах: зверь –это хищник, дитя-маленький человек, а путник- взрослый, который куда-то идет.- Какие слова использовал поэт с этими образами? ( зверь завоет, дитя заплачет, путник постучит).

Вот вы и представьте, какие звуки издавала буря.


  1. Жужжащее чтение.

Перечитайте стихотворение. Какие звуки помогают нам представить вой, плач? (Ответы детей)


СЛАЙД 9

Буря мглОЮ небо крОЕт,

Вихри снежные крУтя;

То как зверь она завОЕт,

То заплачет как дитЯ.


Чтение хором только выделенных звуков./ у, ойу, ойе, у, о, а/


-Как страшны эти звуки . Создается образ бушующей вьюги.

-Какие эмоции испытывают воющий зверь, плачущее дитя? ( тоска, печаль, горе, беспомощность)

-Найдите, что делала буря?( Соломой шумела)

-А какой звук помогает нам представить шум бури?


СЛАЙД 9

То по кровле обветШалой,

Вдруг соломой зашШумит,

То как путник запоЗдалый,

К нам в окоШко заСтучит.


Читаем хором только их.

-Что издает такие звуки? (шуршание соломы, шум за окном)


  1. Работа над выразительным чтением.

А)Выбор темпа, тона, интонации.

- С каким чувством необходимо читать это стихотворение? ( с грустью)

- В каком темпе? Нормально, медленно или убыстренно?

- Почему?

Б) Возьмите карандаш . Сейчас вы будете работать в парах, отмечать главные слова, паузы, повышения и понижения голоса. СЛАЙД 10 Работа в парах.

В)Сверка со СЛАЙДОМ 11

Г) Дыхательная гимнастика.

Чтобы правильно говорит., мы должны правильно дышать. Глубоко вдохните, остановитесь и начинайте медленно дуть на воображаемую свечку. Дуйте так , чтобы она не потухла пока не закончится воздух. Теперь вдох. Задержка дыхания. Короткими толчками выдыхаем воздухю

  1. Чтение друг другу.

  2. Физминутка «8 », « Светофор»

  3. Хоровое чтение.

  4. Выразительное чтение по очереди.


III Заключительная часть


Итог урока.

-Когда человек переживает, для него важно, чтобы в эти минуты рядом оказался верный друг. А у вас есть такой друг?

-Затронуло ли стихотворение струнку в вашей душе?


У вас на столах лежат смайлики. Выберите себе тот, который соответствует вашему настроению и работе на уроке.


Инструктаж д/з.

Нарисовать иллюстрацию к стихотворении. Наизусть по желанию.


Выставление оценок.


Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок,

Сегодня на уроке хорошо работали…

Всем спасибо за работу. Гостям спасибо за внимание.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель: продолжить знакомство с творчеством А.С. Пушкина, познакомить с эпизодами из его жизни.

Задачи:

  • Формировать умение понимать смысл стихотворения и настроение лирического героя.
  • Развивать навыки выразительного чтения, анализа и сравнения, умения работать в паре. Развивать интерес к творчеству поэта.
  • Прививать детям любовь к поэзии и музыке.
  • Воспитание любви и уважения к людям старшего возраста.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: ноутбук, экран, презентация, фонограмма, карточки.

Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров531
Номер материала ДВ-451722
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх