Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация и урок по математике на тему" Использование сочетательного свойства сложения".

Презентация и урок по математике на тему" Использование сочетательного свойства сложения".

Выбранный для просмотра документ pril1.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Подготовила учитель начальных классов : Бевз Н.А.

Этап

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

- Долгожданный дан звонок, начинается урок.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Книга, ручка и тетрадки,

И линейку не забудь:

Отправляемся мы в путь!

(слайд 2)

- Ребята, сейчас у нас с вами урок математики. На этом уроке мы с вами попробуем стать великими учеными - математиками и постараемся совершить новое открытие: мы с вами попробуем открыть новое свойство в математике и поучимся применять его на практике.

Давайте разделимся на 4 группы.

- Посмотрите на экран и прочитайте тему урока. (3 слайд)

Организация учащихся, установка на эффективную работу, включение в деловой ритм. Подведение к озвучиванию учебных задач, темы урока.

Психологическая подготовка к уроку, к восприятию нового материала.

Личностные УУД: самоопределение.

Регулятивные УУД: целеполагание.

Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД: поиск и выделение информации.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

- Тема нашего урока «Сочетательное свойство сложения».


Но прежде, чем знакомиться с этим свойством, посоветуйтесь в группах и ответьте на вопрос: «Что значит сочетательное, сочетаемость или сочетать?»

Дети совещаются и высказывают свои мнения, но видно, что это у них вызывает затруднения.


Давайте поиграем в игру «Сочетаемое – не сочетаемое» (слайды 4–5)

Хорошо, а теперь давайте сделаем вывод «Что же такое сочетаемость?»

В этом нам помогут: интернет (1 группа),

Толковые словари (2-3 группы)

Взрослые (4 группа).

Дети работают и находят более точный ответ. По Далю (слайд 6)

Актуализация знаний учащихся: определение уровня знаний. Мотивирование учащихся на решение учебных задач.

Выполнение дидактического упражнения, фиксация знаний и не знаний, затруднений.

Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли, владение речью в соответствии с нормами русского языка.

Познавательные УУД.

Общеучебные универсальные действия:

умение внимательно слушать.

Логические универсальные действия:

анализ материала; вывод-ответ.

Осознание проблемы и желания ее решить.

3. Постановка учебной задачи.

В ходе урока мы не только познакомимся с сочетательным свойством сложения, но и научимся применять его на практике.

Проблема: как использовать сочетательное свойство сложения на практике?

Введение учителем проблемной ситуации (задачи).

Уточнение темы урока.

Регулятивные УУД: целеполагание.

Коммуникативные УУД: планирование (определение цели, функций, способов взаимодействия обучающихся с учителем и сверстниками).

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Каждой группе даются карточки с выражением:

(24 + 17) + 6.

- Проанализируйте выражение и попробуйте найти способ, как быстро найти значение выражения.

Дети работают и находят.

Учитель обобщает (слайды 7-8)

Работа по учебнику.

Стр.79, №1 и №2

Вывод: Если к сумме двух чисел трудно прибавить третье число, можно первое число прибавить к сумме второго и третьего.

- Это и есть сочетательное свойство сложения.

Физминутка

Буратино потянулся.

Раз согнулся, два согнулся.

Руки в стороны развел:

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать

Нужно на носочки встать.

Организация учащихся на изучение нового материала; построение проекта выхода из затруднений.

Выполнение заданий.

Регулятивные УУД: прогнозирование, контроль в форме сличения, коррекция.

Познавательные УУД: логические универсальные действия: решение проблемы.

Коммуникативные УУД:

сотрудничество, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

5. Первичное закрепление.

Давайте прочитаем правило на стр.79.

Правило похоже на наш вывод? Да, похоже. Мы с вами сделали открытие.

А теперь давайте попробуем научиться использовать сочетательное свойство сложения на практике.

1. Стр.80 №3 (работа в группах с последующей проверкой: выступает один ученик от группы, рассказывая, как они находили значение выражения)

2. Тетрадь «Математика», стр.35, №115.

Установление осознанного восприятия. Обобщение.

Разрешение проблемной ситуации.

Комплекс упражнений для снятия утомления с глаз.


Регулятивные УУД: контроль, оценка, коррекция.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД: общеучебные –логические (анализ, классификация, подведение под понятие, вывод.)

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Стр. 80 №4.

Рефлексия.

- Что получилось?

- Что не получилось? Почему?




Организация деятельности по применению новых знаний.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений на основе использования сочетательного свойства сложения, микрокалькулятор.


Регулятивные УУД: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные УУД: самоопределение.

7. Рефлексия деятельности (итог урока)

- Ребята, вернемся к организационной части урока, что мы планировали сделать? (Ответы детей.)

- Какую проблему решили? (Ответы детей.)

- А теперь подумайте и честно себе скажите, все ли вы поняли на уроке?

Молодцы, ребята! (Слайд 9)


Организация рефлексии.

Осуществление самооценки собственной учебной деятельности, соотнесение цели и результатов, степени их соответствия.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД: рефлексия.

Личностные УУД: смыслообразование.



Выбранный для просмотра документ Использование сочетательного свойства сложения.pptx

библиотека
материалов
Использование сочетательного свойства сложения. 3 класс Школа 21 века

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Использование сочетательного свойства сложения. 3 класс Школа 21 века
Описание слайда:

Использование сочетательного свойства сложения. 3 класс Школа 21 века

2 слайд «Математика любимый наш урок! Мы не скачем по верхушкам скок да скок- На урок
Описание слайда:

«Математика любимый наш урок! Мы не скачем по верхушкам скок да скок- На уроке нам бывает нелегко: Изучаем мы проблему глубоко! Но скажут математика сейчас!» Закричит: «Ура!» наш дружный класс.

3 слайд «Смекай, думай, решай, поспевай, не зевай!» Промежуток времени в 60 мин? Част
Описание слайда:

«Смекай, думай, решай, поспевай, не зевай!» Промежуток времени в 60 мин? Часть суток от вечера до утра? Семеро друзей Белоснежки? Лодка на корабле? Сколько звуков в слове «яма»? Сколько ног у паука? Земной шар величиной с мяч? Что такое солнце?

4 слайд Решение: 50+50-50=50 или 50-50+50=50 Используя знаки арифметических действий,
Описание слайда:

Решение: 50+50-50=50 или 50-50+50=50 Используя знаки арифметических действий, запиши число 50 с помощью трёх одинаковых чисел.

5 слайд Решение: 55-5=50 Используя один раз знак действия, с помощью трёх пятёрок зап
Описание слайда:

Решение: 55-5=50 Используя один раз знак действия, с помощью трёх пятёрок запиши Выражение, значение которого=50

6 слайд Устный счёт. 134, 66, 54, 463, 85, 215, 37, 346. На какие группы можно раздел
Описание слайда:

Устный счёт. 134, 66, 54, 463, 85, 215, 37, 346. На какие группы можно разделить все числа? По какому признаку? Запишите числа в порядке возрастания.

7 слайд 37+463=500 Найдите сумму самого большого и самого маленького числа.
Описание слайда:

37+463=500 Найдите сумму самого большого и самого маленького числа.

8 слайд 325+46+75+51= Как называются это выражение? Найдите его значение. Как удобнее
Описание слайда:

325+46+75+51= Как называются это выражение? Найдите его значение. Как удобнее это сделать? числовое Переставить слагаемые переместительное свойство сложения

9 слайд (106+289)+11= Найдите значение выражения. Как удобнее это сделать? Можно к пе
Описание слайда:

(106+289)+11= Найдите значение выражения. Как удобнее это сделать? Можно к первому слагаемому прибавить сумму второго и третьего слагаемого Как называется такое свойство сложения? Сочетательным свойством сложения.

10 слайд Самостоятельная работа. (187+28)+13= 452+86+48+14=
Описание слайда:

Самостоятельная работа. (187+28)+13= 452+86+48+14=

11 слайд Творческое задание. Чтобы разбиться на группы, давайте вспомним, что такое пе
Описание слайда:

Творческое задание. Чтобы разбиться на группы, давайте вспомним, что такое периметр фигуры? «Для вычисления периметра этой фигуры достаточно одного измерения». «Для вычисления периметра этой фигуры достаточно два измерения». «Для вычисления периметра этой фигуры достаточно три измерения». - А в каком случае достаточно знать одну сторону треугольника?

12 слайд Работа в группах Исследовательская группа треугольник получит задание, если б
Описание слайда:

Работа в группах Исследовательская группа треугольник получит задание, если быстро узнает Р треугольника по одному измерению 5см

13 слайд Работа в группах Исследовательская группа квадрат получит задание, если быстр
Описание слайда:

Работа в группах Исследовательская группа квадрат получит задание, если быстро вычислит Р квадрата с этим же измерением 5см

14 слайд Работа в группах Исследовательская группа прямоугольник получит задание, если
Описание слайда:

Работа в группах Исследовательская группа прямоугольник получит задание, если узнает Р прямоугольника зная два измерения 5см и 1см

15 слайд Домашнее задание С. 83 № 20, 22, 23.
Описание слайда:

Домашнее задание С. 83 № 20, 22, 23.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.