Презентация и выступление на родительском собрании 10 класс

МБОУ «КРАСНОГВАРДЕЙСКАЯ ШКОЛА №2» 

КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ 

Родительское собрание.

Тема: «Роль самооценки в формировании личности»

( собрание-практикум)

Автор: Орлова Е.В.

классный руководитель 10 класса

пгт Красногвардейское 2016г

Цель: способствовать формированию у родителей навыков продуктивного общения с детьми.

Задачи:

1.     Повышение педагогической культуры родителей.

2.     Ознакомить родителей с причинами формирования как высокой, так и низкой самооценки подростка. 

3.     Посоветовать, как можно повысить самооценку ребенка.

4.     Освоение конкретных  приемов и методов семейного воспитания.

5.     Выработка коллективных решений и требований к воспитанию детей.

6.     Содействие сплочению  родительского коллектива.

Форма проведения: лекция  + ролевой диалог

Материально-техническое  обеспечение: мультимедийная доска, презентация.

       На доске цитаты «Впечатления детства оставляют след на всю жизнь» (Крупская Н.К), «В воспитательной работе нет пустяков….Мелочи действуют регулярно, ежедневно, ежечасно» (МакаренкоА.С), «Ребенок должен быть уверен, что его кто-то очень, очень, любит и он тоже  кого-то любит безгранично» (Сухомлинский В.А.) «Когда у тебя рождается ребенок, приготовься к тому, что отныне твое сердце всегда будет жить   отдельно  от  тебя» (народная мудрость).

ХОД СОБРАНИЯ:

        СЛАЙД 1 Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас в нашем классе.   Сегодня у нас необычное собрание-собрание-практикум.

       О современной семье много говорят и пишут. По данным социологичеких опросов 7,8% педагогов обвиняют семью в том, что ребенок в ней не воспитывается. В то же время родители не очень радужно оценивают действия педагогов, так как считают, что у педагогов низкий профессиональный уровень, невысокие моральные качества. Попав в ножницы между семьей и школой, дети вынуждены лавировать, приспосабливаться, что в конечном итоге приводит к безнравственности. Все     труднее   педагогу находить общий язык с родителями учащихся. Но какую бы информацию не давали нам социологические опросы, очевидно:  педагоги  делают очень многое,    чтобы взаимодействие   с родителями учащихся было эффективным. А эффективным сотрудничество будет только в том случае, если оно направлено на создание единого воспитательного поля, единой социальной среды.

      О чем мечтает каждый родитель? О счастье своих детей. В сердцах матерей не только тревога о здоровье, но и о том как  воспитать детей, чтобы они  стали гордостью, опорой, надеждой. Нашу встречу можно назвать «Пойми меня правильно». Давайте вместе обсудим вопросы, которые касаются, и взрослых, и детей.  Каким должен быть идеальный ребенок? Каким  должен быть идеальный родитель?  

       Я хочу начать наше общение с одного письма. Оно было опубликовано в прошлом веке в одном американском журнале и вызвало настоящий шквал откликов. Прошло более ста лет, но многие узнают в авторе самого себя. Меня оно тоже потрясло. (Чтение письма У. Ливингстон Ларнед)

     Раскаяние отца: «Послушай, сын. Я произношу эти слова в то время, когда ты спишь; твоя маленькая рука подложена под щечку, а вьющиеся белокурые волосы слиплись на влажном лбу. Я один прокрался в твою комнату. Несколько минут назад, когда я читал газету, на меня нахлынула тяжелая волна раскаяния. Я пришел к твоей кроватке с сознанием своей вины. Вот о чем я думал, сын: я сорвал на тебе свое плохое настроение. Я выбранил тебя, когда ты одевался, чтобы идти в школу, так как ты только прикоснулся к своему лицу мокрым полотенцем. Я отчитал тебя за то, что ты не почистил ботинки. Я сердито закричал на тебя, когда ты бросил что-то из своей одежды на пол.

      За завтраком я тоже к тебе придирался. Ты пролил чай. Ты жадно глотал пищу. Ты положил локти на стол. Ты слишком густо намазал хлеб маслом.                                               А затем, когда ты отправился поиграть, а я торопился на работу, ты обернулся, помахал мне рукой и крикнул: «До свидания, папа!», я же нахмурил брови и отвечал: «Распрями плечи!»

    Затем, в конце дня, все началось снова. Идя по дороге домой, я заметил тебя, когда ты на коленях играл в шарики. На твоих чулках была грязь, я отругал тебя, унизил перед твоими товарищами, заставив идти домой впереди меня. Чулки стоят денег – и если бы ты должен был покупать на свои деньги, то был бы более аккуратным! Вообрази, сын, что это говорил твой отец!

   Помнишь, как ты вошел затем в библиотеку, где я читал, - робко, с болью во взгляде? Когда я мельком взглянул на тебя поверх газеты, раздраженный тем, что мне помешали. «Что тебе нужно?» - резко спросил я. Ты ничего не ответил, но порывисто бросился ко мне, обнял за шею и поцеловал. Твои ручки сжали меня с любовью, которую Бог вложил в твое сердце, и которую даже мое пренебрежительное отношение не смогло иссушить. А затем ты ушел, семеня ножками.

     Так вот, сын, вскоре после этого газета выскользнула у меня из рук, и мною овладел ужасный страх. Что со мной сделала привычка? Привычка придираться, распекать – такова моя награда тебе за то, что ты маленький мальчик. Нельзя ведь сказать, что я не любил тебя. Все дело в том, что я ожидал слишком многого от тебя и мерил меркой своих собственных лет. А в твоем характере так много искреннего. Я пришел к твоей кроватке в темноте и, пристыженный, преклонил перед тобой колени!

   Это слабое искупление. Я знаю, ты не понял бы этих вещей, если бы я тебе сказал все это, когда ты проснешься. Но завтра я буду настоящим отцом! Я буду дружить с тобой. Я прикушу свой язык, когда с него будет готово сорваться раздраженное слово. Я постоянно буду говорить как заклинание6 «Он ведь только мальчик, маленький мальчик!»

    Сейчас, когда я вижу тебя устало съежившегося в своей кроватке, я понимаю, что ты еще ребенок. Еще вчера твоя головка лежала на плече матери. Я требовал слишком многого, слишком многого».

   Потрясающее письмо. Какая самооценка у отца своих неправильных действий по отношению к маленькому сыну. Хорошо, что он это осознал, пока сын еще не вырос. А как вести себя, когда дети выросли!? Нет точных ответов, есть только советы. Сегодня мы будем говорить о самооценке наших детей и ее роли в формировании личности. Почему я решила поговорить об этом сегодня? Потому что вижу, что многие наши ребята на пороге выхода из школы во взрослую жизнь не совсем уверены в своих действиях, имеют низкую самооценку, а другие – высокую.

  СЛАЙД 2  В психологическом словаре самооценка толкуется как «оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей».                                                          

    От самооценки зависит будущее, успехи и неудачи. Другими словами, от самооценки зависит, каким в жизни будет ваш ребенок. У нас еще есть время изменить что-то в лучшую сторону. Сейчас наши ребята переживают самый сложный период, период взросления, когда особенно проявляется потребность самоутвердиться, найти свое место в жизни. Под влиянием сверстников складывается отношение к себе, своя самооценка. Мы подошли к моменту, когда полезно и даже необходимо выяснить самооценку вашего ребенка.

     Подумай, где твое место на этой лестнице в данный момент, и укажи его. Если подросток поместил себя на одной из трех нижних ступенек – это тревожный симптом. Значит, уважаемые родители, настало время бить тревогу. Чувство неполноценности может проявиться самым непредсказуемым образом. Оно может снизить эффективность учебы. Низкая самооценка влияет на выбор друзей. К тому же такие подростки стараются не ставить перед собой труднодостижимых целей. Но самыми опасными последствиями заниженной самооценки являются маски, которые помогают подростку спрятаться от внешнего мира. Одна из них «маска шута», когда человек высмеивает себя. Другая «маска щита», когда человек взрывается, набрасывается с кулаками,  иногда сам провоцирует ссоры. Самые опасные последствия – это пристрастие к пагубным привычкам. Попробовав курить, пить, попробовав наркотики, подросток утверждается в собственной значимости, у него появляются «ложные» друзья. В таком мире нет проблем, а значит, не нужно искать их решения.

    СЛАЙД 3 Я провела с ребятами этот своеобразный тест, а вы посмотрите сами, на какую ступень поместил себя ваш подросток, есть ли тревожные симптомы. Общая картина выглядит не так плохо, в классе  3 ребят, которые определили для себя 9, 10 ступени, но  заметьте: есть подростки, которые определили для себя место на 1, 2, 3 ступеньках. Эти  отклонения  требуют особого внимания.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	2	1	1	2	4	2	2	2	1

      СЛАЙД 4, 5, 6, 7, 8   Каким образом можно повысить самооценку ребенка?

    СЛАЙД 9 Уважаемые родители! Обратите внимание: есть 4 предмета, которые хорошо было бы преподавать дома и в школе: счастье, уверенность, позитивные мысли, осанка счастливого человека, четыре больших успеха. Каждый родитель хотел бы, чтобы жизнь его ребенка удалась в полной мере. Некоторые думают: учись хорошо – многого добьешься; не будешь учиться – ничего не получится в жизни. Но это не так. 99% успеха зависит от роли самооценки личности. Во многом успех зависит от физиологии нашего тела. Есть 2 модели поведения. Первая – модель поведения рабов: опущенные плечи, виноватый вид, глаза смотрят вниз. Такие люди ничего не добьются. И вторая - модель поведения королей: расправленные плечи, гордый взгляд, приподнятый подбородок. Такие люди многого добьются. Чем больше человек смотрит на мир с улыбкой, тем позитивнее складывается его жизнь.

       Заметьте: ни питание, ни таблетки, ни свежий воздух – только радостное отношение к окружающим, жизни способны продлить наш век. Не стоит спрашивать, среди каких людей вы хотели бы увидеть своего ребенка. Вывод очевиден: не среди затравленных неудачников, а среди гордых счастливых людей. Научив своего  ребенка  смело смотреть вперед, ощущать свою значимость в мире, вы научите его мощно воздействовать на других, на самого себя, на судьбу.

      Что же делать? Какие существуют правила?   

      СЛАЙД 10 Правило первое. Ежедневно вселяйте в своих детей чувство УВЕРЕННОСТИ.  Индийские мудрецы говорят: «Относитесь к своему ребенку, как к лучшему гостю в доме».   Ребенок, действительно, гостит в семье, в школе, а потом покидает их. И не важно, сколько вашему ребенку лет. Ведь человек на протяжении всей жизни может испытывать неудачи. Как важно, чтобы близкие люди постоянно говорили: «Ты справишься, у тебя все получится!» К сожалению, мы часто недооцениваем значение слов. А ведь известно, что слова материализуются. Говори ребенку каждый день, что он «дурак», «идиот», «трус» - и будешь пожинать плоды своих дурных мыслей.  

       Правило второе. Работайте над осанкой своих детей. Делайте что хотите, но добейтесь, чтобы ребенок выходил из дома с прямой спиной и расправленными плечами. Осанка влияет на внутренний мир человека, на отношение к тебе людей. Тренируйте уже сейчас, наращивайте запас душевной щедрости. Начните с себя.

        Родительская любовь – сложное явление. Она должна быть мудрой. Заметьте: не слепой и безоглядной, а мудрой.

    СЛАЙД 11   История знает немало случаев, когда способности человека оценивались ниже среднего, а человек становился выдающейся личностью:

·        Великого Бетховена учитель музыки называл самым бездарным учеником;

·        Влад. Высоцкого учительница пения выгоняла с уроков, чтобы не мешал детям красиво петь в хоре;

·        Майкла Джордана, величайшего баскетболиста, не взяли в школьную сборную по баскетболу из-за отсутствия способностей;

·        Эйнштейна до 9 лет считали слабоумным ребенком; Томас Эдисон по физике в школе не вылазил из троек;

·        Отец Дарвина постоянно сокрушался: Мой сын – бездарь, его ничего не интересует, кроме собак»;

·        Отец автомобильного магната Форда заставлял сына стать фермером; для того чтобы выбить чудачества – он ежедневно стегал его ремнем;

·        Гениального Чайковского в 10 лет отдали учиться в училище правоведения. Композитор потом говорил, что 9 лет он вычеркнул из своей жизни;

·        Отец Ахматовой запрещал дочери писать стихи и ставить свою фамилию «Горенко», чтобы не позорить его имя.

     Эти примеры можно продолжать до бесконечности и сегодня мы вместе проанализируем причины возникновения барьеров в общении детей и родителей. СЛАЙД 12, 13, 14

Задание № 1.

    Прошу выйти 2 человек. Один-родитель, другой- ребенок.  «Родитель» встает на стул, а «ребенок» подняв лицо вытягивает руки, пытаясь дотянутся. Удобно ли вам? Исправьте ситуацию. Встают рядом.

1 причина, мешающая общению -это разные позиции, глаз не видно, слов не слышно и душевное тепло исчезает.

Задание № 2.

     Сценка (у мамы на работе неприятности, да ещё по дороге домой её обрызгал автомобиль , а дома ребенок протягивает дневник с плохой отметкой) Какой  будет ваша реакция?   

     Итак, 2 причина, которая мешает нам - мы не учитываем наше душевное        состояние, за проблемами в такой момент может не найтись места доброму слову.

Задание № 3.

     Представьте, что ваш ребенок, придя из школы заявляет « Не хочу учиться, лучше буду работать» Как вы поступите?  

 3 причина  непонимания ребенка – разный жизненный опыт. В этом мире ребенок как иностранец и ему нужен опытный гид.

Задание № 4.

     В вашей семье существует определенное распределение обязанностей по дому. Однажды вы обнаруживаете, что посуда не вымыта, мусор не вынесен и в комнате беспорядок. На ваше напоминание ребенок сказал: «Почему всегда я?»

Задание № 5.

     Ваш ребенок приходит с улицы и жалуется «Не пойду больше гулять! Меня все обижают, и со мной никто не дружит!»

      Уважаемые родители, расскажите о своей первой реакции на ситуацию. Какие вы подберете слова? Постарайтесь найти такие слова, которые помогут ребенку увидеть себя со стороны.

       «Слово не воробей, вылетит - не поймаешь», «Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести» - в этих строчках народная мудрость. Нужно бережно относиться к тем словам, которые мы говорим нашим детям.

      Уважаемые родители! После таких трудных заданий нужна минутка отдыха.  

Вспомните пословицы:

«При солнышке тепло, при …(матери добро)»

«Нет лучше дружка,чем  …(родная матушка)»

«  Детей воспитать-  (не курочек сосчитать)»

«Из одной клетки, да не (равны детки)»

« Ребенок – что воск, что (хочешь,то и сольешь)»

« Не тот отец-мать кто родил, а кто (вспоил, вскормил, добру научил)»

« Родители трудолюбивы, и дети (не ленивы)»

« Умел дитя родить, умей и (научить)»

     В пословицах и поговорках заключена народная мудрость, опыт прошлых поколений. Подведём итоги

«Острые вопросы»

1)    Какие совместные занятия с ребенком вы проводите вечером?

2)    Следует ли просить прощения у ребенка, если вы виноваты?

3)    Можно ли упоминать о проступке ребенка несколько раз или делать это в присутствии родственников или посторонних?  

      СЛАЙД 15 Я надеюсь, что наша встреча была для вас полезной (раздать буклеты с основными  вопросами собрания на память).  В народе говорят: «Маленькие дети- руки болят, большие дети- сердце».

   19 декабря день святого Николая. Не забудьте положить своим деткам сюрпризы. А  в заключении позвольте поздравить вас, уважаемые родители, с наступающим 2017 Годом!

В новый год две тысячи семнадцать
Желаю счастья и душевного тепла,
Как можно чаще веселиться, улыбаться,
Чтобы метелица печали замела!

Давайте, взрослые, изменим

Свои привычки ради тех,

Чьи жизни Бог нам в руки вверил

Все их удачи - наш успех!

Я желаю, чтоб весь год
Денег куры не клевали,
И от мала, до велика
Все счастливыми мы стали!

 

 

• 1 слайд

  Родительское собрание в 10 классе
  « Роль самооценки в формировании личности»
  Орлова Е.В.
  

• 2 слайд

  Самооценка - “оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей”.
  (Из «Психологического словаря»)
  
  Что такое самооценка?
  «здоровье»
  «счастье»
  «привлекательность»
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  
  — заниженной (из-за кажущейся недооценки себя и своих возможностей);
  - завышенной (из-за надуманной переоценки себя);
  - адекватной (нормальной), соответствующей реальному представлению о себе.
  Самооценка может быть:
  

• 5 слайд

  Адекватная самооценка
  Как проявляется уровень самооценки в поведении?
  Находчивость
  Активность
  Чувство юмора
  Общительность
  Желание идти на контакт
  

• 6 слайд

  Пассивность
  Мнительность
  Повышенная ранимость
  Обидчивость
  Снижается эффективность учебы
  Снижается способность любить и понимать других.
  Подсознательно придумываются прикрытия, которые помогают спрятаться от мира.
  Как проявляется уровень самооценки в поведении?
  Заниженная самооценка
  

• 7 слайд

  Стремятся быть лучше других.
  
  "Я - самый лучший (сильный, красивый). Вы все должны меня слушать".
  Как проявляется уровень самооценки в поведении?
  Завышенная самооценка
  Часто бывают агрессивны с теми детьми, которые тоже хотят быть лидерами.
  

• 8 слайд

  Результаты тестирования
  

• 9 слайд

  «Относитесь к своему ребенку, как к лучшему гостю в доме»
  Работайте над осанкой своих детей.
  Родительская любовь должна быть мудрой. Заметьте: не слепой и безоглядной, а мудрой!
  
  
  Способы, помогающие избежать опасного поведения:
  

• 10 слайд

  Выводы:
  Регулярно поводить беседы с детьми по правилам поведения дома, в школе, на улице.
  Постараться понять детей и эффективнее помогать им в преодолении трудностей их развития.
  Оценки взрослых, укореняясь в сознании ребенка, становятся их собственными оценками.
  Похвала, поощрение, одобрение, раскрытие возможностей ребенка повышают его самооценку.
  Постоянные упреки, указания на ошибки и недочеты, негативная критика ведут к снижению уровня самооценки ребенка.
  
  

• 11 слайд

  Принимайте своего ребенка таким, какой он есть, со всеми его недостатками, странностями, отмечайте его достижения, подчеркивайте его положительные качества, проявляйте глубокую заинтересованность к его делам, его успехам – и вы почувствуете его уверенность в себе, в своих силах.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  «Если ты потерял деньги – ты ничего не потерял; если ты потерял честь – получи славу, и ты найдешь честь; если ты потерял уверенность в себе – ты потерял все»
  (Гете)