Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация и выступление по теме : "Технология проблемного обучения"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация и выступление по теме : "Технология проблемного обучения"

библиотека
материалов
Технология проблемного обучения учитель начальных классов МОУ СШ № 134 «Даров...
Проблемное обучение – решение учащимися (под руководством учителя) новых позн...
3. «особый тип обучения», характерную черту которого составляет его развивающ...
Цели проблемного обучения достижение высокого уровня развития школьников, раз...
Условия эффективности проблемного обучения Обеспечение достаточной мотивации,...
Основные методы проблемного обучения метод монологического изложения рассужда...
Проблемная ситуация – такое психическое состояние учащегося, испытывающего ин...
Способы создания проблемной ситуации побуждение к теоретическому объяснению я...
выдвижение гипотез, формулирование выводов, организация их опытной проверки п...
Типология проблемных ситуаций Не: незнание способа решения задачи, неспособно...
Приемы создания проблемных ситуаций проблемное изложение (педагог самостоятел...
«+» и «-» проблемного обучения активность самостоятельность мотивация творчес...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология проблемного обучения учитель начальных классов МОУ СШ № 134 «Даров
Описание слайда:

Технология проблемного обучения учитель начальных классов МОУ СШ № 134 «Дарование» Коммерческая И. А. г. Волгоград

№ слайда 2 Проблемное обучение – решение учащимися (под руководством учителя) новых позн
Описание слайда:

Проблемное обучение – решение учащимися (под руководством учителя) новых познавательных и практических проблем в системе, соответствующей образовательно-воспитательным целям школы (И.Я. Лернер) 2. «тип развивающего обучения», в котором сочетаются систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки, а система методов построена с учетом целеполагания и принципа проблемности; процесс взаимодействия преподавания и учения ориентирован на формирование познавательной самостоятельности, устойчивости мотивов учения и мыслительных (включая и творческие) способностей в ходе усвоения научных понятий и способов деятельности, детерминированного системой проблемных ситуаций» (М.И. Махмутова)

№ слайда 3 3. «особый тип обучения», характерную черту которого составляет его развивающ
Описание слайда:

3. «особый тип обучения», характерную черту которого составляет его развивающая по отношению к творческим способностям функция» (С.В. Снапковская) 4. система научно обоснованных методов и средств, применяемая в процессе развивающего обучения, которая предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению с целью, в первую очередь, интеллектуального и творческого развития учащихся, а также овладения ими знаниями, навыками, умениями и способами познания (А.Н. Каланов)

№ слайда 4 Цели проблемного обучения достижение высокого уровня развития школьников, раз
Описание слайда:

Цели проблемного обучения достижение высокого уровня развития школьников, развития способности к самообучению, самообразованию активизация мышления учащихся формирование особого стиля умственной деятельности, исследовательской активности и самостоятельности учащихся формирование необходимой системы знаний, умений и навыков формирование мотивации достижения успеха формирование интереса к изучаемому предмету

№ слайда 5 Условия эффективности проблемного обучения Обеспечение достаточной мотивации,
Описание слайда:

Условия эффективности проблемного обучения Обеспечение достаточной мотивации, способной вызывать и поддерживать интерес к содержанию проблем в процессе обучения Обеспечение посильности предлагаемых проблемных ситуаций, рациональное соотношение известного и неизвестного (по Л.С. Выготскому - ориентация на зоны ближайшего развития) Значимость для учащихся информации, получаемой при разрешении проблемных ситуаций Необходимость «диалогического доброжелательного общения педагога с учащимися, когда со вниманием и поощрением относятся ко всем мыслям, гипотезам, высказанным учащимися»

№ слайда 6 Основные методы проблемного обучения метод монологического изложения рассужда
Описание слайда:

Основные методы проблемного обучения метод монологического изложения рассуждающий метод изложения диалогический метод изложения эвристический метод обучения исследовательский метод метод программированных заданий (М.И. Махмутов)

№ слайда 7 Проблемная ситуация – такое психическое состояние учащегося, испытывающего ин
Описание слайда:

Проблемная ситуация – такое психическое состояние учащегося, испытывающего интеллектуальное затруднение, которое направляет его мыслительную деятельность на решение проблемы. необходимость выполнения такого действия, при котором возникает познавательная потребность в новом неизвестном отношении, способе или условии действия неизвестное, которое должно быть раскрыто в возникшей проблемной ситуации возможности учащихся в выполнении поставленного задания, в анализе условий и открытии неизвестного

№ слайда 8 Способы создания проблемной ситуации побуждение к теоретическому объяснению я
Описание слайда:

Способы создания проблемной ситуации побуждение к теоретическому объяснению явлений, процессов и т.д. способствование формулированию проблемы учащимися, используя учебные и жизненные ситуации поиск новых путей практического применения того ли иного изучаемого явления, факта, элемента знаний, навыка или умения побуждение к анализу фактов, явлений в ситуации противоречия между житейскими представлениями и научными понятиями

№ слайда 9 выдвижение гипотез, формулирование выводов, организация их опытной проверки п
Описание слайда:

выдвижение гипотез, формулирование выводов, организация их опытной проверки побуждение к сравнению, сопоставлению, приводящих к проблемной ситуации создание условий для обобщения фактов ознакомление с фактами, носящими как будто необъяснимый характер выход на межпредметные связи переформулирование вопросов, варьирование задач

№ слайда 10 Типология проблемных ситуаций Не: незнание способа решения задачи, неспособно
Описание слайда:

Типология проблемных ситуаций Не: незнание способа решения задачи, неспособность ответить на вопрос, дать объяснение факту Новые условия: необходимость использования на практике старых знаний в новых условиях Теория/практика: противоречие между теоретическим решением и практической неосуществимостью способа Теория: противоречие между результатом выполнения задания и отсутствием знаний для теоретического обоснования

№ слайда 11 Приемы создания проблемных ситуаций проблемное изложение (педагог самостоятел
Описание слайда:

Приемы создания проблемных ситуаций проблемное изложение (педагог самостоятельно ставит проблему и самостоятельно решает ее) совместное обучение (педагог самостоятельно ставит проблему, а решение достигается совместно с учащимися) исследование (педагог ставит проблему, а решение достигается учащимися самостоятельно) творческое обучение (учащиеся и формулируют проблему, и находят ее решение)

№ слайда 12 «+» и «-» проблемного обучения активность самостоятельность мотивация творчес
Описание слайда:

«+» и «-» проблемного обучения активность самостоятельность мотивация творчество освоение навыка преодоления противоречий большая затрата времени в меньшей мере применимо при формировании практических умений и навыков, при изучении материала описательного характера


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-237012

Похожие материалы