Презентация. Игра как средство развития познавательных способностей младших школьников.

• 1 слайд

  Бондаренко Татьяна Анатольевна
  Образование: высшее
  Окончила:
  КарГУ им.А.Е. Букетова
  специальность: учитель начальных классов
  Педагогический стаж: 19 лет
  Категория: первая
  Классы: 1,3
  Курсы : 2009г , ИПК ПК «Компетентностный подход к построению содержания образования
  в 12-летней школе» (дистанционные)
  2012г, ИПК ПК «Технология разработки образовательных контентов в условиях внедрения системы электронного обучения»;
  2013г, «Использование возможностей интерактивного оборудования в учебном процессе с ПО АсtivInspire»
  
  

• 2 слайд

  
  
  «Игра как средство развития познавательных интересов младших школьников»
  
  

• 3 слайд

  Без игры жизнь ребенка
  становится скучной.
  Она похожа на цветок, лишенный солнца и воды.
  М. Стоян
  

• 4 слайд

  « Ни один вид человеческой деятельности
  не образует вокруг себя такого
  педагогического поля, как игра».
  Игра сама по себе – это особое поле «самовыражения»
  
  
  Д.Б. Эльконин
  
  

• 5 слайд

  «Игра – это огромное светлое окно,
  через которое в душу ребенка вливается живительный поток представлений об окружающей действительности»
  
  В. А. Сухомлинский
  
  

• 6 слайд

  Занимательный материал:
  дидактические игры;
  сюжетно – ролевые игры;
  задачи в стихах;
  задачи – шутки;
  задачи на смекалку;
  ребусы, загадки;
  занимательные задачи;
  урок – сказка;
  урок – путешествия;
  урок – игра.
  
  

• 7 слайд

  Структура дидактической игры:
  дидактическая задача;
  игровая задача;
  игровые действия;
  правила игры;
  результат (подведение итогов)
  
  

• 8 слайд

  В процессе игры у детей вырабатывается:
  привычка сосредотачиваться;
  мыслить самостоятельно;
  стремиться к знаниям.
  
  

• 9 слайд

  Занимательные задания:
  Ребусы
  Головоломки
  Р 1 а
  По 2 л
  Сес 3 ца
  С 3 ж
  Ус 3 ца
  Как число 10 можно записать пятью одинаковыми цифрами, соединив их знаками действия?
       
  

• 10 слайд

  Задача - шутка:
  
  Сколько кошек?
  В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка, напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же кошек в комнате?
  
  

• 11 слайд

  Задачи на смекалку:
  Шел человек в город и по дороге догнал
  трёх своих знакомых. Сколько человек
  шло в город?
  
  2. Шел человек в город, а навстречу ему шло четверо его знакомых. Сколько человек шло в город?
  
  
  3. Мне навстречу бежали поросята: один впереди двух, один между двух и один сзади двух. Сколько всего бежало поросят?
  
  

• 12 слайд

  Игра
  мотивирует речевую деятельность;
  активизирует стремление учащихся к контакту друг с другом и учителем;
  даёт возможность робким преодолевать барьер неуверенности
  
  

• 13 слайд

  Классификация игр:
  требующие исполнительной деятельности;
  направленные на развитие вычислительных навыков;
  выполняют воспроизводящую
  деятельность;
  выполняют контролирующую
  деятельность;
  выполняют преобразующую деятельность;
  включающие элементы поисковой деятельности.
  
  

• 14 слайд

  Из каких геометрических фигур состоят рисунки?
  
  

• 15 слайд

  Прыжки в высоту
  Расставить знаки и скобки так, чтобы получились верные равенства:
  4 4 4 4 = 1 4 4 4 4 =6
  4 4 4 4 = 2 4 4 4 4 =7
  4 4 4 4 = 3 4 4 4 4 =8
  4 4 4 4 = 4 4 4 4 4 =9
  4 4 4 4 = 5 4 4 4 4 =10
  
  

• 16 слайд

  Эстафета
  
  Продолжи числовой ряд:
  
  28, 16, 32, 24, ..?,..?
  18, 9, 21, 15, ..?,..?
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Роль дидактической игры:
  благотворно влияет на усвоение знаний и умений;
  повышает интерес к знаниям;
  вносит разнообразие и эмоциональную окраску в учебную работу;
  развивает память и сообразительность;
  снимает утомляемость, поддерживает
  внимание;
  учит преодолевать трудности;
  в игре тренируют дети свои силы,
  развивают способности и умения;
  увлекает, заставляет задуматься и
  проявить инициативу.
  

• 24 слайд

  Желаем успехов!