Презентация Игра во внеурочной деятельности как средство формирования УУД

• 1 слайд

  Игра
  во внеурочной деятельности как средство формирования УУД
  Подготовила: Морозова Наталья Владимировна
  учитель начальных классов
  МБОУ Троицкой СОШ имени С.Н.Воронина
  2017г
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Особенности настольных игр
  Состязательность и азарт
  Позитивная эмоциональная окраска
  Моделирование рабочей ситуации
  Поочередность ходов , цикличность
  
  

• 4 слайд

  Веселая игра в слова , которая научит думать быстрее
  Игра Тик-Так Бумм требует от игроков применить все свои творческие способности, умение быстро мыслить и использовать свои словарный запас.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  «Тик Так Бумм Вечеринка»
  30 минут напряженной игры, во время которой игроки проходят проверку на умение действовать и думать так быстро, как только это возможно, ведь «бомбочка» может взорваться в любой момент. Теперь в игре два кубика. Бросаем один из них для того, чтобы узнать какой колодой карт сначала будем играть. Вариантов игры теперь целых пять!
  
  

• 7 слайд

  СЛОВОДЕЛ
  После того, как слово будет составлено, подсчитываются очки за него, игрок доводит количество своих фишек до 7 и передает ход следующему игроку. 
  
  Первое слово должно пересекать любые две коричневые клетки в центре поля. Слова составляются либо горизонтально, либо вертикально. Они должны читаться либо сверху вниз, либо слева направо. 
     Количество слов, которые можно составить за один ход из имеющихся на руках фишек, не ограничено. Новые слова составляются на основе существующих, т.е. уже имеющиеся на поле слова или буквы должны входить в состав новых слов.
  

• 8 слайд

  Поле чудес
     Несложная, на первый взгляд, игра позволяет при постоянном участии, даже пассивном, развивать интеллект ребенка, да и всех участвующих в ней. В процессе игры становится понятно, что даже простые слова, являющиеся предметом отгадывания, позволяют развивать кругозор, словарный запас, скорость мышления и воображение.
  Игра заставляет мысленно представлять загаданное слово, перебирая разные варианты ответов, привлекая мыслительный потенциал игроков и болельщиков. И чем сложнее вопрос, тем больше напряжение игроков и больше радость победителя. Гордость и радость победителя за свои умственные способности придает ему уверенность в своих силах, повышает самооценку. 
  

• 9 слайд

  
  Игра Викторина для умников От чего и Почему? развивает открывает для детей понимание на многие насущные вопросы. Развивает интеллект, кругозор, внимательность, логическое мышление. Приобретаются навыки общения.
  
  Отчего и почему?
  

• 10 слайд

  Отличник
  
  Игра имеет два уровня сложности, поэтому будет интересна Вашему ребенку в течение нескольких лет. Предметные области расположены по периметру игрового поля.
  
  I уровень: русский язык, литература, математика, история, природоведение, ОБЖ, музыка, ИЗО.
  II уровень: русский язык, литература, математика, история, физика, химия, биология, география.
  

• 11 слайд

  Экономическая настольная игра
  «Миллионер»
  На красочных дорожках игрового поля столкнуться ваше везение и умение планировать, досадная случайность и холодный расчет, боль неожиданной потери и наслаждение долгожданным успехом! Твоя судьба в твоих руках! Вот девиз, который вел от поражения к победам во все времена.
  

• 12 слайд

  Настольная игра «Я-Доктор»
  Настольная игра "Я – доктор" – познакомит игроков с обязанностями терапевта в поликлинике, специалиста скорой помощи и врача в больнице. Они подробно изучат строение тела человека, узнают основные и специфические симптомы болезней, поймут, как строится план лечения, а также получат навыки оказания первой помощи.
  В ходе игры участники выполняют работу, вверенную им на участках. Принимают пострадавших в лечебных учреждениях или выезжают к ним на место происшествия. За их деятельностью пристально следит главный врач. Он проверяет, достаточно ли быстро доктор оказал помощь пострадавшему, правильно ли поставил ему диагноз и назначил лечение. Победителем становится тот игрок, который первый пройдет два основных этапа игры "Работа в поликлинике" и "Работа на скорой помощи". На следующий раунд он назначается главврачом.
  
  

• 13 слайд

  «Игровая техника – важнейшее условие проникновения ребенка в сферу социальных отношений, их своеобразное моделирование в игровой деятельности»
  Д. Б. Эльконин
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Использование во внеурочной деятельности настольные игры.

«Игра устанавливает порядок и порядком является. Игра требует абсолютного и полного порядка» [1. 494 c.]. Эта добровольная договоренность и готовность честно ее соблюдать закладывает в ребенке способность быть созидательной частью чего-то большего, чем он сам – семьи, школьного класса, общества. Настольная игра учит уважать права и свободы других людей вне зависимости от отношения к ним. Это основа для развития личностных УУД.

Ребенок научится играть в настольные игры с правилами, и всем будет гораздо легче договориться с ним относительно правил поведения. Соблюдение правил в игре помогает соблюдать правила при беседах, дискуссиях, а это начало формирования коммуникативных УУД.

Настольная игра это всегда испытание и тренировка личных качеств – умения сосредоточиться, думать, быть вежливым, доброжелательным, терпеливым, великодушно выигрывать и достойно проигрывать. Если вы хотите лучше узнать своего ребенка, его друзей или без неловкостей подружить его с другими детьми, то пригласите их поиграть в интересную настольную игру и к концу партии вы будете знать про них почти всё. Ведь в отличии, например, от чтения вслух или совместного просмотра мультфильмов, настольные игры не забирают на себя все внимание участвующих и позволяют легко и непринужденно беседовать во время партии, вынуждают игроков общаться и реагировать на возникающие игровые ситуации. Не зря современные детские психологи часто используют настольные игры, как средство диагностики и «прописывают» в качестве сладкого лекарства от многих семейных проблем.

«Настольные игры – это возможность БЫТЬ с ребенком, делать с ним общее дело, которое интересно обоим. Игра позволяет ребенку, да и любому игроку, раскрыться, быть самим собой. Это шанс прожить ситуации в игре, а потом иметь опыт разрешения их в жизни» [2. стр. 1].

Известный психолог Д. Б. Эльконин, так говорит об играх: «Игровая техника – важнейшее условие проникновения ребенка в сферу социальных отношений, их своеобразное моделирование в игровой деятельности»