Презентация "Игровые формы обучения"

• 1 слайд

  
  
  Игровые формы обучения речевому общению
  на уроках немецкого языка
  
  Из опыта работы Желтовой В.В.,
  учителя немецкого языка
  МОУ «СОШ с. Новотулка»
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Монологические игры.
  В своей практике я использую картинки с образами сказочных героев. Я предлагаю ученикам рассказать о герое, используя знакомые речевые образцы, например:
  - Das ist Malvina. Sie ist 12 Jahre alt. Malvina ist schön, ordentlich, klug. Das Mädchen lernt gut.
  
  

• 3 слайд

  Орфографические игры
  «Вставь букву».
  Цель – проверка усвоения орфографии в пределах изученного лексического материала.
  Ход игры. Образуются две команды. Для каждой команды записаны слова, в каждом из которых пропущена буква.Представители команд поочередно выходят к доске, вставляют пропущенную букву и читают слово.
  Например: g_t, schle_ht, k_ein, gr_β, j_ng, _lt, ha_lich, kl_g, d_mm, ne_t, di_k,
  

• 4 слайд

  
  Напиши правильно немецкие женские и мужские имена.
  

• 5 слайд

  Кто быстро и правильно напишет немецкий алфавит?
  
  

• 6 слайд

  Лексические игры .
  «Ratet mal»
  Цель – закрепление лексики по изученной теме.
  Ход игры. С целью первичного закрепления лексики проводится такая игра:
  Учитель загадывает слово, а ученики должны угадать, задавая вопрос „Ist das…?“
  Ученики запоминают новые слова и учатся правильно задавать вопросы.
  

• 7 слайд

  Узнай лишнее слово
  1.Der Winter, der Schnee, der Tisch, Schi.
  
  2.Schlittschuh, der Schneemann, der Schrank.
  3.Der Dezembеr, das Neujahr, das Buch, die Eisbahn.
  
  

• 8 слайд

  Кто быстрее?
  

• 9 слайд

  Заколдованный круг. На доске в квадрате написаны цифры от 10 до90.Называю цифру. Кто быстрее найдет ее?
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  Грамматические игры
  Спряжение глаголов.
  Цель – автоматизация употребления глаголов в устной речи. Ход игры :Берется круг из картона, к нему приклеивается кружок поменьше. Круг склеивают не до конца, а оставляют как бы кармашки. Затем в эти кармашки вставляются бумажные лепестки с написанными на них глаголами. Глаголы записаны на оборотной стороне лепестка, чтобы дети их не видели. Затем учащиеся выдергивают по очереди лепестки и спрягают устно глагол, который каждому достался.
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Грамматические игры
  «Что где находится?» Цель – отработка предлогов in, an, auf и вопроса «wo?
  Ход игры. Учитель раскладывает на столе предметы: книгу, ручку, карандаш,картину, пенал; затем оставляет на столе книгу, ручку вкладывает в книгу, карандаш кладет в пенал, пенал прячет в стол, картину вешает на доску и задает детям вопрос «Ist das Buch auf dem Tisch?»
  

• 12 слайд

  Ролевая игра по теме «Деревня»
  Цель – закрепление лексического материала по теме, тренировка в употреблении вопросно-ответных фраз. Ход игры.
  Ученики разбираются на пары. Один из напарников исполняет роль городского жителя (Stadtbewohner), другой – жителя сельской местности(Landbewohner).
  «Городской житель» задает вопрос: «Ist das…?» и показывает предметы на рисунках. «Житель сельской местности» должен согласиться или опровергнуть
  высказывание ( Ja, das ist…/ Nein, das ist kein (e)…).
  

• 13 слайд

• 14 слайд