Презентация " Игровые приёмы по предупреждению нарушения чтения и письма у учащихся на логопедических занятиях"

• 1 слайд

  Формирование мотивации у учащихся с нарушением чтения на логопедических занятиях.
  

• 2 слайд

  Дыхательная, зрительная и артикуляционная гимнастики.
  Метод кинезиологической коррекции.
  Стимулирующий массаж и самомассаж кистей и пальцев рук.
  Ритмико-речевая, музыкальная и витаминная терапия.
  Зеркально-симметричное рисование обеими руками.
  Упражнения для развития зрительно-моторных координаций,
  оперативного поля чтения, антиципационного восприятия слова.
  Интеллектуально-развивающие словесные игры: анаграммы,
  изографы, ребусы, криптограммы, перевёртыши, волшебные
  цепочки, словесные лабиринты, слова-матрёшки и другие.
  Поисковые таблицы слов “Фотоглаз”.
  Метод “озвученного” чтения.
  Метод словесных анаграмм.
  Автоматизация оперативных единиц чтения по специальным
  слоговым таблицам.
  
  Основные приёмы и методы работы с учащимися:
  
  

• 3 слайд

  Ра-ра-ра - начинается игра.
  Ру-ру-ру - продолжаем мы игру.
  Ар-ар-ар - кипит наш самовар.
  Ор-ор-ор – созрел красный помидор.
  Арь-арь-арь – на стене висит фонарь.
  Ло-ло-ло – на улице тепло.
  Ша-ша-ша – мама моет малыша.
  Шу-шу-шу – я письмо пишу.
  Лу-лу-лу – стол стоит в углу.
  Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.
  Жу-жу-жу – молока дадим ежу.
  Упражнения для развития чёткости произношения:
  
  

• 4 слайд

  Артикуляция гласных: А, О,У,Ы,И,Э. Сначала учащиеся хором тренируются в произношении этих гласных по порядку, а затем в сочетаниях: ау, ао, оие ,эа ,ауо, уоиэ и т. д.
  Сочетание гласных и согласных: ба, бо, бу, бы, би, ва, во, ву, вы и т. д.
  Наращивание согласных: рба ,рбо, рбу…
  
  Упражнения для разминки перед чтением:
  

• 5 слайд

  Слова с общим корнем: вода, водный; белый, бельё; Родина, родной.
  Сочетания существительного с прилагательным: чистого берега, у дальнего леса…
  Слова, отличающиеся одной буквой: чистота- частота, дедушка- девушка, булка- белка…
  Упражнения, вырабатывающие внимание к слову и его частям:
  

• 6 слайд

  Игра «Весёлый фотограф»
  
  
  Упражнения, развивающие оперативное поле чтения и память:
  «Пирамидка»
  

• 7 слайд

  Упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения вслух и молча, умение угадывать последующий текст:
  «Угадай»
  1. Логопед раздает карточки с предложениями, в которых нет
  окончания слов. Читая эти предложения вслух, дети устно восполняют отсутствующие окончания.
  Мы с папой сегод.. пош.. в ки..
  
  2. Предлагаются на карточках тексты, отдельные слова в которых лишены окончаний.
  
  Око.. нашей дерев.. есть небольш.. лесок. Летом ребя.. собирают там яго.. . За грибами мы ход.. в боль.. лес за рек.. . Там живет лесн.. . Хоро.. отдохнуть в его лесн.. домике.
  
  

• 8 слайд

  Упражнение по антиципации частей устойчивых словосочетаний:
  1. Антиципация частей предложений.
  Он сам во всём - виновен.
  Дверь была - открыта, закрыта.
  Солнце уже - взошло, зашло.
  Весь день шел - дождь, снег.
  
  
  2. Антиципация поговорок.
  Сделал дело.. гуляй смело.
  Тише едешь.. дальше будешь.
  Дал слово.. держи.
  Лучше поздно.. чем никогда.
  

• 9 слайд

  Формы звукового анализа и синтеза:
  Выделение звука на фоне слова (определение наличия или отсутствия данного звука в словах);
  Выделение звуков в слове (называние первого или последнего звука в слове);
  Определение места звука в слове (в начале, в конце и середине);
  Определение положения звука по отношению к другим звукам в слове;
  Определение последовательности звуков в слове;
  Определение порядка в следовании звуков в слове;
  Определение количества звуков в слове;
  Составление слов из заданной последовательности звуков (фонематический синтез).
  
  

• 10 слайд

  Игры, направленные на развитие элементарных и сложных форм звукового анализа и синтеза:
  Игра «Почтальон»
  Цель: закрепить умение определить первый звук в слове.
  Назвать первый звук в названии картинки, полученной в конверте.
  Игра «Чудесный мешочек»
  Цель: закрепить умение называть первый звук в слове.
  Произнести первый звук предмета (картинки), взятого из мешочка.
  Игра «Три слова»
  Цель: закрепить умение называть слово с определенным звуком.
  Назвать на каждый шаг слово с определенным звуком.
  
  
  

• 11 слайд

  Игра «Освободи птичку»
  Цель: закрепить умение называть слова с определенным согласным звуком.
  Выпустить птичку, назвав слово с определенным согласным звуком.
  Игра «Внимание – на старт!»»
  Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове.
  Ученикам предлагается выделить первый звук предмета, изображенного картинке. Затем ученики подбирают из имеющихся у них картинок ту, название которой начинается с этого же звука. Победит тот, кто найдет картинку с наибольшим количеством звуков в названии. По команде: «На старт! Внимание! Марш!» ученики выходят к доске и вывешивают свои картинки. После этого подводится итог игры: все названия картинок должны начинаться на один звук; определяется, сколько звуков в каждом слове; называется победитель.
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Игра «Угадай-ка»
  Цель: закрепить умение определять количество звуков в слове, придумывать слова с заданным количеством звуков.
  Ученику дается карточка с написанной на ней цифрой. Получивший карточку, не показывая её другим, придумывает слово с количеством звуков, соответствующим указанной цифре. Остальные должны угадать, какая цифра написана на карточке.
  Вариант:
  Ученик произносит слово, предварительно сосчитав в нем количество звуков, и просит учащихся определить это число.
  Игра «Построим пирамиду»
  Цель: развивать умение определять количество звуков в слове.
  Вывешиваются картинки с изображением различных предметов, в названиях которых 5-4-3 звука (н.р. сумка, груша, слон, ваза, утка, мак, нос, жук, и т.д.). На доске рисунок пирамиды, основание которой состоит из пяти квадратов, выше – 4 квадрата, затем – 3. Детям предлагается заполнить пирамиду. Среди картинок надо найти сначала те, в названиях которых 5 звуков, затем 4 и 3.
  

• 13 слайд

  Игра «Добавь звук», «Последний звук в слове – за тобой»
  Цель: развивать умение определять последний звук в слове.
  Называются предложения, но в последних словах не договаривается последний звук. Его должны назвать дети.
  Н.р.:
  - Витя был большой шалу…
  - Птичка под моим окошко…
  - По двору бродила куриц…
  - Белочка быстро юркнула в своё дупл…
  Игра «Соседи»
  Цель: развивать умение определять предыдущие и последующие звуки в словах.
  Учащимся предлагается назвать картинки. Затем назвать слово в котором после [л] слышится [к] (например – вилка), после [л] произносится [о] (например - лодка) .
  
  
  

• 14 слайд

  Игровые приемы, направленные на развитие слогового анализа и синтеза
  Игра «Отгадай-ка»
  Один учащийся выходит за дверь. Оставшиеся в классе дети вспоминают как можно больше слов на заданный слог. Затем ученик возвращается в класс, ему предъявляются слова, а он должен отгадать заданный слог.
  Вариант:
  Предъявляются слова с определенным слогом. Задача учащихся отгадать задуманный слог (например: лотос, сало, село, мыло, лошадь, лопата…).
  Игра «Волшебники»
  Учащимся предлагается превратить односложные слова в двусложные :
  бант – бантик дом – домик
  зонт – зонтик мост – мостик
  ключ – ключик бинт – бинтик
  
  
  

• 15 слайд

  Составить слова по данным слогам. Слоги можно предлагать как по порядку, так и произвольно.
  
  
  
  
  
  При помощи первой таблицы можно составить слова: петрушка, самовар, ватрушка, капуста, паровоз, простокваша.
  Например:
  Левая нижняя клетка – прос
  Три клетки вверх и две клетки вправо – то
  Три клетки вниз и одна клетка вправо – ква
  Две клетки влево и одна клетка вверх - ша
  
  
  
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  При помощи данной таблицы можно составить слова: ласточка, кукушка, ворона, сорока.
  Например:
  Правая верхняя клетка – лас
  Одна клетка влево и одна клетка вниз – точ
  Две клетки вверх – ка
  

• 17 слайд

  Синтаксический анализ и синтез
  Игра «Волшебница – точка»
  Учащимся предъявляется запись: «Тихо падают. Листья торопятся в школу. Дети». Они должны правильно расставить точки. (Тихо падают листья. Торопятся в школу дети.)
  Игра «Склеенное предложение»
  Наступилазолотаяосень.
  Игра «Сосчитай-ка»
  Бабушка купила лук, картофель, морковь.
  Продавец продает апельсины, мандарины, бананы.
  Зимой Саша носит шапку, шубу, сапоги.