Презентация: "Игровые технологии как один из аспектов повышения внутренней мотивации учащихся к обучению"

• 1 слайд

  «Игровые технологии как один из аспектов повышения внутренней мотивации учащихся к обучению»
  
  

• 2 слайд

   
   «Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются  в прах, если у ученика нет желания учиться»
  В. А. Сухомлинский.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Педагогические игры имеют следующую классификацию:
  
  По виду деятельности: физические, интеллектуальные, трудовые, социальные.
  По характеру педагогического процесса:
  обучающие, тренировочные, контролирующие;
  познавательные, воспитательные, развивающие;
  репродуктивные, продуктивные, творческие;
  коммуникативные, диагностические.
  По характеру игровой методики: предметные, ролевые, имитационные.
  По игровой среде: с предметами, без предметов, компьютерные.
  
  

• 5 слайд

  Требования к подбору игр следующие:
  
  Игры должны соответствовать определенным учебно-воспитательным задачам, программным требованиям.
  Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строиться с учетом подготовленности учащихся и их психологических особенностей.
  Игры должны базироваться на определенном дидактическом материале и методике его применения.
  
  

• 6 слайд

  Игра «Шифровальщик»
  
  сделать буквенную запись слов:
  
  [ р а д а с н ы й' ]
  [к а м п' й' у т э р]
  

• 7 слайд

  Найди и исправь ошибки. Запиши правильно.
  Поивились первые весенние цветы. Вылитают на свет пестрые бабочки. Они абъявляют о приходе весны. Быстрые лесные ручьи впитали в себя запохи мхов, старой травы, листьев, тежелых березовых капель и понесли по зимле.
  
  

• 8 слайд

  Можно в ракете
  Добраться до Марса,
  Можно в тайге
  Встретить снежного барса,
  Можно гадать –
  Почему не раскрыта
  Тайна Тунгусского метеорита.
  
  

• 9 слайд

  ВОЛШЕБНЫЕ ЦЕПОЧКИ
  40
  100
  5
  20
  5
  -60
  :8
  +25
  3
  30
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд