Презентация Игровые технологии на уроках в начальной школе как средство формирования познавательных УУД

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа №2»
  Игровые технологии на уроках в начальной школе как средство формирования познавательных УУД
  Подготовила:
  учитель начальных классов
  Есипова Светлана Владимировна
  

• 2 слайд

  «Задача , конечно, не слишком простая:
  Играя учить и учиться играя.
  Но если с учебой сложить развлеченье,
  То праздником станет любое ученье!»
  В. А. Сухомлинский
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  Функции УУД:
  обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
  создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию;
  обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
  Что же такое УУД?
  Универсальные учебные действия (УУД) - совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Познавательные УУД:
  
  ориентировка в пространстве и времени;
  умение применять правила и пользоваться инструкциями,
  поиск и выделение необходимой информации,
  моделирование,
  логические действия анализа (выделение признака из целого объекта),
  синтеза (объединение в группы по 1-2 признакам),
  сравнения (выделение признака из целого ряда предметов),
  сериации (установление последовательных взаимосвязей),
  классификации (объединение по группам) объектов,
  установление причинно-следственных связей ,
  достаточная сформированность сенсорных эталонов.
  
  Общечуебные
  Логические
  Постановка и решение проблемы
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Целеполагание
  Планирование
  Прогнозирование
  Контроль
  Коррекция
  Оценка
  умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
  умение сохранять заданную цель;
  умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого;
  умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей;
  умение контролировать свою деятельность по результату;
  умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;
  умение работать по инструкции взрослого;
  умение удерживать задачу на протяжении всего времени выполнения задания;
  готовность выбирать для себя род занятий из предложенных на выбор;
  умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый, или рассматривая репродукцию;
  умение правильно держать орудия письма и инструменты (карандаш, ручка, рамка, лупа и т.п.) – сформированность мелкой моторики рук.
  Регулятивные УУД:
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  Любая игра предусматривает наличие трех компонентов: действия, знания и общения.
  
  

• 10 слайд

  Игра «Моя Вселенная»
  
  Цель: осознание собственной уникальности и неповторимости.
  Процедура: Работа ведется в кругу. Ведущий просит участников тренинга по очереди ответить на следующие вопросы:
  твое любимое занятие..., твой любимый цвет..., твое любимое животное..., твой лучший друг...,
  я хочу быть..., твоя любимая одежда...,
  твое любимое время года..., твой любимый герой...,
  любимая игра и т.п.
  В заключение ведущий говорит о неповторимости внутреннего мира каждого человека. Дети рисуют свою звёздочку или планету и наклеивают её на звёздное небо.
  Вывод: все звёздочки разные, красивые, интересные и все вместе.
  Формирование личностных УУД
  

• 11 слайд

  Игра «Клубок»
  Цель: развитие навыков общения, снятие напряжения, сплочение коллектива.
  
  Нужно говорить комплименты кому-то из сидящих в круге и передавать ему клубок. У каждого в руках остаётся часть нити. Затем нить сматывают обратно в клубок, начиная с последнего участника игры. Сматываем клубочек и при этом говорим слова благодарности тому, кто вам сказал комплимент. Можно выполнить анализ, что приятнее (сложнее) делать комплименты, их получать или благодарить.
  
  Формирование коммуникативных УУД
  

• 12 слайд

  Игра «Что нового?»
  Формирование регулятивных УУД
  Игра направлена на развитие умения концентрировать внимание на деталях.
   
  Учитель рисует мелом на доске любую геометрическую фигуру. К доске по очереди подходят дети и пририсовывают какие-либо детали, создавая картинку. Пока один ребенок находится у доски, остальные закрывают глаза и, открывая их по команде взрослого, говорят, что изменилось. По мере усложнения рисунка искать новые детали становится труднее и интереснее.
  
  

• 13 слайд

  Игра «Ассоциация»
  Формирование познавательных УУД
  Цель этой игры – побудить детей к ассоциативному мышлению. Предложите им несколько слов и общими усилиями постарайтесь зафиксировать все ассоциации, которые придут им на ум при чтении этих слов, например: ВЕРБЛЮД – горб, гора, пустыня, кактус, песок и т.д. Когда ребенок освоится с этим заданием, можно попросить его самостоятельно придумать ассоциации.
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  

• 16 слайд

  Назовите коренных жителей Кузбасса
  

• 17 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  

• 18 слайд

  Он первым в 1721 году нашёл залежи каменного угля на территории современного города Кемерова. Его открытие привело к глобальному освоению кузнецкого угольного бассейна.
  

• 19 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  

• 20 слайд

  Назовите не менее 5 городов Кузбасса
  

• 21 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  

• 22 слайд

  Какое имя носит главная площадь столицы Кузбасса?
  

• 23 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  

• 24 слайд

  Чем богат наш край?
  уголь, золото, железная руда, гранит, мрамор
  

• 25 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  

• 26 слайд

  Как раньше назывался город Кемерово?
  

• 27 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  

• 28 слайд

  Кто из лётчиков-космонавтов жил в Кузбассе?
  

• 29 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  

• 30 слайд

  Назовите 5 наиболее крупных рек нашей области?
  

• 31 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  

• 32 слайд

  В каком году образована Кемеровская область? 
  

• 33 слайд

  Спасибо за внимание!