Презентация "Игрушки" по А.Барто

• 1 слайд

  Агния Барто «Игрушки»
  Выполнила Зенушкина М.Н.
  
  

• 2 слайд

  Цели и задачи
  Воспитание у детей интереса и любви к книгам, бережного отношения к ним.
  Развивать у детей эмоциональный отклик на любимое литературное произведение посредством сюжетно-отобразительной игры; «содействовать» и сопереживать героям; стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых стихотворений.
  Воспитывать желание беречь игрушку и заботиться о ней.
  Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием; учить детей использовать слова-названия для более глубокого восприятия различных качеств предмета.
  
  

• 3 слайд

  Актуальность
  Дети:
  Проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками;
  Овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;
  Проявляют доброту, заботу, бережное отношение к книгам и игрушкам;
  Возрастает речевая активность детей.
  Родители:
  Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;
  Повышение компетентности родителей при выборе книжек и игрушек для детей.
  

• 4 слайд

  I. Подготовительный этап
  Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.
  Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
  

• 5 слайд

  II. Основной этап.
  1.Содержание деятельности родителей:
  
  Помощь родителей при подборе игрушек;
  Создание благоприятных условий для развития личности ребенка, учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду;
  Составление книжки-малышки.
  

• 6 слайд

  
  2.Содержание деятельности педагога с детьми.
  
  1 день: «Наша Таня»
  Чтение детям стихотворения А.Барто «Наша Таня»;
  Рассматривание иллюстрации к стихотворению «Наша Таня»;
  Обследование мяча – тонет или нет в воде. В виде экспериментальной деятельности;
  Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»;
  Дидактическая игра по развитию речи: «Угостим Таню чаем»;
  Составление первой страницы книги.
  
  

• 7 слайд

  2 день: «Самолёт»
  Чтение детям стихотворения А. Барто «Самолет»;
  Рассматривание иллюстрации к стихотворению «Самолёт»;
  Обследования самолёта;
  Подвижная игра «Самолёты»;
  Рисование «Раскрась самолёт»;
  Составление второй страницы книги.
  

• 8 слайд

  3 день: «Машина»
  Чтение детям стихотворения А. Барто «Машина»;
  Рассматривание иллюстрации к стихотворению «Машина»;
  Обследование машины;
  Подвижная игра «Автомобили»;
  Игра инсценировка «Покатаем зверей на машине»;
  Рисование «Дорога для автомобиля»;
  Составление третей страницы книги.
  
  
  

• 9 слайд

  4 день: «Зайка»
  Чтение детям стихотворения А. Барто «Зайка»;
  Рассматривание иллюстрации к стихотворению «Зайка»;
  Обследование зайки;
  Подвижная игра «Зайка серенький»;
  Пальчиковая гимнастика «Ушки длинные у зайки»;
  Составление четвертой страницы книги.
  
  
  

• 10 слайд

  5 день: «Мишка»
  Чтение детям стихотворения А. Барто «Мишка»;
  Рассматривание иллюстрации к стихотворению «Мишка»;
  Обследование мишки;
  Подвижная игра «Мишка косолапый»;
  Чтение сказки «три медведя»;
  Составление пятой страницы книги.
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  III. Заключительный этап
  Выводы:
  Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей младшего возраста и обмена информации, которая может быть ими воспринята. Что положительно повлияло на различные виды их деятельности;
  Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами игрушек, дети проявили интерес и желание играть с игрушками;
  Взрослая речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществлять ролевой диалог;
  Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог-родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта.