Презентация "ИКТ-компетентность современного педагога"

• 1 слайд

  ИКТ- компетентность современного педагога.
  Здорово жить в момент, когда все в мире меняется, и чувствовать токи прогресса в кончиках пальцев, лежащих на клавиатуре.
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Современный педагог.
  Модель современного учителя.
  Информационная культура
  ИКТ -компетентность
  Знание специальных предметов и методики
  

• 4 слайд

  Информация
  Совокупность различных сообщений об изменениях в окружающей и внутренней среде
  Передача информации от одного субъекта к другому comunicato(лат) - связь
  Коммуникация
  Информационно-коммуникационные технологии
  Совокупность методов, устройств, используемых обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  «Использование ИКТ в образовательном процессе – необходимое условие для повышения качества образования»
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Возможности ИКТ.
  Урок с использованием ИКТ
  Поурочное планирование
  Мониторинг учащихся.
  Поиск учебных материалов.
  Объяснение нового материала.
  

• 7 слайд

  Возможности ИКТ.
  Умение анализировать информацию.
  Взаимодействие с родителями
  Умение использовать современные технологии.
  Умение оценивать информацию.
  Взаимодействие с коллегами.
  

• 8 слайд

  Построение урока с применением программных мультимедиа сред:
  обучающих программ и презентаций, электронных учебников, видеороликов.
  ИКТ в учебный процесс
  

• 9 слайд

  
  ИКТ
  Обобщение и систематизация знаний
  Контроль и самопроверка знаний
  Подведение итогов
  Домашнее задание
  Проверка выполнения домашнего задания
  Усвоение новых знаний
  
  
  Первичная проверка усвоения новых знаний
  
  Закрепление новых знаний
  Подготовка к основному этапу урока
  

• 10 слайд

  Использование
  Интернет-ресурсов
  Коммуникационные технологии
  Разработка программных средств
  Обработка результатов эксперимента
  Виртуальные лаборатории
  Осуществление автоматического контроля
  Построение урока с применением программных мультимедиа сред
  ИКТ в учебный процесс
  

• 11 слайд

  Использование ИКТ в образовании предполагает
  
  Укрепление уровня материально-технического обеспечения (подключение к сети Интернет, компьютерных классов, интерактивных досок и др.).
  
  Овладение информационной культурой всех участников образовательного процесса (обучающихся, родителей, педагогов, руководителей).
  
  
  
  Применение ИКТ в образовательной области, где они становятся интегративным стержнем, вокруг которого строится вся система обучения.
  
  
  Применение ИКТ в воспитательном процессе, внеурочной деятельности, дополнительном образовании, дающие возможности для развития индивидуальности обучающихся (олимпиады, форумы и др.).
  
  
  
  Применение ИКТ в управленческой деятельности.
  
  

• 12 слайд

  ИКТ - ?
  +
  Повышение мотивации обучающихся к изучению предмета.
  Создание условий для построения индивидуальных образовательных траекторий школьников.
  Появляются дополнительные стимулы отойти от традиционной репродуктивной модели преподавания в пользу исследовательских, проектных методик.
  Возможность оперативно получать информацию из любой точки земного шара.
  -
  Возросли требования к педагогу.
  Встречается невысокое качество авторских мультимедийных программ.
  Отрицательно сказывается на здоровье.
  Психологическая зависимость от виртуального мира.
  Ухудшается устная и письменная речь.
  

• 13 слайд

  Однажды ученики спросили Учителя, какова его основная задача. Мудрец, улыбнувшись, сказал:
  — Завтра вы узнаете об этом.
  На следующий день ученики собирались провести некое время у подножья горы. Ранним утром ученики собрали вещи, которые могли им пригодиться в дороге и вместе отправились в путь.
  К обеду, уставшие и проголодавшиеся, добрались они до живописного пригорка и, остановившись на привал, решили пообедать рисом и солёными овощами, которые захватил с собой Учитель. Следует заметить, что овощи мудрец посолил весьма щедро, а потому спустя какое-то время ученикам захотелось пить. Но, как нарочно, оказалось, что вся вода, которую они захватили с собой, уже закончилась. Тогда ученики поднялись и стали осматривать окрестность в поисках пресного источника.
  

• 14 слайд

  Только Учитель не поднимался со своего места и не участвовал в поисках. В результате, так и не найдя источника воды, ученики решили вернуться обратно, но тут мудрец поднялся и, подойдя к ним, сказал:
  — Источник, который вы ищите, находится вон за тем холмом.
  Ученики радостно поспешили туда, нашли источник и, утолив жажду, вернулись к Учителю, принеся и для него воды. Учитель отказался от воды, показывая на сосуд, стоявший у его ног, — он был практически полон.
  - Но почему ты не дал нам сразу напиться, если у тебя была вода? —изумились ученики.
  
  

• 15 слайд

  - Я выполнял свою задачу, — ответил мудрец, — сначала я пробудил в вас жажду, которая заставила вас заняться поисками источника, так же, как я пробуждаю в вас жажду знаний. Затем, когда вы отчаялись, я показал вам, в какой стороне находится источник, тем самым, поддержав вас. Ну а, взяв с собой побольше воды, я подал вам пример того, что желаемое может быть совсем рядом, стоит лишь позаботиться об этом заблаговременно, не позволяя тем самым случайности или забывчивости влиять на ваши планы…
  
  

• 16 слайд

  — Значит, главная задача Учителя в том, чтобы пробуждать жажду, поддерживать и подавать правильный пример? — спросили ученики.
  — Нет, — сказал учитель, — главная моя задача — воспитать в ученике человечность и доброту, — он улыбнулся и продолжил, — и принесённая вами для меня вода подсказывает мне, что свою главную задачу я пока что выполняю верно?!