Презентация Индивидуальная программа подготовки 9 класса к ГИА по русскому языку

• 1 слайд

  Индивидуальная программа подготовки 9 класса к ГИА по русскому языку
  Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №6 г. Нижнего Тагила
  Неганова Ирина Сергеевна
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  «Знание только тогда становится знанием, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью.»
  
  
  Л.Н. Толстой
  

• 3 слайд

  
  
  Цель программы:
  подготовить обучающихся к успешному прохождению государственной итоговой аттестации.
  
  
  Задачи:
  1. Выработать навык комплексного анализа текста.
  2. Совершенствовать навыки работы над изложением и сочинением.
  3. Сформировать навык комплексного  использования знаний  по всем разделам русского языка (в рамках школьной программы).
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Направления работы предметной подготовки учащихся к ОГЭ:
  
  
  - развитие мотивации и целеполагания;
  - формирование умения решать задания разного уровня;
  - развитие самоконтроля;
  - формирование уверенности и положительной самооценки.
   
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  В мою систему работы по подготовке к ОГЭ входят:
  
  
  
  
  
  
  
  1. Психологический настрой учащихся;
  2. Своевременное информирование о требованиях, структуре, содержанию, проведению ОГЭ по русскому языку;
  3. Создание методической базы, банка тестовых заданий;
  4. ИКТ в системе подготовки к ОГЭ;
  5. Диагностика уровня подготовки учащихся;
  6. Коррекция знаний, умений и навыков.
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Календарно-тематический план индивидуальных занятий по русскому языку (9 класс)
  
  Задание №1. Сжатое изложение текста. Работа с видимым тестом
  Знать: принципы сжатия исходного теста, понятия тема, проблема, авторская позиция.
  Уметь: применять принципы сжатия текста, определять тему, проблему, авторскую позицию.
  1-2-3-4-5
  Способы сжатия текста. Практикум: упрощение, исключение, обобщение
  Знать: принципы сжатия исходного теста, понятия тема, проблема, авторская позиция.
  Уметь: применять принципы сжатия текста, определять тему, проблему, авторскую позицию.
  6-7
  Сжатое изложение текста. Работа по прослушанному тесту
  Знать: принципы сжатия исходного теста, понятия тема, проблема, авторская позиция.
  Уметь: применять принципы сжатия текста, определять тему, проблему, авторскую позицию.
  Задание № 2. Информационная обработка текста
  Уметь:  работать по алгоритму, обрабатывать информацию и внимательно читать
  8-9-10-11
  Задание № 3. Изобразительно-выразительные средства языка
  Знать: изобразительно-выразительные средства языка.
   Уметь: определять в тексте тропы.
  12-13
  Задание № 4. Правописание приставок.
  Знать: правила написания неизменяемых приставок, букв з и с на конце приставок, приставок ПРЕ-/ПРИ-.
  Уметь: правильно писать слова с неизменяемыми приставками, приставками на -з (-с), ПРЕ-/ПРИ-; выде­лять в словах изученную орфо­грамму; подбирать к данным словам однокоренные с приставками с орфограммой
  14-15
  Задание № 5. Морфология. Образование прилагательных и причастий суффиксальным способом.
  Знать: прилагательное и причастие как части речи, образование прилагательных и существительных в русском языке, суффиксальный способ образования прилагательных и причастий в русском языке
  16-17
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Задание № 6. Лексические средства речи. Синонимы,
  Знать: синонимы как явление лексики, виды и типы синонимов в русском языке.
  Уметь: находить синонимы к слову из различных лексических пластов.
  18-19
  Задание № 7. Типы связи слов в словосочетании.
  Знать: типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание, нормы сочетания слов и причины нарушения сочетания.
  Уметь: моделировать словосочетания всех видов, выделять их из предложения, определять тип связи, производить синтаксический разбор словосочетаний, уместно использовать синонимичные по значению словосочетания.
  20-21
  Задание № 8, 11 Предложение. Грамматическая основа предложения.
  Знать: понятие грамматическая основа простого предложения, типы грамматических основ. Уметь: производить синтаксический разбор простого предложения, определять грамматические основы в простом и сложном предложении, интонацию для смысловой и грамматической связи слов в предложении
  22-23
  Задание № 9. Обособленные члены предложения: определения, обстоятельства, дополнения, приложения
  Знать: понятие об обособлении, виды обособленных членов.
  Уметь: находить в тексте обособленные члены.
  24-25
  Задание № 10. Вводные слова, их группы, пунктуация при них.
  Знать: понятие вводных слов, групп вводных слов по значению.
  Уметь: находить вводные слова в тексте.
  26
  Задание № 12, 14. Виды связи в сложном предложении: сочинительная, подчинительная, бессоюзная
  Знать: виды связи в предложении.
  Уметь: определять виды связи в сложном предложении
  27
  Задание № 13. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными: виды и связь придаточных.
  Знать: виды придаточных, связи придаточных в СПП
  Уметь: определять виды придаточных предложений, определять тип связи в СПП
  28-34
  Задание № 15.3 Сочинение-рассуждение на морально-этическую свободную тему. Особенности строения, требования к сочинению. Критерии оценивания.
  Знать: структуру сочинения- рассуждения
  Уметь: писать сочинение- рассуждение по заданной теме, приводить аргументы из прочитанного текста и собственного опыта
   
  
  

• 8 слайд

  Содержание экзаменационной работы
  Часть 1. Сжатое изложение.
  Часть 2. Задания с выбором ответа (2-3) и задания с кратким ответом (4-14).
  Часть 3. Творческое задание по выбору ученика:
  15.1 – лингвистическое сочинение
  15.2;15.3 – сочинение-рассуждение по прочитанному тексту.
  
  

• 9 слайд

  Формы и приемы работы при подготовке к сжатому изложению
  Упражнения на сжатие текста.
  Составление цитатных планов, конспектов статей учебника литературы.
  Задание на сжатие текста упражнений учебника.
  Аудиодиктанты (как текстовые, так и словарные).
  Тренинги по написанию изложения.
  
  

• 10 слайд

  Образец тренинга
  Приготовьте бумагу, ручку. Писать карандашом на экзамене запрещено. При записи используйте различные способы сокращения. Например, 
  вместо слова «характеризуется» -«хар-ся», «является»-«явл-ся»; 
  Если в тексте часто повторяется одно слово, допустим, «память», то первый раз напишите его полностью, а второй, третий – (П); 
  Используйте стенографические знаки
  
  

• 11 слайд

  
  Памятка «Как писать сжатое изложение»
  
  1.Внимательно прослушайте текст первый раз и запишите ключевые слова. Осмыслите его проблему (проблемы). Определите, какая информация является основной, а какая — второстепенной.
  2.Прослушивая текст второй раз, попробуйте заново восстановить полный текст по своей сокращенной записи.
  3.Напишите черновой вариант текста.
  4.Подчеркните в тексте слова, которые могут быть опущены без ущерба для содержания.
  5.Продумайте, какие основные способы сжатия текста вы можете применить при написании изложения.
  6.Отредактируйте черновик.
  7.Перепишите текст, затем внимательно проверьте его.
  

• 12 слайд

  Формы и приемы работы при подготовке к тестовым заданиям
  Включение подобных заданий в контрольные и проверочные работы.
  Работа со средствами выразительности как на уроках русского языка, так и на уроках литературы.
  Речеведческие задания на уроках русского языка и литературы.
  
  

• 13 слайд

  Сочинение
  Задание проверяет коммуникативную компетенцию школьников, в частности, умение строить собственное высказывание в соответствии с заданным типом речи. При этом неслучайно особое внимание уделяется умению аргументировать положения своей работы, используя прочитанный текст: воспитание культуры доказательного аргументированного рассуждения выступает важнейшей задачей всей системы современного образования.
  
  

• 14 слайд

  Формы и методы работы при подготовке к сочинению
  Написание лингвистических сочинений.
  Задания, направленные на понимание идеи текста и его интерпретацию.
  Работа над композицией сочинения (соблюдение требований к сочинению-рассуждению).
  Работа с текстом:
  поиск ключевых и опорных слов;
  лингвистический эксперимент.
  

• 15 слайд

  
  Шаблон для написания сочинения 15.3
  
  1.Слово … следует понимать как… (далее комментируем определение).
  2.Яркий пример… ( дружбы, добра, справедливости, мужества и т. п.) представлен в тексте …(фамилия автора). Так, в предложении … автор говорит: «…». Это свидетельствует о том, что…
  3.Кроме того, примером (дружбы, добра, справедливости, мужества, самовоспитания и т. п.) может служить герой произведения (книги, кинофильма)… Он…
  4.В заключение хочется сказать, что…
  
  

• 16 слайд

  
  Глоссарий «Моральные категории»
  
  Бескорыстие - отсутствие корысти, жадности к
  имуществу, желания копить богатства;
  нежелание пользоваться чем-либо в ущерб,
  обиду или убыток другим.
  Благородство - высокая нравственность, самоотверженность и честность.
  Великодушие - свойство характера, выражающееся в бескорыстной уступчивости, снисходительности, отсутствии злопамятства, в способности жертвовать своими интересами, щедрость души, благородство.
  
  

• 17 слайд

  Глоссарий
  Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
  Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
  Красота - то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение.
  Милосердие - готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается.
  Мужество, отвага - спокойная храбрость, присутствие духа в беде, опасности, храбрость, бесстрашие.
  Нравственность - совокупность норм, определяющих поведение человека.
  
  

• 18 слайд

  Глоссарий
  Сострадание - сочувствие чужому страданию, участие, возбуждаемое горем, несчастьем другого человека.
  Совесть - внутренняя оценка, внутреннее сознание моральности своих поступков, чувство нравственной ответственности за свое поведение.
  Чёрствость души - бессердечность, бездушность, сухость, холодность, нечуткость, неотзывчивость.
  Щедрость - оказание бескорыстной помощи другим, отсутствие скупости.
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Конечная цель работы – повысить уровень языковой и лингвистической, культуроведческой и коммуникативной компетенций, что предполагает прежде всего умение оптимально использовать средства языка. Это, в свою очередь, позволит учащимся успешно сдать экзамен по русскому языку.
  
  

• 20 слайд

  Индивидуальный маршрутный лист подготовки к ОГЭ по русскому языку ученика(цы) 9 класса
  ___________________________________
  
  

• 21 слайд

  Изложение, сочинение