Презентация "Индивидуальные и групповые коррекционные занятия в классах с АООП НОО ЗПР"

• 1 слайд

  Индивидуальные и групповые коррекционные занятия в классах с АООП НОО ЗПР
  
  2017 г
  Автор презентации учитель
  начальных классов
  МБОУ СОШ №38 г. Сургута
  Маннанова Дамира Аминовна
  

• 2 слайд

  Цель индивидуальных и групповых коррекционных занятий:
  коррекция недостатков психического развития детей с ОВЗ;
  работа над проблемами предшествующего развития и обучения.
  
  

• 3 слайд

  Задачи индивидуальных и групповых коррекционных занятий
  ликвидация индивидуальных пробелов в знаниях;
  развитие мотивации учебной деятельности;
  повышение работоспособности и самостоятельности;
  формирование адекватной самооценки;
  формирование и развитие логического мышления;
  развитие навыков планирования собственной деятельности;
  развитие функции самоконтроля, внимания , памяти и речи.
  

• 4 слайд

  Рекомендации по организации и проведению индивидуальных и групповых коррекционных занятий
  1. Группы детей с задержкой психического развития комплектуются по сходству решаемых задач.
  2. Коррекционно-развивающие занятия рекомендуется проводить не менее 5 раз в неделю;
  Продолжительность занятий в 1-2-х классах не должна превышать 15-20 минут, а в 3-4-х классах 35-40 минут.
  
  

• 5 слайд

  Структура индивидуальных и групповых занятий
  1. Организационная часть .(2 мин)
  Цель: настрой на активную работу и контакт друг с другом.
  2. Основная часть. (15-20мин)
  Цель: коррекция и развитие высших психических функций на учебном материале.
  В зависимости от целей подбираются упражнения, задания по предмету.
  3. Заключительная часть. (3 мин)
  - подведение итогов;
  -рефлексия и оценка своей деятельности учащимися.
  
  
  

• 6 слайд

  Виды заданий, используемые на занятиях
  Упражнение “Найди лишнее”
  Ученикам предлагается ряд слов, нужно выбрать лишнее и записать его в тетради.
  Например:
  Лиса, медведь, белка, кот
  Мяч, вилка, ложка, нож
  Ворона, сорока, роза, дятел
  Топор, пила, стол, молоток
  Круг, треугольник, кукла, квадрат
  Огурец, помидор, машина, репа
  
  
  Задания на развитие мышления
  

• 7 слайд

  Игра: «Шанс и выбор»
   Цель: развитие мышления, умения делать осознанный выбор; воспитание нравственных качеств личности: уважение, заботливость, доброту, внимание.
  Ситуации:
  1. Я на улице случайно нашел кошелек с деньгами.
  2.Незнакомая девочка сидит на скамейке и плачет.
  3. Ты видишь – в первом ряду сидит женщина на сломанном стуле.
  4. В общественном транспорте тебе наступают на ногу.
  5. Из кармана впереди идущего что-то падает.
  - Как бы поступил я в данной ситуации?..
  
  
  
  Задания на развитие мышления
  

• 8 слайд

  Задания на развитие восприятия
  
  Упражнение “Наблюдатель”
  Ученики должны увидеть в классе и записать в тетрадь 3 предмета на звук “Т”, “П”, “З”, “Д”. Подчеркнуть требуемую букву.
  /Задания даются в зависимости от надобности закрепления того или иного звука/
  
  2. Упражнение “Сложи целое”
  Детям раздаются разрезные картинки. На них художественное изображение слов.
  Задание: Сложить правильное изображение, записать слово, составить с ним предложение.
  
  

• 9 слайд

  
  
  Задания на развитие памяти
  Упражнение “Пары слов”
  Учитель называет пары слов. Ребятам нужно хором повторять за учителем каждую пару. Затем по первому слову называемому учителем нужно вспомнить пару и записать в тетрадь.
  Школа – парты
  Город-улица
  Лето-трава
  Небо-солнце
  Река-рыба
  Дом-дверь
  
  

• 10 слайд

  Игра: «Картина»
  
  Условия игры: Участники договариваются, на какую тему будут рисовать картину. Первый участник игры называет существительное, например река. Второй повторяет слово река, продолжает рисовать и называет новое слово рыба. Третий повторяет предыдущие слова и добавляет свое, которое позволяет рисовать картину. Тот, кто не смог восстановить все названное до него из игры выбывает.
  
  Задания на развитие памяти
  

• 11 слайд

  Задания на развитие внимания
  
  Игра “Королевство букв”
  Детям раздаются листы бумаги, на которых написаны буквы.
  ААФААААТАРНОВЛУББКБББЮББПВВВЭВВВВЕЕВВРВИЛЕННШОГБДПДБА
  ДДДДЕОРООООУОООЩШУУШОРМТБЫВКЭЖЗКЕЬТАПИИИИОЛЫЫЫДЫ
  Задание:
  Вычеркнуть все гласные
  Подчеркнуть все согласные
  Вычеркнуть звонкие согласные
  Вычеркнуть глухие согласные
  
  

• 12 слайд

  Упражнение: «Расшифруй слова и запиши их без ошибок»
  
  
  Цель: развитие внимания.
    Аворок ( корова), алокш (школа), кинечу (ученик), адогоп (погода), алкук (кукла), теломас (самолет), анишам (машина), рофотевс (светофор), ьлибомотва (автомобиль).
  
  Задания на развитие внимания
  
  

• 13 слайд

  Упражнения, используемые на занятиях по предметам.
  Русский язык
  1.Исправление слов
  Арех, трактар, клас, малака, аднажды, малаток, камисия, сора.
  2. Работа над словарными словами
  
  
  
  

• 14 слайд

  Игра «Да или нет»
  Цель: закрепление пройденного материала, обогащение словаря, развитие мыслительной деятельности
  1. В слове «ночь"  - 4 буквы
   2. «чу", «щу" пиши  с  буквой «у"
   3.  В слове "ягнята" - суффикс   «ят"        
  4. "Не"  с глаголами пишется слитно
    5. Наречие изменяется по числам
    6.  Перед союзами всегда ставится запятая
   7. Сочинение – это: звуко - буквенный разбор слова 
  8. Приставка – это часть речи         
  
      
  Упражнения, используемые на занятиях по предметам.
  Русский язык
  

• 15 слайд

  
  
  Игра «Поля слов»
  
  Цель: - умение найти границы слов.
  1. большойдорогапассажирздравствуйтезавтрапрелестный
  2. шосселисицаужасныйотецрусскийдевочкаорехужин
  3. трамвайконькидеревнянапрасныйовощиавтобуссорока
  Найди предлог НАД
  Цель: развитие орфографической зоркости, закрепление изученного
  Упражнения, используемые на занятиях по предметам.
  Русский язык
  

• 16 слайд

  Упражнения, используемые на занятиях по предметам.
  Развитие речи
  Игра « Передай снежинку и скажи, какая зимушка-зима»
  Цель:  развитие словарного запаса и работа над грамматичес-
  ким значением слова (На карточке подчеркивают нужное понятие)
  а) Морозная, снежная, холодная, лютая - это зима или снежинка.
  б) Белая, легкая, пушистая, серебристая – зима или снежинка.
  2. Игра «Запиши название
  деревьев»
  Цель: расширение знаний об
  окружающем мире и развитие
  речи.
  

• 17 слайд

  Игра «Снежный ком»
  Цель: развитие коммуникативных способностей
  учащихся, расширение словарного запаса
  1. Назовите профессии. Дети по кругу называют профессии и передают мяч соседу, каждый следующий повторяет предыдущие слова и называет своё слово.
  2. Придумайте определение для профессии.
  Любой участник игры, кому достался мяч, называет
  слово-профессию и придумывает прилагательное на первую букву слова, по возможности раскрывающее характерные особенности данной профессии
  
  Упражнения, используемые на занятиях по предметам.
  Развитие речи
  

• 18 слайд

  Упражнения, используемые на занятиях по предметам. Математика
  Игра «Найди лишнее»
  Цель: развитие математических знаний и терминологии.
  сумма, разность, частное, произведение, делимое
  - треугольник, круг, длина, квадрат, отрезок
  Игры со счётными палочками.
  Цель: работа над геометрическим материалом, развитие мышления и мелкой моторики.
  Задание: Составьте из 12 палочек 5 квадратов; из 4 палочек сложить 3 треугольника; из 5 палочек построить 2 треугольника
  

• 19 слайд

  Игра «Сравни»
  Цель: развитие математических знаний и навыков, внимания и мышления
  Найти общие признаки и отличия: 5 и 15, 12 и 21.
  Игра «Калькулятор»
  Цель: развитие навыков беглого устного счета, логического мышления
  - Определи, как найдено число в скобках в первой строке, и по аналогии вставь пропущенное число во вторую строку.
  42 (44) 38
  23 ( ) 28
  Упражнения, используемые на занятиях по предметам. Математика
  

• 20 слайд

  Заключение
  Результатом систематически проведенных игр и упражнений является развитие высших психических функций, быстрое и лёгкое формирование устойчивых навыков чтения, письма, счёта, так как именно такие игры активизируют умственную деятельность в целом. В итоге ребёнок постепенно учится учиться, его успехи в школе становятся очевидны окружающим, а это резко поднимает его учебную мотивацию и самооценку.
  
  

• 21 слайд

  Литература
  Е.В.Шамарина Обучение детей с ЗПР: организация индивидуальных и групповых занятий в классе коррекционно-развивающего обучения. М.,2007.
  Под ред.С.Г.Шевченко Диагностика и коррекция задержки психического развития.М.,2001.
  С.Г.Шевченко Коррекционно-развивающее обучение М.,1999.
  Власова Т.А. и др. Обучение детей с задержкой психического развития. М.,1981.
  Е.В. Языканова Развивающие задания М.,2012
  Винокурова Н.К. Развиваем способности детей 3класс М,2004.
  Источник шаблона: учитель информатики Курбанова Ирина Борисовна, ГОУ СОШ № 594, Санкт-Петербург, сайт: http://pedsovet.su/