Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация "Индивидуально-дифференцированный подход к детям с ограниченными возможностями в развитии на уроках логопедии, как средство коррекции речи"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация "Индивидуально-дифференцированный подход к детям с ограниченными возможностями в развитии на уроках логопедии, как средство коррекции речи"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ Тема: «Индивидуально-дифференцированный подход к детям с огра...
Своевременная и грамотно организованная коррекционно-развивающая работа с дет...
Логопедическое воздействие при проведении коррекционно-развивающей работы осу...
При планировании и проведении коррекционной работы на занятиях логопедии мною...
Под дифференцированным обучением обычно понимают форму организации учебной д...
В условиях школы-интерната это возможно при индивидуализации и дифференциации...
Для себя я разбила эту работу на несколько этапов: На первом этапе идет изуче...
Третий этап включает в себя составление или подбор дифференцированных заданий...
Коррекция - совокупность педагогических воздействий, направленных на исправле...
Словесные методы являются неотъемлемой частью каждого урока, на своих занятия...
С целью активизации внимания использую наглядные методы: рассматривание рисун...
Из практических методов использую упражнения, игры. Например: карточки «Опред...
Образовывать слова: короткий хвост – короткохвостый (заяц)  длинные ноги -  …...
6 картинок: зонт, обезъяна, лыжи, ужи, ежевика, заяц. 1. Во время дождя нужен...
Так как речь связана с движениями речевого аппарата, большое место при устран...
Целенаправленно веду работу по развитию мелкой моторики пальцев рук, что уско...
Мною ведется диагностика уровня сформированности речевых навыков по методике...
Сравнительный анализ речевых нарушений
Сравнительный анализ сформированности речевых навыков у учащихся
Таким образом, можно сделать вывод, что реализация индивидуального и дифферен...
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ Тема: «Индивидуально-дифференцированный подход к детям с огра
Описание слайда:

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ Тема: «Индивидуально-дифференцированный подход к детям с ограниченными возможностями в развитии на уроках логопедии, как средство коррекции речи»

№ слайда 2 Своевременная и грамотно организованная коррекционно-развивающая работа с дет
Описание слайда:

Своевременная и грамотно организованная коррекционно-развивающая работа с детьми школьного возраста на уроках логопедии в специальном коррекционном учреждении приводит к значительной компенсации речевых навыков.

№ слайда 3 Логопедическое воздействие при проведении коррекционно-развивающей работы осу
Описание слайда:

Логопедическое воздействие при проведении коррекционно-развивающей работы осуществляется в форме групповых и индивидуальных занятий. Обе формы проведения логопедического занятия являются дополнением друг к другу, так как повышают эффективность воздействия на речевое нарушение у ребёнка. Но, в отличие от групповых, индивидуальные занятия по устранению дефекта речи предоставляют педагогу больше времени на изучение речевого нарушения, выбор более эффективного метода лечения и закрепление положительного результата у конкретного ребёнка.

№ слайда 4 При планировании и проведении коррекционной работы на занятиях логопедии мною
Описание слайда:

При планировании и проведении коррекционной работы на занятиях логопедии мною осуществляется разноуровневый подход: - к выбору задач, методов, приемов и содержания коррекционной работы; - к делению детей по подгруппам с учетом уровня речевого развития. - к наличию различных осложнений, имеющихся у ребенка - к потенциальным возможностй ребенка (зоны ближайшего развития)

№ слайда 5 Под дифференцированным обучением обычно понимают форму организации учебной д
Описание слайда:

Под дифференцированным обучением обычно понимают форму организации учебной деятельности для различных групп учащихся. Индивидуальный подход – важный психолого-педагогический принцип, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребёнка. То, что обучение так или иначе должно быть согласовано с уровнем развития ребёнка- это установленный и многократно проверенный факт, который невозможно оспаривать. Разные дети по-разному овладевают знаниями, умениями и навыками. Эти различия обусловлены тем, что каждый ребенок с ограниченными возможностями в силу специфических для него условий развития, как внешних, так и внутренних, обладает индивидуальными особенностями.

№ слайда 6 В условиях школы-интерната это возможно при индивидуализации и дифференциации
Описание слайда:

В условиях школы-интерната это возможно при индивидуализации и дифференциации обучения. В школе интернате детей с нарушением речи с 0 по 6 класс – 52, я веду занятия в 0, 4, 5 и 6 классах, есть дети с нарушением речи и в старших классах, но программой предмет - коррекции нарушений речи не предусмотрен, поэтому эта работа в старших классах ведется на уроках русского языка и индивидуальных коррекционных занятиях.

№ слайда 7 Для себя я разбила эту работу на несколько этапов: На первом этапе идет изуче
Описание слайда:

Для себя я разбила эту работу на несколько этапов: На первом этапе идет изучение индивидуальных особенностей детей – и физических ( здоровья), и психологических, и личностных. В том числе особенностей мыслительной деятельности, и даже условий жизни в семье. . На втором этапе я выделяю отдельные группы детей, отличающихся: - различным уровнем усвоения материала на данный момент; -уровнем работоспособности и темпом работы; -особенностями восприятия, памяти, мышления; -уравновешенностью процессов возбуждения и торможения.

№ слайда 8 Третий этап включает в себя составление или подбор дифференцированных заданий
Описание слайда:

Третий этап включает в себя составление или подбор дифференцированных заданий, включающих различные приёмы, которые помогают детям самостоятельно справиться с заданием, или связанных с увеличением объёма и сложности задания. На 4 этапе осуществляется контроль результатов работы детей, в соответствии с которыми меняется характер дифференцированных заданий.

№ слайда 9 Коррекция - совокупность педагогических воздействий, направленных на исправле
Описание слайда:

Коррекция - совокупность педагогических воздействий, направленных на исправление недостатков, отклонений в развитии ребенка. Компенсация – возмещение недоразвитых или нарушенных психических функций путем использования сохраненных или перестройка частично нарушенных. Коррекционно – восстановительное обучение - совокупность педагогических воздействий, направленных на исправление недостатков, отклонений в развитии ребенка. Логопедическое воздействие -  это педагогический процесс, осуществляемый с помощью следующих средств: обучения, воспитания, коррекции, компенсации, адаптации, профилактики речевых нарушений. 

№ слайда 10 Словесные методы являются неотъемлемой частью каждого урока, на своих занятия
Описание слайда:

Словесные методы являются неотъемлемой частью каждого урока, на своих занятиях этому я уделяю большое внимание, прежде всего грамотной, четкой, выразительной должна быть речь самого педагога. Например: образец учителя «Повтори», словесные игры «Цепочка слов», «Скажи наоборот», «Глухой телефон» и.т д, описательные рассказы, пересказы текстов, заучивание скороговорок с учетом возрастных особенностей учащихся. Знает каждый: змей бумажный На земле лежать не любит. Лёгкий змей, как будто дым. Наблюдать за ним несложно, Только жаль, что невозможно Полетать нам вместе с ним!

№ слайда 11 С целью активизации внимания использую наглядные методы: рассматривание рисун
Описание слайда:

С целью активизации внимания использую наглядные методы: рассматривание рисунков, картин, макетов, просмотр видеозаписей, схемы, таблицы, ПК, что способствует коррекции речевых навыков. Например: использование презентаций на разных этапах урока, правила правописания букв, при проведении физминуток, гимнастики для глаз и т. д

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Из практических методов использую упражнения, игры. Например: карточки «Опред
Описание слайда:

Из практических методов использую упражнения, игры. Например: карточки «Определи позицию звука в слове», « Где спрятался звук», «Соедини картинки с соответствующими буквами», кроссворды, загадки, «Соедини пары и вставь пропущенные буквы» (синонимы, антонимы), непосредственное выполнение заданий на компьютере по теме «Вставь пропущенную букву» «Грузовик», «Колодец». «Собери букву» и т.д

№ слайда 16 Образовывать слова: короткий хвост – короткохвостый (заяц)  длинные ноги -  …
Описание слайда:

Образовывать слова: короткий хвост – короткохвостый (заяц)  длинные ноги -  … (аист)               длинный хвост - … (леопард) острые зубы - … (леопард)           острый нос - … (лиса) красная грудь - … (снегирь)          длинные уши - … (кролик)

№ слайда 17 6 картинок: зонт, обезъяна, лыжи, ужи, ежевика, заяц. 1. Во время дождя нужен
Описание слайда:

6 картинок: зонт, обезъяна, лыжи, ужи, ежевика, заяц. 1. Во время дождя нужен … (зонт) 2. В джунглях живут … (обезъяны) 3. Зоя легко скользит на … (лыжах) 4. По зеленой траве ползут … (ужи) 5. В живом уголке живет … (заяц) 6. У Зины в корзине … (ежевика) Логопед начинает предложение, ребенок выбирает картинку и повторяет все предложение.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Так как речь связана с движениями речевого аппарата, большое место при устран
Описание слайда:

Так как речь связана с движениями речевого аппарата, большое место при устранении дефектов звукопроизношения занимает артикуляционная гимнастика. Значение ее вполне оправдано, так как произношение звуков речи - сложный двигательный навык. Поэтому необходимо, чтобы ребенок мог самостоятельно управлять своим артикуляционным аппаратом и не задумываясь выполнял инструкции педагога: «поднять кончик языка к небу, отодвинь язык в глубь рта, спрячь язык за зубы, положи язычок на нижнюю губу и т.д

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Целенаправленно веду работу по развитию мелкой моторики пальцев рук, что уско
Описание слайда:

Целенаправленно веду работу по развитию мелкой моторики пальцев рук, что ускоряет созревание речевых областей и стимулирует развитие речи ребенка, позволяет быстрее исправить дефектное звукопроизношение. Например в младших классах используются простые речевые игры, а в старших классах провожу игры с разными предметами: счетные палочки, шишки, карандаши, скрепки, конструирование поделок из бумаги, пластилин, что способствует не только развитию моторики, но и формированию фонематического слуха, развитию связной речи, мыслительной деятельности, памяти и внимания учащихся – что является необходимым условием для успешного и разностороннего обучения школьников с ограниченными возможностями в развитии.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Мною ведется диагностика уровня сформированности речевых навыков по методике
Описание слайда:

Мною ведется диагностика уровня сформированности речевых навыков по методике Фотековой, которая включает в себя следующие показатели: Исследование сенсомоторного уровня речи: фонематическое восприятие, артикуляционная моторика, звукопроизношение, звуко - слоговая структура слова. Исследование навыка звукового анализа Грамматический строй речи Словарь и навыки словообразования Понимание логико-грамматических отношений Связная речь

№ слайда 29 Сравнительный анализ речевых нарушений
Описание слайда:

Сравнительный анализ речевых нарушений

№ слайда 30 Сравнительный анализ сформированности речевых навыков у учащихся
Описание слайда:

Сравнительный анализ сформированности речевых навыков у учащихся

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Таким образом, можно сделать вывод, что реализация индивидуального и дифферен
Описание слайда:

Таким образом, можно сделать вывод, что реализация индивидуального и дифференцированного подхода (ИДП) к детям в коррекционной школе, это - учет в содержании и организации коррекционного процесса первичного нарушения в развитии ребенка, вторичных и осложняющих расстройств нервно-психической деятельности, сохранных функций и генетической программы. - обеспечение разноуровневости, разнолинейности содержания и организации коррекционной работы.

№ слайда 33
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-312838
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>