Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
индивидуально- дифференцированное обучение русскому языку в 5-7 классах
Учитель русского языка и литературы
МКОУ «СОШ №1 им.А.М.Ижаева с.Учкекен»
Узденова Медина Исламовна
2 слайд
Без специальной организации
учебной деятельности не может быть
эффективного усвоения знаний.
И.С.Якиманская
3 слайд
«Мудрец напомнил учителю, что тот должен сделать ребенка крылатым. «Как сделаю его крылатым, если сам хожу по земле?»-изумился педагог. Но спустя некоторое время мудрец увидел ,как по небу летит мальчик, а за ним еле поспевает крылатый учитель. Они спустились к мудрецу, и учитель начал расхваливать крылья мальчика, любовно гладя их руками. «Но твои крылья нравятся мне больше!»-сказал мудрец педагогу».
Ш.Амонашвили
4 слайд
Мое педагогическое кредо:
подарить ребенку радость творчества;
вести ученика от собственного опыта к
общественному;
быть не «НАД», а «РЯДОМ»;
радоваться вопросу, но отвечать не спеша;
учить анализировать каждый этап работы;
критикуя, стимулировать ученика.
5 слайд
Дифференцированное обучение-
это форма организации учебной деятельности школьников, при которой учитываются их склонности, интересы, проявившиеся способности;
это часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса
для различных групп обучаемых;
это обучение каждого на уровне его возможностей, способностей, адаптации обучения к особенностям различных групп учащихся.
6 слайд
Актуальность проекта
Падает грамотность,интерес к учебе.
Ученики слабо излагают мысли в устной, в письменной речи.
Негативное влияние интернета.
7 слайд
Дифференцированное обучение:
повышает качество обучения
устраняетперегрузку учащихся
развивает познавательные способности
учащихся
выявляет одаренных учеников, не давая «потеряться» слабым
8 слайд
Цель проекта:
Обеспечить каждому ученику условия
для максимального развития его
способностей и удовлетворения его
потребностей.
9 слайд
задачи проекта:
1) Организационно-педагогическое обеспечение.
2)Учебно-методическое сопровождение.
3)Формирование у обучающихся базовой подготовки на основе ФГОС.
4)Развитие творческого потенциала обучающихся.
10 слайд
Организационно-педагогическое обеспечение
1. Провести диагностику.
2. Определить критерии, на основе которых осуществляется дифференциация на группы.
3.Распределить детей по группам с учетом диагностики:
С высокими и высшими учебными возможностями
1 группа
Со средними учебными возможностями
2 группа
С низкими учебными возможностями
3 группа
11 слайд
4.Выбрать способы дифференциации, разработать разноуровневые задания.
5.Провести диагностический контроль, в соответствии с которым может измениться состав группы.
6.Помочь ученикам принять новую позицию-ученика новой школы(адаптационный период).
12 слайд
Учебно-методическое сопровождение
1. Разработать дидактический модуль индивидуально- дифференцированного обучения:
календарно-тематическое планирование;
поурочное планирование;
раздаточный материал;
карточки с индивидуальным заданием(разноуровневые);
типовые тестовые задания;
презентации по русскому языку;
электронные тренажеры по орфографии, морфологии и
пунктуации;
таблицы с правилами и примерами;
учебники, словари(толковый, орфографический, морфемный, словообразовательный, этимологический, фразеологический,амонимов,антонимов,синонимов и т.д.)
13 слайд
2.Разработать новые формы и методы обучения;
3. ИКТ, интерет-ресурсы (электрон-
ные учебники,аудио
и видеоуроки и т.д.)
14 слайд
Формирование у обучающихся базовой
подготовки на основе фгос с использованием дифференцированного обучения
15 слайд
Фгос: Изменение требований к образовательному результату
16 слайд
Как получить новый образовательный результат путем дифференцированного обучения?
17 слайд
18 слайд
19 слайд
Изменения при переходе от «знаниевой» к «деятельностной» парадигме в практике работы учителя
«знаниевая» «деятельностная»
Ориентация учебного процесса
Освоение всех элементов Формирование способности к
Обязательного минимума решению всех классов учеб-
Работа «по учебнику» ных задач
Работа «на конечный результат»
Основы «хороших» технологий
«Учу предмету» «Учу ребенка»
Передача «готового» знания Вовлечение учащихся в учебную
с акцентом на его отработку деятельность с акцентом на осоз-
в ходе индивидуальной работы. нание»смыслов» и использование
Ориентация на уровень восприя знаний.Сочетание индивидуальной
тия «среднего» ученика. Работы в парах и группах.
«Предметность» Индивидуализация и персонификация
учения.Дифференциация требований.
20 слайд
Развитие творческого потенциала обучающихся
Создать «Творческую мастерскую».
В рамках работы «Творческой мастерской»
проводить следующие виды работ:
научить правильно и грамотно писать сочинения;
научить работать над проектной и исследовательской
деятельностью;
создавать тематические кроссворды, ребусы, шарады.
Развивать творческие способности позволяют технологии
креативности:
синквейн, интеллект-карты,ментальные карты.
Участвовать на разноуровневых олимпиадах(школьные,
муниципальные,дистанционные и т.д.)
Участвовать в различных конкурсах чтецов.
21 слайд
Риски реализации проекта:
Большой
объем
материала,
с которым
должен
работать
учитель.
Опасность психологической
травмы недооцен-
ки и переоценки со стороны ребенка
Недостаточное
понимание со
стороны родителей.
22 слайд
Календарный план проекта
Организационно-педагогическое обеспечение
23 слайд
Учебно-методическое сопровождение
Формирование у обучающихся базовой подготовки на основе ФГОС
Развитие творческого потенциала обучающихся
24 слайд
Результаты реализации проекта
Повышение качества обучения от 40% до
65%.
Устранение перегрузки учащихся.
Развитие познавательных способностей
учащихся всех групп.
Выявление одаренных учеников, не давая
«потеряться слабым».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 191 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Узденова Медина Исламовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.