Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Презентация "Индивидуально-образовательная траектория в обучении географии

Презентация "Индивидуально-образовательная траектория в обучении географии



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География
Индивидуальная образовательная траектория в обучении географии Учитель геогра...
Если ты не можешь быть широкой дорогой, будь узенькой тропинкой. Если ты не м...
ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ – ЭТО СОВОКУПНОСТЬ СПОСОБНОСТЕЙ УЧЕНИКА: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ,...
Элементы ИОТ Смысл деятельности Постановка личной цели План деятельности Рефл...
Этапы образовательной деятельности ученика Диагностический (выявление мотивов...
ИОМ для высокомотивированных учеников Предмет ___________________ ФИО ученика...
ИОМ для слабоуспевающих учеников Предмет ___________________ ФИО ученика_____...
Как обучить всех по-разному? Образовательные технологии Дифференциро ванное о...
Задания трех уровней сложности Вопросы, задания на воспроизведение имеющихся...
При работе с текстом: Задаем и составляем репродуктивные и конструктивные воп...
Урок в 8 классе. Тема: «Моря, омывающие Россию» Исходный вопрос: Сколько море...
Хочешь быть успешным – выбери свой путь к достижению цели!
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Индивидуальная образовательная траектория в обучении географии Учитель геогра
Описание слайда:

Индивидуальная образовательная траектория в обучении географии Учитель географии МАОУ «Голышмановская СОШ №1» Гурова Л.Б.

№ слайда 2 Если ты не можешь быть широкой дорогой, будь узенькой тропинкой. Если ты не м
Описание слайда:

Если ты не можешь быть широкой дорогой, будь узенькой тропинкой. Если ты не можешь быть солнцем, будь звездой на небе. Только найди свое дело и старайся стать самым лучшим. Дуглас Мэллох ИОТ

№ слайда 3 ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ – ЭТО СОВОКУПНОСТЬ СПОСОБНОСТЕЙ УЧЕНИКА: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ,
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ – ЭТО СОВОКУПНОСТЬ СПОСОБНОСТЕЙ УЧЕНИКА: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ, ТВОРЧЕСКИХ, КОММУНИКАТИВНЫХ ИОТ – это персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика ?

№ слайда 4 Элементы ИОТ Смысл деятельности Постановка личной цели План деятельности Рефл
Описание слайда:

Элементы ИОТ Смысл деятельности Постановка личной цели План деятельности Рефлексия Зачем я это делаю? Предвосхищающий результат Способы и формы Осознание собственной деятельности

№ слайда 5 Этапы образовательной деятельности ученика Диагностический (выявление мотивов
Описание слайда:

Этапы образовательной деятельности ученика Диагностический (выявление мотивов ученика) План изучения темы (выстраивается система личного отношения ученика к изучаемой образовательной области) Индивидуальный образовательный маршрут (какими способами ученик будет реализовать свои цели обучения) Осуществляет основные элементы образовательной деятельности: цели – план – деятельность – рефлексия – сопоставление полученных продуктов с целями – самооценка Демонстрация личного образовательного продукта (проект, модель, схема, рисунок и т.д.) Рефлексивно-оценочный (полученные результаты сопоставляются с целями)

№ слайда 6 ИОМ для высокомотивированных учеников Предмет ___________________ ФИО ученика
Описание слайда:

ИОМ для высокомотивированных учеников Предмет ___________________ ФИО ученика_________________ Класс________________________ Расписание на месяц (октябрь) П О Р Т Ф О Л И о Тема Кол-во часов Форма отчета Формы деятельности Сроки предъявления образовательного продукта 1. 2. 3… Понедельник-пятница Обязательное посещение уроков Пн Консультация по предмету Вт Элективный курс (предметный) Ср Самообразовательная деятельность Чт Посещение секции в НОУ (1,2 четверг) Пт 15.10 Участие в олимпиаде (конкурсе)

№ слайда 7 ИОМ для слабоуспевающих учеников Предмет ___________________ ФИО ученика_____
Описание слайда:

ИОМ для слабоуспевающих учеников Предмет ___________________ ФИО ученика_________________ Класс________________________ Тема Задания, способы работы Сроки Формы контроля Отметка о выполнении

№ слайда 8 Как обучить всех по-разному? Образовательные технологии Дифференциро ванное о
Описание слайда:

Как обучить всех по-разному? Образовательные технологии Дифференциро ванное обучение Проблемно-диологическая ИОТ «+» реализует системно-деятельностный подход, сохраняет индивидуальные особенности ученика, развивает творческие способности, способствует самооценке деятельности школьника «-» трудоемкость работы педагога, большая самостоятельная работа ученика, а к ней многие не готовы! Однобокость обучения, неэффективность групповых форм работы,

№ слайда 9 Задания трех уровней сложности Вопросы, задания на воспроизведение имеющихся
Описание слайда:

Задания трех уровней сложности Вопросы, задания на воспроизведение имеющихся знаний и умений по установленному образцу Перенос знаний в новые более сложные условия, умение привести свои примеры Задания, требующие творческие подходы, глубокие знания в географии и не только по данной теме 1 уровень 2 уровень 3 уровень «3» «4» «5» При затруднении – вопрос учителю, в этом случае минус 1 балл Развивается логическое мышление, самостоятельная деятельность учащихся

№ слайда 10 При работе с текстом: Задаем и составляем репродуктивные и конструктивные воп
Описание слайда:

При работе с текстом: Задаем и составляем репродуктивные и конструктивные вопросы Задаем и составляем генеративные и фасилитирущие вопросы 1 уровень 2, 3 уровень «3» «4», «5» Найти упомянутые в параграфе географические объекты на карте, составить план параграфа и т.д Дать хар-ку процессам, явлениям, трансформировать текст в логическую схему, выявить причинно-следственные связи и т.п

№ слайда 11 Урок в 8 классе. Тема: «Моря, омывающие Россию» Исходный вопрос: Сколько море
Описание слайда:

Урок в 8 классе. Тема: «Моря, омывающие Россию» Исходный вопрос: Сколько морей в России? Три траектории изучения материала: 1). Найти и подписать все моря на контурной карте 2) В тексте учебника найти признаки группировки морей 1). Описать одно из морей по плану 2). Составить схему «Классификация морей» 1). Где начинается и заканчивается Северный морской путь? Кто из русских мореплавателей его осваивал? 2). Почему Китай не использует Северный морской путь для внешней торговли? 1 уровень 2 уровень 3 уровень Задание со звездочкой обязательно для всех!

№ слайда 12 Хочешь быть успешным – выбери свой путь к достижению цели!
Описание слайда:

Хочешь быть успешным – выбери свой путь к достижению цели!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров16
Номер материала ДБ-274728
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх