Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Инновационная модель успешной социализации одаренных детей в муниципальном пространстве"

Презентация "Инновационная модель успешной социализации одаренных детей в муниципальном пространстве"

  • Директору, завучу
Инновационная модель успешной социализации одаренных и талантливых детей в му...
Становление и развитие Городской центр внешкольной работы «Досуг» с 1993г. ак...
Направления развития Индивидуальная образовательная траектория как механизм п...
Цель Создание эффективной системы адресной самореализации и социализации спос...
Задачи Разработать и апробировать комплексную модель муниципальной системы по...
Модель системы поддержки и развития талантливых детей
Классификатор: направления идентификации одаренных, талантливых и способных:...
Сейчас действуют Эффективные механизмы поддержки и развития детской одареннос...
Акценты на социализацию Включение одаренных детей в активную социально-значим...
Гл. идея - Создание насыщенного социокультурного пространства В «Концепции»:...
Вектор развития - практика В «Концепции» отмечается: «В дополнительном образо...
Т.О. Как наиболее перспективные, нами определены деятельностно-практические ф...
Проекты, исследования, фестивали, конкурсы
Учеба в Школе юнкоров (г. Ростов)
СМИ-проекты, фотоконкурсы
Научно-практические конференции, молодежные форумы
Подготовка специалистов по работе с одаренными детьми Системная работа по пов...
Наши реквизиты 346350 г. Красный Сулин Ростовской области, ул. Победы 5 Тел....
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Инновационная модель успешной социализации одаренных и талантливых детей в му
Описание слайда:

Инновационная модель успешной социализации одаренных и талантливых детей в муниципальном образовательном пространстве МБУ ДО ГЦВР «Досуг» Г. Красный Сулин Ростовская область

№ слайда 2 Становление и развитие Городской центр внешкольной работы «Досуг» с 1993г. ак
Описание слайда:

Становление и развитие Городской центр внешкольной работы «Досуг» с 1993г. активно и системно ведет работу по выявлению, развитию и поддержке одаренных и талантливых детей. Модель постоянно совершенствуется как с структурно-содержательном, так и в организационно-методическом плане

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Направления развития Индивидуальная образовательная траектория как механизм п
Описание слайда:

Направления развития Индивидуальная образовательная траектория как механизм поддержки и развития детской одаренности в целостном муниципальном образовательном пространстве Модель социализации, самореализации и профориентации одаренных и талантливых детей Модель раннего развития детской одаренности Модель системы поддержки и развития одаренных детей в муниципальном пространстве и др.

№ слайда 5 Цель Создание эффективной системы адресной самореализации и социализации спос
Описание слайда:

Цель Создание эффективной системы адресной самореализации и социализации способных и одаренных школьников и комплексных механизмов развития и поддержки детской одаренности на муниципальном уровне.

№ слайда 6 Задачи Разработать и апробировать комплексную модель муниципальной системы по
Описание слайда:

Задачи Разработать и апробировать комплексную модель муниципальной системы поиска, развития и социально-психолого-педагогического сопровождения одаренных детей на основе реализации индивидуальных образовательных траекторий, адресной психолого-педагогической поддержки одаренных обучающихся; Реализовать единую муниципальную программу работы с одаренными и талантливыми детьми; Разработать и апробировать модели реализации тьюторской маршрутизации творческого поиска одаренных детей в районной очно-заочной школе одаренных обучающихся; Создать муниципальную информационную базу одаренных обучающихся; Разработать и апробировать интегрированные программы дополнительного образования, в том числе, индивидуальные, для одаренных обучающихся; Выстроить систему подготовки специалистов по работе с одаренными детьми, в том числе тьюторов с помощью РО РИПК и ППРО.

№ слайда 7 Модель системы поддержки и развития талантливых детей
Описание слайда:

Модель системы поддержки и развития талантливых детей

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Классификатор: направления идентификации одаренных, талантливых и способных:
Описание слайда:

Классификатор: направления идентификации одаренных, талантливых и способных: Интеллектуальная одаренность. Методики: наблюдение, тесты интеллекта, анализ продуктов деятельности, экспертная оценка. Творческая одаренность. Методики: Наблюдение, тесты креативности (П. Торранс, Э. ДеБоно, М. Холодная – идеальный компьютер), анализ продуктов деятельности, экспертная оценка. Социальная одаренность (лидерская). Методики: Наблюдение, анализ продуктов деятельности, экспертная оценка (участие и организация различных мероприятий, социальная роль в коллективе). Психомоторная одаренность. Методики: Наблюдение, анализ продуктов деятельности, экспертная оценка педагога по профилю деятельности (хореография, спорт и т.д.) Академическая одаренность. Методики: Наблюдение, анализ продуктов деятельности (успеваемость в доп. Образовании и в школе) Специальная (узкоспециальная) одаренность. Методики: Наблюдение, анализ продуктов деятельности эксперта в специализированной области.

№ слайда 10 Сейчас действуют Эффективные механизмы поддержки и развития детской одареннос
Описание слайда:

Сейчас действуют Эффективные механизмы поддержки и развития детской одаренности в Центре Красносулинский филиал ДАНЮИ Районная очно-заочная школа одаренных и талантливых детей «Эрудит» Школа раннего развития ребенка Интегрированные и сетевые проекты с активным использованием ИКТ Конкурсное движение

№ слайда 11 Акценты на социализацию Включение одаренных детей в активную социально-значим
Описание слайда:

Акценты на социализацию Включение одаренных детей в активную социально-значимую, творческую и др. деятельность, а значит – профилактика неуспешности, дезадаптации, асоциального поведения Организация поисковой, проектной, исследовательской и др. деятельности одаренных и талантливых детей в ходе реализации дополнительных образовательных программ и внеурочной деятельности Организация социальной и профильной практики мотивированных обучающихся с привлечением социальных партнеров в едином муниципальном социокультурном пространстве Организация муниципальных интеллектуально-творческих конкурсов, СМИ-проектов, интернет-конкурсов для способных обучающихся Организация различных массовых социально-значимых форм деятельности в рамках работы РОЗШ «Эрудит» Диагностирование результатов социализации, самореализации и профориентации подростков  Определение критериев успешности раннего развития, адаптации и социализации детей дошкольного возраста

№ слайда 12 Гл. идея - Создание насыщенного социокультурного пространства В «Концепции»:
Описание слайда:

Гл. идея - Создание насыщенного социокультурного пространства В «Концепции»: «Средством профилактики рисков, ответом на вызовы глобализации становится проектирование персонального образования как информационно насыщенного социокультурного пространства конструирования идентичности. В нашей деятельности: Успешная социализация и самореализация детей и подростков (через различные формы социальной, профильной, интеллектуально-творческой практики, а значит через создание наполненного социокультурного пространства)

№ слайда 13 Вектор развития - практика В «Концепции» отмечается: «В дополнительном образо
Описание слайда:

Вектор развития - практика В «Концепции» отмечается: «В дополнительном образовании детей познавательная активность личности выходит за рамки собственно образовательной среды в сферу самых разнообразных социальных практик». Здесь «дети и подростки получают широкий социальный опыт конструктивного взаимодействия и продуктивной деятельности». В учреждении реализуется: Социальная практика (социально-значимые дела, акции, благотворительная помощь, волонтерская работа, шефство) Профильная практика (например, у юных корреспондентов – школьные и муниципальные газеты, участие в областной школе юнкоров и др.) Интеллектуально-творческая практика (индивидуальные и коллективные формы исследовательской и проектной работы, экскурсионная работа, участие в конференциях, конкурсах, выставках, фестивалях и др.)

№ слайда 14 Т.О. Как наиболее перспективные, нами определены деятельностно-практические ф
Описание слайда:

Т.О. Как наиболее перспективные, нами определены деятельностно-практические формы социализации: социальная и профильная практика, конкурсное движение, проектная и исследовательская деятельность с использованием информационных технологий, социально-ролевое моделирование, фестивально-выставочная и театральная деятельность и др.

№ слайда 15 Проекты, исследования, фестивали, конкурсы
Описание слайда:

Проекты, исследования, фестивали, конкурсы

№ слайда 16 Учеба в Школе юнкоров (г. Ростов)
Описание слайда:

Учеба в Школе юнкоров (г. Ростов)

№ слайда 17 СМИ-проекты, фотоконкурсы
Описание слайда:

СМИ-проекты, фотоконкурсы

№ слайда 18 Научно-практические конференции, молодежные форумы
Описание слайда:

Научно-практические конференции, молодежные форумы

№ слайда 19 Подготовка специалистов по работе с одаренными детьми Системная работа по пов
Описание слайда:

Подготовка специалистов по работе с одаренными детьми Системная работа по повышению квалификации РО РИПК и ППРО Профессиональные конкурсы, семинары, форумы, интернет-сообщества Мастер-классы, творческие мастерские Перспективы: организация стажировок у специалистов, в том числе интерактивных форм

№ слайда 20 Наши реквизиты 346350 г. Красный Сулин Ростовской области, ул. Победы 5 Тел.
Описание слайда:

Наши реквизиты 346350 г. Красный Сулин Ростовской области, ул. Победы 5 Тел. 5-21-79 Сайт http://gcvrdosugsulin.narod/ru E-mail GCVRdosug@yandex.ru olesya_1974@list.ru ddsredsulin@gmail.com

Автор
Дата добавления 20.09.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров15
Номер материала ДБ-204321
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх