Презентация "Инновационные технологии в обучении"

• 1 слайд

  «...учить с верным успехом, так, чтобы неуспеха последовать не могло; учить быстро, чтобы ни у учащих, ни у учащихся не было обременения или скуки, чтобы обучение происходило скорее с величайшим удовольствием; учить основательно, не поверхностно и, следовательно, не для формы, но подвигая учащихся к истинным знаниям, добрым нравам и глубокому благочестию.»
  Я.А. Коменский
  

• 2 слайд

  Инновационные технологии
  в обучении(или воспитании)
  
  2014г.
  

• 3 слайд

  Основные понятия
  Инновации - Инновации (англ. Innovation - нововведение) - внедрение новых форм, способов и умений в сфере обучения, образования и науки.
  ИКТ- (информационные коммуникационные технологии)-
  информационно-телекоммуникационные системы построенные на компьютерных средствах и представляющие собой информационные ресурсы и аппаратно-программные средства, обеспечивающие хранение, обработку и передачу информации на расстояние.
  

• 4 слайд

  Виды инноваций
  1.Организационные инновации, связанные с оптимизацией условий образовательной деятельности.
  2.Методические инновации, направленные на обновление содержания образования и повышение его качества.
  3.Управленческие инновации.
  

• 5 слайд

  Основные цели инновационной деятельности
  1. Развитие умения мотивировать действия.
  2. Самостоятельно ориентироваться в получаемой информации.
  3. Формирование творческого нешаблонного мышления.
  Развитие детей за счет максимального раскрытия их природных способностей, используя новейшие достижения науки и практики.
  

• 6 слайд

  Необходимость использования ИКТ в педагогической деятельности
  1.Социально –экономические преобразования
  2. Внедрение современных УМК, требующих новых форм и технологий обучения
  3. Индивидуализация исследований в выборе форм, методов, технологий обучения
  4. Саморазвитие и совершенствование навыков и умений в использовании ИКТ всех участников образовательного процесса
  ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ –
  «эффективность педагогической деятельности»
  
  

• 7 слайд

  Мультимедийные технологии в образовании
  Мультимедийные технологии являются одними из наиболее перспективных и популярных информационных технологий.
  Появление систем мультимедиа привело к революционным изменениям в образовании.
  Самым распространенным средством подачи информации является мультимедийный проектор и компьютер.
  Использование мультимедийных технологий позволяет представить учебный материал не только в традиционном, но и более доступном для восприятия школьниками визуально-вербальном виде.
  

• 8 слайд

  Типы инновационных подходов в обучении
  1.Инновации – модернизации – основой является технологический подход. Главной целью является
  решение традиционных дидактических задач репродуктивного обучения с четко фиксируемыми, детально описанными ожидаемыми результатами.
  2.Инновации – трансформации – основой является поисковый подход. Главной целью является развитие у учащихся возможностей самостоятельно осваивать новый опыт; порождение новых знаний, способов действий, личностных смыслов.
  

• 9 слайд

  Личностно-ориентированный подход в обучении
  Личностно-ориентированный подход в преподавании - концентрация внимания педагога на целостной личности человека, забота о развитии не только его интеллекта, гражданского чувства ответственности, но и духовной личности с эмоциональными, эстетическими, творческими задатками и возможностями развития.
  Цель личностно ориентированного образования - создание условий для полноценного развития следующих функций индивидуума:
  способность человека к выбору;
  умение рефлексировать, оценивать свою жизнь;
  поиск смысла жизни, творчество;
  формирование образа “Я”;
  ответственность (в соответствии с формулировкой “ Я отвечаю за всё”);
  автономность личности (по мере развития она всё больше освобождается от других факторов).
  

• 10 слайд

  Инновационное взаимодействие в сфере образования
  Для инновационной деятельности чрезвычайно важно удерживать целостность объекта, это можно сделать, если и сама цель, и действия субъекта по её реализации соотнесены с объектом, соразмерны ему.
  
  Критерием объектного в поле инновационного взаимодействия выступает возможность инновационного развития.
  
  

• 11 слайд

  педагогическая и образовательная системы – понятия , отличия
  
  Педагогическая система – это взаимодействие различных взаимосвязанных структурных компонентов, которые объединены одной образовательной целью развития индивидуальности и личности.
  Образовательная система -это совокупность общеобразовательных программ всех ступеней обучения, построенных в единстве философско-методологических, дидактических, методических, психологических, воспитательных и содержательных подходов, предлагающая собственные психолого-педагогические принципы, технологии, систему оценивания и диагностики, а также пути их практической реализации в учебном процессе.
  

• 12 слайд

  Вывод…
  Поскольку содержательная предметность, наполняющая социальный механизм инновации в рамках соответствующей системы, предусматривает овеществлённый результат и специфическую организацию деятельности, то вполне корректно определить «адресную» принадлежность инновации как педагогической, если речь идёт о педагогической системе, или соответственно- образовательной, если речь идёт об образовательной.
  

• 13 слайд

  Показатели инновационного развития образовательной системы
  
  1. Качество, в котором система образования рассматривается во взаимоотношении с другими социальными системами;
  2. Наличие реального (а не декларируемого) многообразия образовательных и педагогических систем;
  3. Степень сформированности условий организации инновационной деятельности, информационное обеспечение, мобильность инновационного пространства;
  4. Состояние управленческой культуры отвечающей с одной стороны: потребностям образовательного процесса как динамичного, неравновесного, открытого;
  С другой стороны, условиям осуществления управленческой деятельности таким, как: нестабильность, неоднородность, ограниченность ресурсов как материальных, экономических, так и соответствующего качества профессионально- педагогической культуры.
  

• 14 слайд

  Вывод…
  Под влиянием этих факторов происходит смещение акцентов в формулировании управленческих задач (приобщение к новой образовательной идеологии, создание условий творчества для реализации инновационной деятельности и т.п.) и появление новых чисто управленческих функций научная экспертиза, консультирование, организация исследовательской деятельности и т.п.)
  
  Необходима трансформация управленческой культуры как совокупности управленческих отношений и управленческой деятельности.
  

• 15 слайд

  Эффективность педагогической деятельности
  Успешное осуществление профессионально-педагогической деятельности в постоянно изменяющихся условиях социальной жизни и в соответствии с требованиями современного образовательного процесса возможно только при условии творческого роста, постоянного совершенствования педагогического мастерства преподавателя.
  Важнейшим инструментом творческого развития является анализ и самоанализ педагогом результатов своей педагогической деятельности.
  Существует формула, объясняющая природу профессионального творчества:
  «Творчество = опыт + рефлексия этого опыта».
  

• 16 слайд

  Используемая литература
  1.Алексеева Л.Н. Инновационные технологии как ресурс эксперимента.
  2. Дебердеева, Т. Х. Новые ценности образования в условиях информационного общества/ Т. Х. Дебердеева// Инновации в образовании. - 2005.
  3. Управление развитием школы. / Под ред. Поташника М.М
  4. Щедровицкий П. Горизонты инновационного движения в современном отечественном образовании // Инновационное движение.
  5.Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе.