Презентация "Интеграция различных видов деятельности с искусством"

• 1 слайд

  Интегрированный подход по формированию целостной картины мира посредством живописи
  Выполнила Новоселова О.В.
  воспитатель 1 квал. категории
  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеобразовательного вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №8 «Теремок»
  

• 2 слайд

  
  
  «Живопись учит смотреть и видеть (это вещи разные и редко совпадающие). Благодаря этому живопись сохраняет живым и нетронутым то чувство, которым отличаются дети»
  А.А Блок.
  
  
  
  « В период детства мышления
  мыслительные процессы должны быть как можно теснее связаны с живыми, яркими, наглядными предметами окружающего мира...»
  
  В.А.Сухомлинский.
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Актуальность
  Ученые: Я.А.Коменский, Д.Локк, Ж.Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци о значение живописи
  
  В результате предметной системы обучения знания остаются разрозненными, искусственно расчлененными по предметному принципу, а в результате дети не всегда целостно воспринимают всю картину окружающего мира.
  
  Интеграция изобразительной деятельности и познавательного цикла формируют целостную картину мира
  
  

• 4 слайд

  Вводная диагностика высокого уровня ЗУН детей старшей группы по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой
  

• 5 слайд

  
  ЦЕЛЬ:
  формирование у детей дошкольного возраста целостной картины мира посредством интеграции изобразительного искусства с занятиями познавательного цикла.
  
  

• 6 слайд

  ЗАДАЧИ:
  Образовательные:
  знакомить детей с произведениями искусства, учить выделять познавательную, эстетическую, нравственную ценность содержания картины, совершенствовать представления о средствах выразительности, активизировать интерес к общественной жизни страны, к различным видам деятельности человека, к ценностям, которые создает народ.
  
  Развивающие:
  развитие интеллектуальных и познавательных способностей ребенка, эмоциональных, творческих, художественно-эстетических качеств ребенка.
  
  Воспитательные:
  воспитание самостоятельности, интереса и потребности к изобразительному творчеству.
  

• 7 слайд

  Интеграция деятельности
  

• 8 слайд

  Личностно-ориентированный подход
  
  Проектный метод
  
  Элементы социо-игровой технологии
  Использование педагогических технологий:
  

• 9 слайд

  «Путешествие по временам года»
  

• 10 слайд

  «В мире животных»
  

• 11 слайд

  «Истории о морском царстве»
  

• 12 слайд

  «Дары осени»
  

• 13 слайд

  «Подбери цвета, которые художник использовал в своей картине»
  «Найди картинку по палитре»
  «Холодные и теплые цвета»
  «Маленький художник»
  «Что перепутал художник»
  «Художественный салон»
  «Выставка картин» и др.
  Игры
  

• 14 слайд

  Нетрадиционные формы рисования
  

• 15 слайд

  Проектный метод
  2008-09 уч.год - проект «Нетрадиционные способы рисования».
  В 2009-10 уч.год - проект
  «Волшебная бумага»
  

• 16 слайд

  Волшебная бумага
  

• 17 слайд

  Работа с родителями
  

• 18 слайд

  Диагностика показателей высокого уровня ЗУН детей по « Программе воспитания и обучения» под ред. М.А. Васильевой
  

• 19 слайд

  Результаты мониторинга готовности детей к школьному обучению (по Семаго) на 18.05.2009г.:
  
  
  Условная готовность-5% (1 чел.)
  
  Готовность – 95% (17 чел.)
  
  
  
  
  

• 20 слайд

  СВЕДЕНИЯ ОБ УСПЕВАЕМОСТИ ВЫПУСКНИКОВ 2008-09 уч.года
  Обучаются на «5» - 5,3%
  
  Обучаются на «4 и 5» - 78,8%
  

• 21 слайд

  Вывод:
  
  
  интеграция изобразительной деятельности с занятиями познавательного цикла способствует целостному развитию личности ребенка, формированию у него представлений о целостности картины мира, первоначальных основ мировоззрения .
  

• 22 слайд

  Желаем коллегам удачи ! ! !