Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация интегрированного учебного занятия обществознание + технология

Презентация интегрированного учебного занятия обществознание + технология


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Отгадайте загадку. Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто п...
Что характеризует семью? Родственные связи Совместное проживание Чувство любв...
Варианты темы урока Семейное хозяйство Экономика семьи Домашнее хозяйство
 СЕМЕЙНОЕ ХОЗЯЙСТВО
Проблемный вопрос: Для чего необходим совместный труд в семье и как правильно...
Решаем практические задачи 1.Составь список обязанностей членов своей семьи:...
Сервировка стола
Правила сервировки
Правила сервировки
Домашнее задание: Д/З. технология – составить меню праздничного стола
Проблемный вопрос: Для чего необходим совместный труд в семье и как правильно...
Лист самооценки ученика _______________________ 1. Какова была цель урока? __...
Д/З обществознание - найти в литературе рассказы о хозяине дома + п. 4. Домаш...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Отгадайте загадку. Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто п
Описание слайда:

Отгадайте загадку. Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная…(_______)

№ слайда 2 Что характеризует семью? Родственные связи Совместное проживание Чувство любв
Описание слайда:

Что характеризует семью? Родственные связи Совместное проживание Чувство любви и уважения Совместное воспитание детей Совместное ведение хозяйства

№ слайда 3 Варианты темы урока Семейное хозяйство Экономика семьи Домашнее хозяйство
Описание слайда:

Варианты темы урока Семейное хозяйство Экономика семьи Домашнее хозяйство

№ слайда 4  СЕМЕЙНОЕ ХОЗЯЙСТВО
Описание слайда:

СЕМЕЙНОЕ ХОЗЯЙСТВО

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Проблемный вопрос: Для чего необходим совместный труд в семье и как правильно
Описание слайда:

Проблемный вопрос: Для чего необходим совместный труд в семье и как правильно распределить трудовые обязанности?

№ слайда 8 Решаем практические задачи 1.Составь список обязанностей членов своей семьи:
Описание слайда:

Решаем практические задачи 1.Составь список обязанностей членов своей семьи: Член семьи Семейные обязанности Я                      

№ слайда 9 Сервировка стола
Описание слайда:

Сервировка стола

№ слайда 10 Правила сервировки
Описание слайда:

Правила сервировки

№ слайда 11 Правила сервировки
Описание слайда:

Правила сервировки

№ слайда 12 Домашнее задание: Д/З. технология – составить меню праздничного стола
Описание слайда:

Домашнее задание: Д/З. технология – составить меню праздничного стола

№ слайда 13 Проблемный вопрос: Для чего необходим совместный труд в семье и как правильно
Описание слайда:

Проблемный вопрос: Для чего необходим совместный труд в семье и как правильно распределить трудовые обязанности?

№ слайда 14 Лист самооценки ученика _______________________ 1. Какова была цель урока? __
Описание слайда:

Лист самооценки ученика _______________________ 1. Какова была цель урока? ____________________________________ 2. Удалось получить результат (решение, ответ)? __________________ 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? ______________________ 5. Какую оценку ты бы себе поставил? ___________________________

№ слайда 15 Д/З обществознание - найти в литературе рассказы о хозяине дома + п. 4. Домаш
Описание слайда:

Д/З обществознание - найти в литературе рассказы о хозяине дома + п. 4. Домашнее задание:


Краткое описание документа:

Характеристика общей цели урока, конкретизируемой в дидактических целях: образовательной, развивающей и воспитывающей.

Цель: создание представлений об особенностях ведения домашнего хозяйства и совместном труде, формирование УУД.

Задачи:

  • обучающие: расширить представление об особенностях распределения обязанностей в семье;
  • развивающие: формировать умения самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации, анализировать факты.
  • воспитывающие: способствовать формированию позитивного отношение к семье, выработке собственной ответственной позиции.

Прогнозируемые результаты учебного занятия:

Предметные: Научатся: характеризовать семейные отношения, давать определения.

Получат возможность научиться: анализировать важные признаки семьи, такие как совместный труд и ведение домашнего хозяйства; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения. Научится сервировать стол к празднику, дать понятия: приборы, сервировка, сформировать навыки по сервировке стола, развивать интерес к предмету, творческие способности и исследовательские навыки; воспитывать общую культуру, эстетический вкус, аккуратность, опрятность.

Метапредметные:

познавательные: учащиеся смогут самостоятельно формулировать проблему, выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений, строить рассказ для устного выступления, понимать значение семьи в жизни человека, формируют нравственную культуру, развивают уважение к членам семьи;

регулятивные: смогут составлять план и последовательность своих действий по подготовке к выступлению, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

коммуникативные: участие в коллективном диалоге, работа в группе; способность обосновывать собственное мнение; уважение к иной точке зрения, взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ не успешности учебной деятельности, формулируют проблему; самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера, понимать значение семьи в жизни человека, формируют нравственную культуру, развивают уважение к членам семьи;

Характеристика плана урока:

Приемы, применяемые для достижения поставленных задач на уроке:

словесные (беседа), практические, использование раздаточного материала, приучает к самостоятельной работе, работа по заданному плану, демонстрация выполненной работы.

На уроке применялись разнообразные формы работы: фронтальная, групповая, самостоятельная. Фронтальная работа проводилась на этапе актуализации по обобщению и систематизации знаний – ребята отвечали на поставленные нами вопросы. Групповая форма работы использовалась на этапе проектной работы, закрепления темы и проверки домашнего задания. При затруднении выполнения работы по алгоритму мною оказывалась помощь учащимся.

Контроль за усвоением знаний и умений учащихся осуществлялся в следующих формах: вербальный – на протяжении фронтального опроса и выполнения практической работы; зрительный – просмотр выполнения домашнего задания. Оценка деятельности учащихся осуществлялась при фронтальной работе, групповой и индивидуальной. На протяжении всего урока учащиеся оценивали своих товарищей.

Как был построен урок в соответствии с планом:

Весь урок сопровождался мультимедией.

На каждом этапе урока была создана мотивационная сфера урока, настрой на урок, создание успеха.

Детям была создана проблема по определению цели урока (на доске предложены варианты тем урока.

«Семейное хозяйство», «Экономика семьи», «Домашнее хозяйство», задавались наводящие вопросы. Дети сами определили цели и задачи урока. В подготовительной части урока просматривали мультфильм «терем- теремок». Основная часть урока создаёт ситуацию, что детям нравится, они стараются решить проблемы.

Выбор проектного метода на данном уроке, обоснован тем, чтобы учебный процесс стал более увлекательным для учащихся и через целенаправленную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом, решить выявленную проблему.

С помощью подводящего диалога мы создали ситуацию коммуникативного взаимодействия.

Дети коллективно обсуждали этапы плана работы. Анализировали полученные ранее знания и навыки по предмету. Определяли необходимые материалы для работы над проектом, способы представления проекта, необходимые знания и навыки по выполнению. В итоге учащиеся объединились в проектные группы.

Была организована практическая работа в группах.

Дети самостоятельно провели исследование по теме проекта, используя полученные средства, знания и навыки. Решали сообща возникающие проблемы и трудности. В итоге составили проект и защитили.

Считаю, что урок своей цели достиг, поставленные задачи выполнены.

Автор
Дата добавления 24.05.2016
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров39
Номер материала ДБ-096964
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх