Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
«Образы мадонн в творчестве А.С.Пушкина и Рафаэля»
3 слайд
Цели: 1) учебные: приобщение школьников к творческому наследию А.С.Пушкина; формирование культуроведческой компетенции учащихся средствами литературы, живописи; формирование коммуникативных умений в процессе работы по картине, тексту литературного произведения; 2)воспитательные: воспитание у школьников чувства прекрасного, нравственного идеала на примере муз А.С.Пушкина и мадонн Рафаэля; 3) развивающие: развитие художественного вкуса, аналитических способностей учащихся и коммуникативных умений.
4 слайд
Эпиграф: "Чистейшей прелести чистейший образец…" А.С.Пушкин
5 слайд
"Мадонна Конестабиле"(1504 г). В раннем произведении Рафаэля, названном "Мадонна Конестабиле", по имени последнего владельца, гармония, единство человека и природы воспеты с большим лиризмом и непосредственностью. Мадонна великолепна. Сколько нежности, целомудрия, любви, душевной гармонии в её образе..
6 слайд
"Мадонна Темпи" (1508 г). ...Юная светловолосая женщина, прижав к груди сына, идёт по зелёному лугу. Такое впечатление, что она либо напевает малышу песенку, либо в порыве нежности шепчет ему какие-то ласковые слова. Художник трепетно передаёт всю полноту материнского счастья, способность женщины всем своим существом отдаться этому чувству. А вокруг голубой и прекрасный мир. Безоблачное небо, светлые дали, гладь озера, прозрачный воздух – все вторит гармонии материнства
7 слайд
"Сикстинская мадонна". "Сикстинская мадонна" по праву признана вершиной творчества великого живописца. В.А. Жуковский писал: "... на лице её ничего не выражено, но в нём находишь в каком-то таинственном соединении всё: спокойствие, чистоту, величие и даже чувство, но чувство уже перешедшее за границу земного. И далее Жуковский произносит слово - определение: "Гений чистой красоты был с неё". Рафаэль остановил вечное движение матери, приносящей свою жертву, своего сына во имя будущего – символ высшей красоты и жертвенной материнской любви.
8 слайд
1. Автор (Рафаэль) 2. Название картины (Мадонна Конестабиле) 3. Дата, место создания (1504 г.) 4. Размеры (17,5х18см.) 5. Материал и техника (холст, темпера) 1. Автор (Леонардо да Винчи) 2. Название картины (Джоконда, Моно Лиза) 3. Дата, место создания (1503) 4. Размеры 5. Материал и техника (масло, дерево)
9 слайд
1. Автор (Рафаэль) 2. Название картины (Сикстинская мадонна) 3. Дата, место создания (1516–1519) 4. Размеры (монументальное полотно) 5. Материал и техника (масло, холст) 1. Автор (Боттичелли) 2. Название картины (Мадонна Магнификат) 3. Дата, место создания (1481–1485гг) 4. Размеры (Диаметр 118) 5. Материал и техника (Дерево, темпера.)
10 слайд
Она мила – скажу меж нами – Придворных витязей гроза, И можно с южными звездами Сравнить, особенно стихами, Ее черкесские глаза. Она владеет ими смело, Они горят огня живей; Но сам признайся. То ли дело Глаза Олениной моей! Какой задумчивый в них гений, И сколько детской простоты, И сколько томных выражений, И сколько неги и мечты!... Потупит их с улыбкой Леля – В них скромных граций торжество; Поднимет – ангел Рафаэля Так созерцает божество.
11 слайд
Пушкин сравнивает глаза Анны Олениной с глазами "Сикстинской мадонны" Рафаэля.
12 слайд
Не множеством картин старинных мастеров Украсить я всегда хотел свою обитель, Чтоб суеверно им дивился посетитель, Внимая важному сужденью знатоков. В простом углу моем, средь медленных трудов, Одной картины я желал быть вечно зритель, Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков, Пречистая и наш божественный спаситель – Она с величием, он с разумом в очах – Взирали, кроткие, во славе и в лучах, Одни, без ангелов, под пальмою Сиона. Исполнились мои желания. Творец Тебя мне ниспослал, моя Мадонна, Чистейшей прелести чистейший образец.
13 слайд
Наталья Николаевна Гончарова в глазах Пушкина обладала ангельской святостью, и была для него земным образцом "чистейшей прелести."
14 слайд
ПЛАН 1. Представлены ли стихи. 2. Владение голосом. 3. Владение аудиторией. 4. Удалось ли передать тему (красоту и благородство А.Олениной, Н. Гончаровой)? 5. Соответствует ли интонация, с которой было прочитано стихотворение, его настроению? 6. Соблюдались ли интонационные паузы при чтении стихотворения. 7. Как поэту удалось описать своих мадонн и достигнута ли эта цель при воспроизведении текста стихотворения чтецами. 8. Концовка стихотворения (подчеркнута ли интонационно главная мысль). 9. Достоинства, недостатки прочтения стихотворения. 10. Советы, пожелания чтецу.
15 слайд
Что нового вы узнали на уроке? Каковы основные результаты вашей деятельности на уроке? Как я оцениваю свою работу на уроке?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Овчинникова Елена Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.