Презентация интелектуальная игра "Брейн-ринг"

Предпросмотр материала:

1/37

Презентация интелектуальная игра "Брейн-ринг"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Игра – это могущественный незаменимый рычаг умственного развития ребенка. Разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету.
Игра – творчество, игра – труд. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредоточиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись,дети не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию. Даже самые пассивные из детей включаются в игру с огромным желанием, прилагая все усилия, чтобы не подвести товарищей в игре.
Во время игры дети, как правило, очень внимательны, сосредоточенны и дисциплинированны.
2 слайд

Интелектуальная игра по математике для учащихся 7 классов
Брейн - ринг
Выполнила учитель математики школы №85 с углублённым изучением отдельных предметов.
Г. Нижний Новгород
3 слайд

1 тур
1
2
3
Терминология
4 слайд

Это название происходит от двух латинских слов «дважды» и «секу», буквально «рассекающиеся на две части». О чём идёт речь?
Вопрос № 1
5 слайд

Какой математический термин означает «музыка» в переводе с греческого?
Вопрос №2
6 слайд

В древности такого термина не было. Его ввел в ХVII в. Французский математик Фрасуа Виет, в переводе с латинского он означает «спица колеса». Что это?
Вопрос №3
7 слайд

Это биссектриса .
Ответ на вопрос №1
8 слайд

Это пропорция.
Ответ на вопрос №2
9 слайд

Это радиус
Ответ на вопрос №3
10 слайд

2 тур
Исторический
1
2
3
11 слайд

Он создал первый русский учебник по математике для школы. М.В.Ломоносов хранил этот учебник до конца своих дней и называл его «вратами учёности».
В знак признания достоинств этого математика Петр I заменил ему фамилию Телятин на … ,чем хотел подчеркнуть, что развитый ум и знания привлекают к человеку других людей с такой же силой, с какой магнит притягивает к себе железо. О ком идёт речь?
Вопрос№1
12 слайд

Труды этого математика были почти единственным руководством по одному из разделов математики в школе. Он самоотверженно любил науку и никогда не допускал неискренности. Однажды царь обратился к нему с вопросом, нет ли более краткого пути для познания его трудов. На это он гордо ответил, что «в математике нет царской дороги».
В истории Западного мира его книга после Библии издавалась наибольшее число раз и более всего изучалась. Кто этот математик?
Вопрос№2
13 слайд

Греческий учёный, родоначальник греческой философии и науки. Был знаком с вавилонской астрономией. Платон, знаменитый греческий философ IVв. до н.э., рассказывает, что этот учёный, наблюдая, звёзды, упал в колодец, а стоящая рядом женщина посмеялась над ним, сказав: «Хочет знать, что делается в небе, а что у него под ногами – не видит…». Древнегреческий ученый Прокл приписывает ему следующие открытия :того, что диаметр делит круг пополам, о равенстве вертикальных углов, о равенстве углов при основании равнобедренного треугольника и др. Он сделал ряд открытий в области астрономии, установил время равноденствий и солнцестояний. Определил продолжительность года, предсказал, как говорит предание, одно солнечное затмение. Был причислен к группе «семи мудрецов». Кто этот учёный?
Вопрос№3
14 слайд

Магницкий - притягивает к знаниям, как магнит.
Ответ на вопрос №1
15 слайд

Это Евклид. А книга его «Начала» - о строении геометрии.
Ответ на вопрос №2
16 слайд

Это греческий учёный Фалес. Он был тем же для Греции, что для России- Ломоносов.
Ответ на вопрос№3
17 слайд

Тур 3
Смекалистый
1
2
3
18 слайд

Вопрос№1
На столе стоят три одинаковых ящика, в одном находятся 2 чёрных шарика, в другом – 1чёрный и 1белый шарик, в третьем- 2 белых шарика. На ящиках написано: «2 белых», «2чёрных», «чёрный и белый». При этом известно, что ни одна из надписей не соответствует действительности. Как, вынув только один шарик, определить правильное расположение надписей?
Два белых
Два чёрных
Чёрный и белый
19 слайд

Необходимо вынуть шарик из ящика с надписью «чёрный и белый». Если вынутый шарик окажется белым, значит в этом ящике 2белых, в ящике с надписью «2белых» будет 2 чёрных, а с надписью «2чёрных» будут чёрный и белый. Аналогично рассуждаем, если вынутый шарик – чёрный.
Ответ на вопрос№1
Два белых
Два чёрных
Чёрный и белый
20 слайд

Вопрос№2
Переложить три палочки так, чтобы получилось три равных квадрата.
21 слайд

Ответ на вопрос№2
22 слайд

Комната имеет форму квадрата. Вдоль стен нужно расставить 13 табуреток так, чтобы количество табуреток, стоящих вдоль каждой стены, было одинаковым.
Вопрос№3
23 слайд

Ответ на вопрос№3
24 слайд

4 тур
Алгебраический
1
2
3
25 слайд

Упростите выражение:

Как называется результат данного упрощения?
Какие правила надо знать, чтобы упростить это выражение?
Вопрос №1
26 слайд

Вычислите наиболее рациональным способом:

Какая формула помогла в решении?
Как она читается?
Вопрос №2
27 слайд

Вычислить наиболее рациональным способом:

Какая формула помогла в решении?
Как читается эта формула?
Вопрос№3
28 слайд

Ответ на вопрос№1
В результате получилась степень.
В ходе решения применялись правила:

При умножении степеней с одинаковыми основаниями показатели складываются, а основание остаётся неизменным.
При делении степеней с одинаковыми основаниями основания вычитаются, а основание остаётся неизменным.
При возведении степени в степень показатели перемножаются.
29 слайд

Применялась формула квадрат суммы

Квадрат суммы двух чисел равен квадрату первого числа, плюс удвоенное произведение этих чисел, плюс квадрат второго числа
Ответ на вопрос№2
30 слайд

Ответ на вопрс№3

Входе решения применялась формула квадрат разности

Квадрат разности двух чисел равен квадрату первого числа, минус удвоенное произведение этих чисел, плюс квадрат второго числа
31 слайд

5 тур
Геометрический
1
2
3
32 слайд

Е

в А С

САЕ : ВАЕ = 3:6
Найдите величины САЕ и ВАЕ.
Какие теоремы применялись при решении?
Вопрос№1
33 слайд

А

В О С

К

АОВ = 5· СОА
Найдите АОС и КОС.
Какие теоремы применялись при решении?
Вопрос№2
34 слайд

Докажите равенство треугольников, изображенных на рисунке.
А В

D C

Какими теоремами пользовались при решении?
Вопрос№3
35 слайд

Е

В А С

1)3+6 = 9 на столько частей разделён ВАС.
ВАС – развёрнутый.
ВАС = 180°
2)180° : 9 = 20° величина одной части.
3)20° · 3 = 60° величина САЕ.
4)20°· 6 = 120° величина ВАЕ.
Ответ: САЕ = 60°, ВАЕ = 120°.
Ответ на вопрос№1
36 слайд

А

В О С

К

ВОА и СОА- смежные. ВОА + СОА =180° по свойству смежных углов.
Пусть ВОА = х°, тогда СОА = 5х°. Составим и решим уравнение: х + 5х =180
6х=180
х=180:6
х=30
ВОА =30°, СОА= 5· 30°=150°
ВОА и КОС вертикальные. ВОА = КОС =30° по свойству вертикальных углов.
Ответ: АОС= 150°, КОС= 30°

Ответ на вопрос№2
37 слайд

А В

D C
Рассмотрим ∆ АВD и ∆ СВD.
1) АВ = СD по условию,
2) ВD- общая,
3) АВD = ВDС по условию.
∆ АВD = ∆ ВDС по двум сторонам и углу между ними.
Ответ на вопрос№3

Презентация интелектуальная игра "Брейн-ринг"

Другое

7 класс

Презентации

PPTX

27.12.2015

914

Другое

7 класс

Презентации

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Красильникова Ирина Федоровна

учитель математики

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 7756
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

7756
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Красильникова Ирина Федоровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.