Презентация "Интеллектуальная игра по физике" для 9-12 кл.

• 1 слайд

  Интеллектуальная игра по физике
  (9-12 класс)
  
  
  Автор: Халлимова Светлана Сабитовна
  учитель физики вечерней школы при ИК-3, г. Уфа
  

• 2 слайд

  Формулы
  100
  200
  300
  400
  500
  Эксперименты
  100
  200
  300
  400
  500
  Логика
  100
  200
  300
  400
  500
  

• 3 слайд

  a= 𝑉−𝑉 0 ?
  Что должно стоять в место «вопроса»?
  

• 4 слайд

  Назовите формулу кинетической энергии.
  
  

• 5 слайд

  Назовите формулу центростремительного ускорения.
  

• 6 слайд

  Назовите формулу силы гравитации.
  
  

• 7 слайд

  𝑄= 𝐼 2 ?∆𝑡
  Что должно стоять в место «вопроса»?
  

• 8 слайд

   На гладкую доску положили 2 кирпича — один плашмя, а другой на ребро. Кирпичи весят одинаково. Какой кирпич соскользнет первым, если наклонять доску?
  

• 9 слайд

  На двух чашах рычажных весов находятся два ведра, наполненные водой. Уровень воды в них одинаков. В одном ведре плавает деревянный брусок. Будут ли весы находиться в равновесии?
  

• 10 слайд

   Почему толстостенные стаканы лопаются от горячей воды намного чаще, чем тонкостенные?
  

• 11 слайд

  На обыкновенных чашечных весах лежат: на одной чашке - булыжник, весящий ровно 2 кг, на другой - железная гиря, весящая так же 2 кг. Весы осторожно опустили под воду. Остались ли чашки в равновесии? 
  

• 12 слайд

  Каким образом можно с максимальной точностью измерить диаметр тонкой проволоки, имея в наличии только измерительную линейку и карандаш? 
  

• 13 слайд

   В квартире жарко... Чтобы хоть как-то облегчить свою участь, вы открываете дверку холодильника. Удастся ли вам охладить вашу комнату?
  

• 14 слайд

  Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить?
  

• 15 слайд

  Когда сутки короче: зимой или летом?
  Это кот в мешке
  

• 16 слайд

   Как добыть огонь с помощью льда?
  

• 17 слайд

  Аквалангист под водой потерял ориентацию. Как он может определить, где верх, а где низ?
  

Краткое описание документа:

Презентация используется в качестве мультимедийного способа сопровождения проведения урока физики, тематического внеклассного мероприятия с группой обучающихся. Используется, как наглядный способ представления информации, направленный на визуальное и аудиальное восприятие информации.

Основная задача:создание ситуаций для самостоятельного быстрого поиска решений; демонстрировать собственные достижения; развивать коммуникативные способности учащихся.