Презентация "Интеллектуальное развитие школьников на уроках математики"

• 1 слайд

  1
  Интеллектуальное развитие школьников на уроках математики.
  «Умение рассуждать – великое умение для каждого специалиста».
  Д.Пойя.
  
  Учитель математики МАОУ «Средняя школа №30»
  САРАНЦЫНА ОЛЬГА ПЕТРОВНА
  

• 2 слайд

  2
  Мир, в котором живут люди, становится все более сложным и противоречивым. Происходящие глобальные перемены сказываются в требованиях, предъявляемых обществом к человеку. Ценностью становится высокий интеллект, поскольку от количества умных, творческих людей зависит благосостояние и процветание общества.
  Поэтому развитие интеллектуальных способностей, совершенствование культуры и образа мышления становится одной из актуальных проблем процесса образования.
  Без культуры мышления невозможно эффективно решать проблемы в бизнесе, науке, политике и многих других областях человеческой деятельности, а следовательно, и делать успешную карьеру. Этому можно и надо учиться.
  Для этого существуют различные упражнения и задачи, решая которые учащиеся могут совершенствовать свои творческие способности, развивать память, пространственное, логическое, образное мышление, выработать многоаспектный способ восприятия, эффективно управлять вниманием.
  Совершенствование восприятия, внимания, памяти, воображения создает хорошие предпосылки для повышения культуры продуктивного, творческого мышления школьников. Навыки, приобретенные при решении задач, будут способствовать профессиональной деятельности.
  

• 3 слайд

  3
  Интеллект – это индивидуальные особенности, относимые к сфере познавательной, прежде всего – к мышлению, памяти, восприятию, вниманию. Подразумевается определенный уровень развития мыслительной деятельности личности, обеспечивающий возможность приобретать все новые знания и эффективно использовать их в ходе жизнедеятельности, - способность к осуществлению процесса познания и к эффективному решению проблем, в частности – при овладении новым кругом жизненных задач.
  С.Ю.Головин.
  «Словарь психолога – практика».
  

• 4 слайд

  4
  Упражнения по совершенствованию способностей восприятия, внимания, памяти.
  Тема: «Признаки делимости»
  Игра «Пропусти число»
  Участники игры находятся в кругу.
  Условия игры: ведущий предлагает ученикам посчитать по кругу вслух, причем числа, содержащие 3 или делящиеся на 3, следует пропускать. Тот игрок, который называет запрещенное число, выбывает из игры.
  Побеждает тот, кто остается последним.
  

• 5 слайд

  5
  Пространственно – образное мышление. Талант человека, его способности, уровень интеллекта, главным образом, зависят от уровня и степени развития пространственно-образного и вербаль-логического мышления, их гармоничного сочетания. Ученые доказали, что за образное мышление ответственно правое полушарие мозга, за вербально-логическое – левое. Для обеспечения гармоничного развития мышления необходимо стимулировать нейросистемы как правого, так и левого полушарий. В процессе обучения, получая знания посредством понятий, символов, мы стимулируем левое полушарие мозга, и мало уделяем внимания развитию правого полушария. По мнению ученых, одной из причин неврозов является слабо развитое образное мышление.
  «Знаменитая задача о мухе»
  Покажите самый короткий путь пауку до мухи в комнате размером 12×12 × 30 куб.м.
  
  Тема: «Построение сечений»
  На эти рисунках пересекаются две фигуры. Нарисуйте линии пересечения фигур.
  
  

• 6 слайд

  6
  Развитие логического мышления.
  «Семья Семеновых»
  В семье Семеновых 5 человек: муж, жена их сын, сестра мужа и отец жены. Все они работают. Один-инженер, другой-юрист, третий-слесарь, четвертый-экономист, пятый-учитель. О них известно:
  юрист и учитель-не кровные родственники;
  слесарь-хороший спортсмен, он пошел по стопам экономиста и играет в футбол за сборную завода;
  инженер старше жены своего брата, которая моложе, чем учитель;
  экономист старше, чем слесарь.
  Назовите профессии каждого члена семьи Семеновых.
  
  1. Упражнения на выделение общих и существенных свойств понятий.
  Перечислите не менее 12 свойств квадрата.
  Перечислите существенные признаки понятия «пирамида».
  2. По какому основанию вы бы сравнивали?
  Круг и квадрат
  Вертикальные и смежные углы
  Линейное и квадратное уравнения
  Какая фигура будет на 20 месте?
  

• 7 слайд

  7
  Интерес + знания + кругозор
  В тот год англичанин Ричард Тревитик продемонстрировал одно из самых революционных изобретений в истории – первый паровоз. Правда, полноценным транспортным средством железная дорога стала лишь много лет спустя. Назовите год демонстрации, если известно следующее:
  это четырехзначное число – произведение двух простых чисел;
  первая цифра – ни простое, ни составное число;
  сумма трех оставшихся цифр совпадает с наименьшим простым двузначным числом;
  вторая цифра наибольший общий делитель чисел 24 и 40;
  все цифры этого года различны.
  Ответ: 1803.
  

• 8 слайд

  8
  Расшифруйте высказывание Галилея.
  

• 9 слайд

  9
  Развитие вербального мышления.
  Кроссворды, сканворды – это одно из самых эффективных упражнений по совершенствованию памяти, увеличению словарного запаса, улучшающие способность оперирования различными понятиями.
  Найдите 11 слов связанных с математикой.
  

• 10 слайд

  10
  Развитие творческого мышления.
  «Сними якорь»
  
  
  
  
  
  «Конструирование из бумаги на уроках математики 5-6 кл.» Журнал «Математика в школе» №9/2006г.
  

• 11 слайд

  11
  Поиск нестандартных решений проблем в технике, бизнесе и социальной сфере.
  На недавних выборах мэра в одном небольшом городке за четырех кандидатов было в сумме подано 963 голоса, причем победивший кандидат обошел своих соперников на 53, 79 и 105 голосов. Сколько голосов было подано за каждого из кандидатов?
  
  Решение:
  Победивший кандидат получил (963 + 53 + 79 + 105) : 4 = 300 голосов. Кандидат, занявший второе место, получил 300 – 53 = 247 голосов, занявший третье место – 300 – 79 = 221 голос, и четвертый кандидат получил 300 – 105 = 195 голосов.
  

• 12 слайд

  12
  Литература:
  1. А.Брэгдон, Л.Феллоуз «Игры для ума. Упражнения для развития математических, визуальных и логических способностей.»
  Москва «Эксмо» 2004.
  2. К.Рассел, Ф.Картер «Обучайся быстрее, запоминай больше! А еще 20 тестов для повышения IQ».
  «Эксмо» 2004.
  3. А.З.Зак «600 игровых задач для развития логического мышления детей».
  Ярославль «Академия развития» 1998
  4. «Развивающие тесты для школьников».
  Школа «Алеф».
  5. Л.Ф.Коняхин «Тренинг интеллектуальных способностей: задачи и упражнения».
  ЗАО Издательский дом «Питер», 2007.
  6. Л.Ф.Тихомирова «Развитие интеллектуальных способностей школьника».
  Ярославль «Академия развития» 1997.
  7. Турнир Архимеда 6-7 класс. Газета «Математика» № 5,9,17/2007г. и 10 класс № 8/2007г.
  8. Московский интеллектуальный марафон. Газета «Математика» № 9/2006г.
  9. Лабораторные работы-исследования 5-6 класс. Газета «Математика» № 12/2007г.