Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физика ПрезентацииПрезентация Использование элементов теории решения изобретательских задач-для повышения эффективности урока

Презентация Использование элементов теории решения изобретательских задач-для повышения эффективности урока

библиотека
материалов
ТЕМА Использование элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и Т...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ТЕМА Использование элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и Т
Описание слайда:

ТЕМА Использование элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и ТРИЗ –педагогики для повышения эффективности урока

2 слайд «Творческому мышлению можно учить так же, как и другим видам человеческой дея
Описание слайда:

«Творческому мышлению можно учить так же, как и другим видам человеческой деятельности.»

3 слайд * ПРИМЕР “Я встаю ночью, для того чтобы пойти в ванную, но наступаю на игрушк
Описание слайда:

* ПРИМЕР “Я встаю ночью, для того чтобы пойти в ванную, но наступаю на игрушки, разбросанные моим младшим братом.” Школьник, 12 лет

4 слайд © Guided Brainstorming LLC * Разработка решения Тапочки с подсветкой
Описание слайда:

© Guided Brainstorming LLC * Разработка решения Тапочки с подсветкой

5 слайд еория ешения зобретательских адач
Описание слайда:

еория ешения зобретательских адач

6 слайд Генрих Альтшуллер 1926 - 1998
Описание слайда:

Генрих Альтшуллер 1926 - 1998

7 слайд Области использования ТРИЗ: В науке - для решения исследовательских задач и в
Описание слайда:

Области использования ТРИЗ: В науке - для решения исследовательских задач и выработки новых концепций, В педагогике и психологии – для формирования творческой личности.

8 слайд Сравнительные характеристики тренировочных и творческих задач
Описание слайда:

Сравнительные характеристики тренировочных и творческих задач

9 слайд ТРИЗ направлена на активизацию мыслительной и познавательной деятельности уч
Описание слайда:

ТРИЗ направлена на активизацию мыслительной и познавательной деятельности ученика, на способность самостоятельно мыслить, на развитие системного мышления.

10 слайд Принципы ТРИЗ: Принцип дробления. Принцип «наоборот». Принцип эквипотенциальн
Описание слайда:

Принципы ТРИЗ: Принцип дробления. Принцип «наоборот». Принцип эквипотенциальности. Принцип сфероидальности.

11 слайд У кого денег больше? Два специалиста одновременно устроились на работу по од
Описание слайда:

У кого денег больше? Два специалиста одновременно устроились на работу по одинаковой специальности с утвержденным равным окладом. Но в контракте у одного было сказано, что через каждые полмесяца он будет получать на 10 рублей больше, чем в предыдущий раз. Другому внесли дополнение о том, что ему будет выплачиваться каждый месяц на 20 рублей больше. Кто из двух работников получает больше? 

12 слайд Решение: Зарплату дают 1 раз в месяц. И у первого, и у второго за каждый мес
Описание слайда:

Решение: Зарплату дают 1 раз в месяц. И у первого, и у второго за каждый месяц она будет расти на 20 рублей. Т.о., они получают одинаково

13 слайд Объем колбы Легенда гласит, что Эдиссон дал задание математику Эптону опреде
Описание слайда:

Объем колбы Легенда гласит, что Эдиссон дал задание математику Эптону определить объем колбы лампы. Эптон за время чуть больше часа справился с заданием и с гордостью показал свои вычисления. Тогда Эдиссон показал, как сделать то же самое за минуту и гораздо точнее. Как?

14 слайд Решение По объему вытесненной воды. Налить доверху воды в колбу , а затем выл
Описание слайда:

Решение По объему вытесненной воды. Налить доверху воды в колбу , а затем вылить ее в обычный мерный стакан.

15 слайд Объем древесины В открытые железнодорожные вагоны грузили сосновые брёвна. Ч
Описание слайда:

Объем древесины В открытые железнодорожные вагоны грузили сосновые брёвна. Чтобы определить объем загруженной древесины, контролеры измеряли диаметр каждого ствола. Работа кропотливая и медленная. А поезд в это время простаивает. Предложите, как быстро измерить объем всей древесины, не задерживая поезд?

16 слайд Решение Ответ. Вся проблема не в проведении измерений, а в том, что надо поез
Описание слайда:

Решение Ответ. Вся проблема не в проведении измерений, а в том, что надо поезд отпустить, чтобы он уехал. Противоречие: бревна должны оставаться на месте , чтобы по мерить их диаметр (длина у них одинакова и равна длине вагона) и должны уехать, так как поезд надо отправлять. Используем прием «копирование»: надо сфотографировать торец вагона и дальше считать по фотографии диаметры бревен (зная масштаб на фотографии). Пусть поезд себе едет, а результаты измерений послать по E-mail.

17 слайд Преимущества ТРИЗ: Не требует больших затрат времени, Можно использовать в тр
Описание слайда:

Преимущества ТРИЗ: Не требует больших затрат времени, Можно использовать в традиционной системе обучения, Развивает фантазию, воображение у детей, Вселяет уверенность в своих силах.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Мы вступили в стремительно меняющийся мир. Очевидна новая проблема педагогов: как научить детей жить в динамичном, быстро меняющемся мире. Для этого ребенок должен быстро ориентироваться в какой то ситуации, принимать самостоятельные решения. Мы должны учить детей жить в «мире будущего».Нужны инноваторы. Например, школьник, 12 лет: «Я встаю ночью, для того чтобы пойти в ванную, но наступаю на игрушки, разбросанные моим младшим братом.” Как быть? Тапочки с подсветкой.

Для этого мы должны применять в своей работе инновационные технологии. Одной из таких технологий является ТРИЗ- теория решения изобретательских задач. Автором этой науки является Генрих Саулович Альтшуллер.При решении таких задач необходимо выбрать один вариант из многих.

Триз- это образ мышления, мировоззрения, понимания и уверенности в своих творческих силах каждого ученика.

Такая нетрадиционная форма работы с детьми применима для практических задач , ее можно использовать при подготовке к мониторингам по физике ЕМЭ и ЕГЭ.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.