Презентация "Использование игровых технологий во внеурочной деятельности"

• 1 слайд

  
  учителя начальных классов
  
  МБОУ Наро-Фоминской СОШ № 9
  Уткиной Л. Ю.
  
  
   
  Использование игровых технологий во внеурочной деятельности
  

• 2 слайд

  Проблема современной школы – потеря многими обучающимися интереса к учению. Почему это происходит? Как вызвать у детей интерес к учению и научить их учиться?
  Решение данной проблемы позволит обеспечить развитие индивидуальных способностей и творческого отношения к жизни каждого обучающегося, внедрить различные инновационные учебные программы, реализующие принцип гуманного подхода к детям.
  
  Проблема
  

• 3 слайд

  Актуальность
  Актуальность данной темы в настоящее время повышается из-за перенасыщенности современного школьника информацией. Телевидение, видео, радио, компьютерные сети обрушивают на обучающихся огромный объем информации. Актуальной задачей школы становится формирование самостоятельной оценки и отбора получаемой информации. Одной из форм обучения, развивающей подобные умения, является дидактическая игра, способствующая практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.
  Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения и воспитания. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять.
  
  

• 4 слайд

  развитие мыслительной деятельности младших школьников на основе использования игровых технологий в образовательном процессе и внеурочное время
  Цель:
  

• 5 слайд

  активизировать мыслительную деятельность обучающихся;
  обеспечить вовлечение каждого ученика в процесс активного творчества;
  повысить качество знаний обучающихся по основным предметам;
  сохранить и укрепить здоровье обучающихся
  
  Задачи:
  

• 6 слайд

  Работая по данной теме, я опираюсь на опыт работы по проблеме игровой деятельности известных психологов и педагогов:
  Л.С.Выготского,
  Г.К.Селевко,
  Л.А.Венгера,
  С.Л.Рубинштейна,
  К.Д.Ушинского,
  В.А.Сухомлинского
  
  Теоретическое обоснование опыта
  

• 7 слайд

  Сущность применения игровых технологий заключается в том, что игра является характерной и своеобразной формой активности ребёнка, благодаря которой он учится и приобретает опыт. Игра есть практика развития. Ребенок играет, потому что развивается, и развивается, потому что играет. Игра первая учит разумному и сознательному поведению. Это первая школа мысли для ребёнка. Детство — время игры, и если блокировать игровые способности ребёнка, не давая ему наиграться, то на следующих этапах развития он будет доигрывать недоигранное, вместо того, чтобы идти вперёд.
  Новизна опыта использования игровых технологий, как и проектного метода, модульной технологии и обучения «с погружением», имеют огромный потенциал с точки зрения приоритетной образовательной задачи: формирования субъектной позиции ребёнка в отношении собственной деятельности, общения и самого себя.
  В педагогическом процессе игра выступает как метод обучения и воспитания, передачи накопленного опыта, начиная уже с первых шагов человеческого общества по пути своего развития.
  
  
  Сущность и новизна опыта
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  Игры-упражнения
  Игры-соревнования
  Игра-поиск
  Сюжетно-ролевые игры
  Познавательные игры
  Виды дидактических
  игр
  

• 10 слайд

  На определённом этапе урока:
  знакомство с новым материалом;
  закрепление знаний, умений, навыков;
  повторение и систематизация изученного
  На нетрадиционных уроках:
  
  урок-сказка;
  урок-путешествие;
  урок-турнир;
  урок-КВН;
  интегрированные уроки
  При организации внеклассной работы:
  КВН;
  викторины;
  конкурсы;
  турниры;
  олимпиады;
  Праздники;
  инсценировки
  Возможности использования
  игровых технологий
  

• 11 слайд

  При организации внеурочной деятельности для обучающихся младших классов я стремлюсь к тому, чтобы каждое занятие содержало элементы игры или соревнования. Это оживляет деятельность обучающихся повышает интерес к занятиям, способствует лучшему пониманию материала.
  Ситуация игры оказывает постоянное влияние на развитие умственной деятельности ребёнка, подготавливает ребёнка к мышлению в плане представлений, влияет на развитие личности ребёнка. Именно здесь он приобретает основные навыки общения, качества, необходимые для установления контакта со сверстниками.
  
  Игровые технологии во внеурочной деятельности
  

• 12 слайд

  
  
  
  Считаю свою деятельность по использованию
  игровой технологии эффективной
  
  Игры помогают воспитывать чувство коллективизма; сопереживать, радоваться не только своим успехам, но и успехам своих товарищей; оценивать свои и чужие знания; сдерживать эмоции и делать выводы.
  Игры учат не только добывать знания , но и применять их в новых ситуациях; помогают развивать умение общаться, высказывать своё мнение и слушать других.
  При использовании игровых технологий в учебном процессе у детей повышается мотивация обучения. Они становятся собраннее, ответственнее относятся к учёбе.
  Игры помогают повторять и закреплять, обобщать и систематизировать знания, полученные в процессе обучения, дают заряд хорошего настроения, сохраняют и укрепляют здоровье обучающихся и делают учебный процесс интересным и увлекательным.
  
  

• 13 слайд

  Повышается познавательный интерес и активность обучающихся
  Активизируется умственная деятельность обучающихся
  Развивается внимание
  Тренируется память
  Результаты реализации игровой технологии
  

• 14 слайд

  Цель: выявление и анализ особенности отношения детей к использованию дидактических игр
  50% детей предпочитают уроки с использованием методов активизации познавательного интереса;
  75% детей, т.е. более половины класса отмечают желание видеть на уроке игры;
  75% детей отмечают частое использование учителем игр на уроках;
  87% детей отмечают желание участвовать в дидактических играх и игровых ситуациях;
  75% детей отмечают значение включения игры в урок и внеклассные мероприятия как – очень большое.
  Вывод: младшие школьники положительно относятся к использованию игры на уроках и во внеурочное время. Основная масса детей считает, что игра приносит большую пользу в учебно-воспитательном процессе и с удовольствием в ней участвуют.
  
  Результаты анкетирования обучающихся
  

• 15 слайд

  «Мастерская выразительного чтения»
  

• 16 слайд

  «Мастерская выразительного чтения»
  

• 17 слайд

  Работы кружка
  «Маленький мастер»
  

• 18 слайд

  Игровые технологии как способ укрепления здоровья
  

• 19 слайд

  Пополнять банк игр по различным предметам и внеклассным мероприятиям
  Изучать инновационные подходы к организации и проведению игр
  Продолжить наблюдение за личностным развитием ученика в процессе игровой деятельности
  Обмениваться опытом работы с коллегами
  Размещать материалы своей деятельности по данному направлению на сайтах в сети Интернет
  
  
  Стратегия дальнейшей деятельности
  

• 20 слайд

  Волина В. В. Праздник числа / Москва, 1993
  Волина В. В. Занимательная математика для детей /Санкт – Петербург, 1996
  Волина В. В. Занимательное азбуковедение /Москва, 1994
  Барташников А.А., Барташникова И.А. Учись мыслить / Харьков, 1998
  Хилалутдинова А.М. Игровая технология как здоровьесберегающий фактор в обучении и развитии младших школьников // Начальная школа, № 7, 2008
  Имукова Г.В. Учимся играя // Начальная школа, № 3, 2007
  Сорокин П.И. Занимательные задачи по математике в начальных классах / Москва, 1985
  Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. / Л.С. Выготский.- СПб., 1997.
  Коломенских Я. Л. Детская психология / Минск, 1988
  Информационные ресурсы
  

• 21 слайд

  Благодарю за внимание!