Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Использование ИКТ на уроках математики"

Презентация "Использование ИКТ на уроках математики"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Используемые медиаресурсы Наименование ЦОР «Математика 5-11 классы. Практикум...
Подумай еще!!!
Цели использования ИКТ: представить на уроках математики максимальную  нагляд...
Наиболее эффективно использование компьютера при: мотивации введения понятия;...
Типы компьютерных программ:   Программы, ориентированные на усвоение нового...
http://mat.1september.ru Газета «Математика» Издательского дома «Первое сентя...
Сумма углов треугольника - “Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню...
Чтобы сложить отрицательные числа, надо: • сложить их модули; • поставить пер...
-54+(-32)= -96 96 -86 86 Проверь себя, выбери правильный ответ из предложенны...
 Декарт (1596-1650) Французский математик, ввел координатную прямую (1637г)
подготовка печатных дидактических материалов; использование тематических CD...
44 4 1000 45 12 82 56 143 60 187 83 - 39 = 25  = 100 : 125 = 8 45 + = 90 ...
 Решить устно 400 ? 900 - 400 = 500 300 200 ? 1800-(300+200) = 1300
 А В С D О Задачи по готовым чертежам Доказать: Δ ВОС=Δ АОD
Найти площадь треугольника МХУ, если МХ=14см, МУ=10см АЕ=ЕD ВЕ=3, А=450 Найт...
 № 322 А В С D А1 B1 C1 D1 M N
Дано: АВС- треуг.- к АС=25см ВМ= 4см Найти: S тр. Решение: S тр.= АС*ВМ/2 S т...
 4 3 2 1 -1 0 -2 -3 -4 -5 -6 -1 (-5) -6 + = -5
-47+(-19) = -17+(-8) = -3,5+(-5,9) = -8,8+(-4,2) = -5,9+(-3,7) = -3,75+(-1,2...
Решите задачу: Торт разрезали на 8 равных частей. За обедом съели 3 доли. Как...
5 8 5 8 Обыкновенная дробь числитель знаменатель Сколько долей взято На сколь...
ЗАДАЧА. Равнобокая трапеция с основаниями 5 и 11 см и высотой 4 см вращается...
3 Найди пары односторонних углов а b c 1 2 4 5 6 7 8 ∠3 и ∠7 ∠5 и ∠6 ∠2 и ∠4...
Теорема Сумма углов треугольника равна 1800 Дано: Δ АВС Доказать :
Средняя линия трапеции Теорема Средняя линия трапеции параллельна основаниям...
 Сложение векторов Правило параллелограмма O q р р + q q р
Стороны параллелограмма 10 и 13см, угол между ними 30 градусов. Найдите его...
Выполните действия: Вариант 1 - 4,5 + 8,1 - 6,7 – 5,9 12 – 26,6 - 67 + 76 85...
ответы Вариант 1 3,6 - 12,6 - 14,6 9 52,5 Вариант 2 - 0,9 - 1,9 - 66,8 13 17,2
Рефлексия -«Я»:как работал: допускал ли ошибки? -«Мы»: насколько мне помогали...
  Внедрение ИКТ в образовательный процесс стимулирует познавательный интерес...
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Используемые медиаресурсы Наименование ЦОР «Математика 5-11 классы. Практикум
Описание слайда:

Используемые медиаресурсы Наименование ЦОР «Математика 5-11 классы. Практикум» «Курс математикиXXIвека» «Учебное электронное издание. Математика 5-11 классы» «Интерактивная математика 5-9 классы». «Математика 5-11 классы. Практикум», «Сдаем единый экзамен» «Живая геометрия» «Открытая математика. Планиметрия» (7 – 9кл.) «Открытая математика. Стереометрия» (10 – 11кл.) «Открытая математика. Графики и функции» (7 – 9кл.) «Интерактивная математика» (5 – 9кл.) «Тригонометрия не для отличников» «Алгебра не для отличников»

№ слайда 2 Подумай еще!!!
Описание слайда:

Подумай еще!!!

№ слайда 3 Цели использования ИКТ: представить на уроках математики максимальную  нагляд
Описание слайда:

Цели использования ИКТ: представить на уроках математики максимальную  наглядность; повысить мотивацию обучения; использование на уроках разнообразных форм и методов работы с целью максимальной эффективности урока; вовлечение учащихся в сознательную деятельность; использование тестовых программ с моментальной проверкой и выставлением компьютером отметки за выполненную работу.

№ слайда 4 Наиболее эффективно использование компьютера при: мотивации введения понятия;
Описание слайда:

Наиболее эффективно использование компьютера при: мотивации введения понятия; обучении (подаче материала); демонстрации; моделировании; отработке определенных навыков и умений; контроле знаний; организации исследовательской деятельности учащихся; интегрировании предметов естественно-математического цикла.

№ слайда 5 Типы компьютерных программ:   Программы, ориентированные на усвоение нового
Описание слайда:

Типы компьютерных программ:   Программы, ориентированные на усвоение нового материала в режиме программированного обучения; Программы, реализующие проблемное обучение, учитывающие не только результат, но и стратегию изучения материала; Программы, предназначенные для закрепления умений и навыков (тренажеры); Демонстрационные и иллюстрационные программы, моделирующие и анализирующие конкретные ситуации; Обучающие игровые программы, получившие широкое распространение из-за своей привлекательности; Контролирующие программы; Информационные.

№ слайда 6 http://mat.1september.ru Газета «Математика» Издательского дома «Первое сентя
Описание слайда:

http://mat.1september.ru Газета «Математика» Издательского дома «Первое сентября» http://www.mathematics.ru Математика в Открытом колледже http://www.math.ru Математика и образование http://www.allmath.ru Вся математика в одном месте http://www.bymath.net Вся элементарная математика: Средняя математическая интернет-школа http://tasks.ceemat.ru Задачник для подготовки к олимпиадам по математике http://www.math-on-line.com Занимательная математика — школьникам (олимпиады, игры, конкурсы по математике) http://www.zaba.ru Математические олимпиады и олимпиадные задачи http://methmath.chat.ru Методика преподавания математики http://www.neive.by.ru Геометрический портал http://zadachi.mccme.ru Задачи по геометрии: информационно-поисковая система http://www.etudes.ru Математические этюды http://graphfunk.narod.ru Графики функций http://www.mathnet.spb.ru Сайт элементарной математики Дмитрия Гущина http://math.ournet.md Виртуальная школа юного математика http://school-collection.edu.ru/collection/matematika/ Материалы по математике в Единой коллекции ЦОР http://www. exponenta.ru Образовательный математический сайт http://www.alleng.ru/edu/math.htm http://olympiads.mccme.ru/mmo/ Московская математическая олимпиада школьников http://www.problems.ru Интернет-проект «Задачи» http:// www.school.еdu.ru Российский образовательный портал http:// www.matematica.agava.ru -Сайт разнообразных математических задач для поступающих в вузы с решениями http:// www.school.msu.ru Учебно- консультационный сайт для учащихся и преподавателей средних школ Использование Интернет ресурсов

№ слайда 7 Сумма углов треугольника - “Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню
Описание слайда:

Сумма углов треугольника - “Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь” древняя китайская пословица.

№ слайда 8 Чтобы сложить отрицательные числа, надо: • сложить их модули; • поставить пер
Описание слайда:

Чтобы сложить отрицательные числа, надо: • сложить их модули; • поставить перед полученным числом знак минус;

№ слайда 9 -54+(-32)= -96 96 -86 86 Проверь себя, выбери правильный ответ из предложенны
Описание слайда:

-54+(-32)= -96 96 -86 86 Проверь себя, выбери правильный ответ из предложенных и щелкни по нему мышкой.

№ слайда 10  Декарт (1596-1650) Французский математик, ввел координатную прямую (1637г)
Описание слайда:

Декарт (1596-1650) Французский математик, ввел координатную прямую (1637г)

№ слайда 11 подготовка печатных дидактических материалов; использование тематических CD
Описание слайда:

подготовка печатных дидактических материалов; использование тематических CD для организации деятельности обучающихся; использование учителями и учениками Интернета для поиска информации исторического, практического характера; применение компьютерных тестов для контроля ЗУН обучающихся; создание компьютерных презентаций для применения на уроках разных типов Направления использования ИКТ:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 44 4 1000 45 12 82 56 143 60 187 83 - 39 = 25  = 100 : 125 = 8 45 + = 90 
Описание слайда:

44 4 1000 45 12 82 56 143 60 187 83 - 39 = 25  = 100 : 125 = 8 45 + = 90  5 = 60 131 - 49 = + 27 = 83 11  13 = : 15 = 4 148 + 39 =

№ слайда 14  Решить устно 400 ? 900 - 400 = 500 300 200 ? 1800-(300+200) = 1300
Описание слайда:

Решить устно 400 ? 900 - 400 = 500 300 200 ? 1800-(300+200) = 1300

№ слайда 15  А В С D О Задачи по готовым чертежам Доказать: Δ ВОС=Δ АОD
Описание слайда:

А В С D О Задачи по готовым чертежам Доказать: Δ ВОС=Δ АОD

№ слайда 16 Найти площадь треугольника МХУ, если МХ=14см, МУ=10см АЕ=ЕD ВЕ=3, А=450 Найт
Описание слайда:

Найти площадь треугольника МХУ, если МХ=14см, МУ=10см АЕ=ЕD ВЕ=3, А=450 Найти площадь параллелограмма 30  М Х У Н 14см С А 450 В D Е

№ слайда 17  № 322 А В С D А1 B1 C1 D1 M N
Описание слайда:

№ 322 А В С D А1 B1 C1 D1 M N

№ слайда 18 Дано: АВС- треуг.- к АС=25см ВМ= 4см Найти: S тр. Решение: S тр.= АС*ВМ/2 S т
Описание слайда:

Дано: АВС- треуг.- к АС=25см ВМ= 4см Найти: S тр. Решение: S тр.= АС*ВМ/2 S тр.= 25*4/2=50кв.см. Ответ: 50кв.см В

№ слайда 19  4 3 2 1 -1 0 -2 -3 -4 -5 -6 -1 (-5) -6 + = -5
Описание слайда:

4 3 2 1 -1 0 -2 -3 -4 -5 -6 -1 (-5) -6 + = -5

№ слайда 20 -47+(-19) = -17+(-8) = -3,5+(-5,9) = -8,8+(-4,2) = -5,9+(-3,7) = -3,75+(-1,2
Описание слайда:

-47+(-19) = -17+(-8) = -3,5+(-5,9) = -8,8+(-4,2) = -5,9+(-3,7) = -3,75+(-1,27) = -66 -25 -9,4 -13 -9,6 -5,02

№ слайда 21 Решите задачу: Торт разрезали на 8 равных частей. За обедом съели 3 доли. Как
Описание слайда:

Решите задачу: Торт разрезали на 8 равных частей. За обедом съели 3 доли. Какая часть пирога осталась?

№ слайда 22 5 8 5 8 Обыкновенная дробь числитель знаменатель Сколько долей взято На сколь
Описание слайда:

5 8 5 8 Обыкновенная дробь числитель знаменатель Сколько долей взято На сколько долей делят

№ слайда 23 ЗАДАЧА. Равнобокая трапеция с основаниями 5 и 11 см и высотой 4 см вращается
Описание слайда:

ЗАДАЧА. Равнобокая трапеция с основаниями 5 и 11 см и высотой 4 см вращается около большего основания. Найдите объем тела вращения. R 5см 4см 3см V т.вр. = V ц + 2 V к V к = 1 3 p R 2 к H к V ц = p R 2 ц H ц R ц = R к = R = 4 см V т.вр. = p × 16 × 5 + 2 × 1 3 × p × 16 × 3 V т.вр. = 80 p + 32 p V т.вр. = 112 p

№ слайда 24 3 Найди пары односторонних углов а b c 1 2 4 5 6 7 8 ∠3 и ∠7 ∠5 и ∠6 ∠2 и ∠4
Описание слайда:

3 Найди пары односторонних углов а b c 1 2 4 5 6 7 8 ∠3 и ∠7 ∠5 и ∠6 ∠2 и ∠4 ∠7 и ∠6 ∠3 и ∠5 ∠1 и ∠3 ∠2 и ∠6 ∠5 и ∠7 ∠1 и ∠8 ∠4 и ∠5 ∠3 и ∠6 ∠1 и ∠6

№ слайда 25 Теорема Сумма углов треугольника равна 1800 Дано: Δ АВС Доказать :
Описание слайда:

Теорема Сумма углов треугольника равна 1800 Дано: Δ АВС Доказать : <1+<2+ <3=1800 1 способ 1.Д.П. а || АВ А В С D 2. <ВСD и < ВСА - смежные < ВСD = <1+ <3 < ВСА= <2 + <ВСD + <ВСА = 1800 <1+ <2+ <3=1800 1 2 3 1 3 а

№ слайда 26 Средняя линия трапеции Теорема Средняя линия трапеции параллельна основаниям
Описание слайда:

Средняя линия трапеции Теорема Средняя линия трапеции параллельна основаниям и равна их полусумме. M N B A C D

№ слайда 27  Сложение векторов Правило параллелограмма O q р р + q q р
Описание слайда:

Сложение векторов Правило параллелограмма O q р р + q q р

№ слайда 28 Стороны параллелограмма 10 и 13см, угол между ними 30 градусов. Найдите его
Описание слайда:

Стороны параллелограмма 10 и 13см, угол между ними 30 градусов. Найдите его площадь. 1) 690 кв. см. 2) 65 кв. см. 3) 5 кв. см.

№ слайда 29 Выполните действия: Вариант 1 - 4,5 + 8,1 - 6,7 – 5,9 12 – 26,6 - 67 + 76 85
Описание слайда:

Выполните действия: Вариант 1 - 4,5 + 8,1 - 6,7 – 5,9 12 – 26,6 - 67 + 76 85 – 32,5 Вариант 2 7,2 – 8,1 - 4,6 + 2,7 - 41 - 25,8 -58 + 71 - 34,8 + 52

№ слайда 30 ответы Вариант 1 3,6 - 12,6 - 14,6 9 52,5 Вариант 2 - 0,9 - 1,9 - 66,8 13 17,2
Описание слайда:

ответы Вариант 1 3,6 - 12,6 - 14,6 9 52,5 Вариант 2 - 0,9 - 1,9 - 66,8 13 17,2

№ слайда 31 Рефлексия -«Я»:как работал: допускал ли ошибки? -«Мы»: насколько мне помогали
Описание слайда:

Рефлексия -«Я»:как работал: допускал ли ошибки? -«Мы»: насколько мне помогали одноклассники, учитель, а я – им? - «Дело»: понял ли материал? Узнал ли больше? Я ставлю себе за урок оценку… Я ставлю оценку учителю… Мне понравилось на уроке… Мне не понравилось на уроке…

№ слайда 32   Внедрение ИКТ в образовательный процесс стимулирует познавательный интерес
Описание слайда:

  Внедрение ИКТ в образовательный процесс стимулирует познавательный интерес к математике, создавая условия для мотивации к изучению этого предмета, способствуют повышению  эффективности обучения и самообучения,  повышению качества образования.  

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров365
Номер материала ДA-032329
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх