Презентация "Использование ИКТ в работе с детьми с ОВЗ".

• 1 слайд

  Использование ИКТ
  в работе с детьми с ОВЗ
  на уроках математики.
  

• 2 слайд

  Одним из приоритетных стратегических направлений модернизации
  Образования в Российской Федерации является обеспечение детей с ограниченными
  возможностями здоровья специальными условиями обучения. Информационно-
  коммуникационные технологии стали перспективным средством коррекционно-
  развивающей работы с такими  детьми.
  Информационно-коммуникационные технологии в образовании (ИКТ)-
  это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных
  средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их
  применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений
  образования.
  
  

• 3 слайд

  Использование ИКТ в работе открывает возможности: 
  представить наглядно те явления, которые невозможно продемонстрировать иными способами;
  создать положительную мотивацию за счет использования средств привлечения внимания;
  активизировать познавательную деятельность детей;
  оптимально использовать время на занятии;
  видеть реакцию учеников, вовремя реагировать на изменяющуюся ситуацию;
  повысить качество обучения, желания учиться;
  сделать учебный процесс более привлекательным и современным для детей.
  

• 4 слайд

  Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления  материала к
  учебным мероприятиям считается создание мультимедийных презентаций. Применение
  на занятиях электронных презентаций на сегодняшний день весьма актуально, известно,
  что наиболее эффективный способ преподавания – это наглядная демонстрация и
  синхронное объяснение изучаемого материала.
  
  Использование  мультимедийных презентаций в педагогической деятельности способствует:
  *  повышению эффективности усвоения материала детьми;
  *  повышению скорости запоминания,
  *  активизации и развитию высших психических функций;
  *  формированию теоретического, творческого и рефлексивного мышления обучаемых,
  повышению их интеллектуально-творческого развития;
  *  созданию дополнительных визуальных динамических опор для анализа ребенком
  собственной деятельности;
  *  подготовке детей к миру, построенному на цифровых технологиях.
  
  

• 5 слайд

  Использование презентаций уместно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока:
  в начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, можно создать проблемную
  ситуацию;  
  с помощью видеофрагмента или звукового ряда замотивировать учащихся;
  при повторении пройденного материала можно быстро проверить знания учащихся;
  на этапе объяснения нового материала можно использовать изображения, видеофрагменты,
  звуковое сопровождение;
  на этапе закрепления можно определить уровень усвоения темы, причем на экране
  показывается не только задание, но и ответ.
  

• 6 слайд

  Мультимедийные презентации обеспечивают методическую и дидактическую
  поддержку различных этапов занятия. При создании презентации сначала выстраиваем в
  систему тот материал, который нужно повторить или обобщить, разбиваем его на
  самостоятельные дидактические единицы – учебные эпизоды, каждый из которых составляет
  определенный слайд. Работая с отдельным слайдом, продумываем, за счет чего будет усилен
  обучающий эффект : правильной последовательности подачи материала на экран, верным
  выбором эффекта анимации, цветовой гаммы, представлением печатного текста, который
  должен появиться на экране в заранее продуманное время.
  

• 7 слайд

  На уроках математики с помощью слайдов, созданных в программе PowerPoint,
  может осуществляться демонстрация примеров, задач на доске, цепочек для устного
  счета, могут быть организованы математические разминки и самопроверка. Много времени
  отводится решению задач. Здесь особенно нужна наглядность на всем протяжении обучения,
  как важное средство развития более сложных форм конкретного мышления и формирования
  математических понятий. Начиная с первого класса, ребята должны научиться понимать задачу,
  поэтому учителю приходится рисовать иллюстрации, чертежи и рисунки к задаче, а это отнимает
  драгоценные учебные минуты, да и учителю приходится долго готовиться, чтобы сделать
  рисунок, а здесь достаточно щелчка мышки.
  

• 8 слайд

  Демонстрация слайдов мультимедийных
  презентаций, используемых на разных этапах уроках
  математики для закрепления, обобщения и изучения
  нового материала, упражнений на развитие памяти,
  мышления и внимания.
  

• 9 слайд

  час
  год
  век
  сутки
  минута
  секунда
  месяц
  100 лет
  60 с
  24 ч
  12 мес.
  60 мин
  30, 31, 28 дн.
  365 (366) дн.
  Что лишнее?
  вечер, утро, сумерки,
  сутки
  часы,
  время, длина, масса
  

• 10 слайд

  Игра «Соединялки».
  5 X VIII
  
  18 XX
  
  20 V
  
  

• 11 слайд

  Найди «лишнее» слово:
  
  - линейка, весы, карандаш, часы;
  - один, семь, четыре, двенадцать;
  - килограмм, метр, грамм, тонна
  Луч, угол, отрезок, циркуль.
  
  

• 12 слайд

  Найди «лишнее» слово:
  
  - линейка, весы, карандаш, часы;
  - один, семь, четыре, двенадцать;
  - килограмм, метр, грамм, тонна
  Луч, угол, отрезок, циркуль.
  
  

• 13 слайд

  Игра «Третий лишний»
  1)    73 м 25 см; 19 т 43 кг; 32 км 71 м
  
  2)    1 мин 6 с; 5 ц 40 кг; 1 кг 800 г.
  
  3)   3 ч55мин ; 3 р. 5 к.; 9 лет 5 мес.
  
  

• 14 слайд

  Игра «Третий лишний»
  1)    73 м 25 см; 32 км 71 м
  
  2)    1 мин 6 с; 5 ц 40 кг; 1 кг 800 г.
  
  3)   3 ч55мин ; 3 р. 5 к.; 9 лет 5 мес.
  
  

• 15 слайд

  Игра «Найди ошибку»:
  7 + 5 =
  
  8 + 4 =
  
  6 + 4 =
  
  9 + 3 =
  
  10
  10
  12
  11
  12
  12
  

• 16 слайд

  IX + I = X
  
  VII + I = IX
  
  X + II =XII
  
  Найди ошибку и исправь.
  

• 17 слайд

  Игра «Цепочка»
  202, 204…
  333, 343…
  125, 225…
  IV, III…
  
  
  
  

• 18 слайд

  Задание 1
  Игра “В кинотеатре”.
  Пять участников: кассир и четыре зрителя. Билет в кинотеатр стоит 50р. у двух участников по 50р, а у других по 100р. На начало работы денег в кассе нет. В какой последовательности зрители должны купить билеты, чтобы двое из них получили сдачу? Рассмотреть возможные варианты.
  

• 19 слайд

  Здравствуйте детишки!
  Меня зовут Сережа и я хочу
  попросить у Вас помощи.
  У меня убежал щенок!
  Помогите мне его найти!
  

• 20 слайд

  Чтобы помочь найти щенка нам необходимо узнать как его зовут, а для этого нам нужно решить тест
  
  
  
  
  Вычислите:
  2,812 + 3,7
  П) 2,812;
  Т) 6,512;
  С) 5,512.
  
  2. Разность чисел
  3,85 и 2,1 равна
  О) 1,75;
  Ж) 3,64;
  З) 3,84.
  0,76  0,7598.
  Между числами
  вместо  надо
  поставить знак:
  Б) «>»;
  Л) «<»;
  М) «=».
  4. Сумма чисел
  6,17 и 3,83 равна
  Б) 9,0;
  В) 9,9;
  И) 10,0.
  

• 21 слайд

  
  Какое число следующее?
  
  18, 27, 36, 45, …
  
  А. 53.
  В. 63.
  С. 60.
  D. 54.
  
  

• 22 слайд

  Хватит ли 120 рублей,
  чтобы купить 20 тетрадей по 6 рублей?
  нет
  да
  

• 23 слайд

  4.2. Арифметический диктант.
  5+9, 7+8, 18-9, 14-8, 3+9, 11-4, 6+7, 4+8, 15-7, 13-6
  Проверь себя:
  14
  15
  9
  6
  12
  7
  13
  12
  8
  7
  4.3. «Заполни пропуски»:
  5 см 4 мм =
  2 см 3 мм =
  63 мм =
  мм
  мм
  см
  1 ч =
  мин
  2 ч =
  мин
  24 ч =
  сут
  54
  23
  6
  3
  мм
  60
  120
  1
  а)
  б)
  Из величин 5 см, 5 м выбери подходящую для
  предложения:
  «Миша подрос за лето на
  .»
  5 см
  

• 24 слайд

  Математический диктант с самопроверкой
  0,052 · 100 =
  843,5 · 10 =
  3,08 · 100 =
  0,0084 · 100 =
  45,006 · 1000 =
  203,1· 1000 =
  1)
  3)
  4)
  5)
  6)
  2)
  5,2
  8435
  308
  0,84
  45 006
  203 100
  

• 25 слайд

  Запишите в виде обыкновенной дроби.
  Две седьмых
  Четыре девятых
  Одна сотая
  Шесть восьмых
  Три двадцать пятых
  Половина
  

• 26 слайд

  Подумай и ответь.
  Какая часть фигуры закрашена?
  

• 27 слайд

  Словарный диктант
  1) ра…н…сть
  2) сл…жен…
  3) множ…т…ль
  4) выч…тан…
  5) ур…внен…
  6) ед…ница
  1) разность
  2) сложение
  3) множитель
  4) вычитание
  5) уравнение
  6) единица
  

• 28 слайд

  Вставьте вместо звездочки знак действия, а вместо квадратика – число, чтобы получилось верное равенство:
  3,582 * □ = 358,2
  275,2 * □ = 2,752
  5,7364 * □ = 5736,4
  0,195 * □ = 1950
  205,93 * □ = 2,0593
  6817,3 * □ = 6,8173
  
  
  
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Вычисли устно:
  27 × 10 =
  1600 : 100 =
  31 × 100 =
  93 × 1000 =
  1500 : 100 =
  130 × 100 =
  54000 : 100 =
  150 × 1000=
  270
  16
  3100
  93000
  15
  13000
  540
  150000
  

• 31 слайд

  Задача 1.
  В контейнере 10 банок.
  Определите массу содержимого контейнера,
  если масса одной банки 0,35 кг.
  Задача 2.
  Имеется 127,3 кг яблок.
  Их необходимо разложить в 10 одинаковых
  ящиков. Сколько килограммов яблок нужно
  положить в каждый ящик?
  1) 0,35×10 =
  2) 127,3 : 10 =
  

• 32 слайд

  Итоги урока.
  12) Тупой угол больше прямого, но меньше развернутого.
  НАЙДИТЕ НЕВЕРНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
  1) Углы измеряют с помощью линейки.
  2) Углы измеряют с помощью транспортира.
  3) Единицы измерения углов - килограммы.
  4) Единицы измерения углов - градусы.
  5) 1о равен 1/180 части развернутого угла.
  6) Развернутый угол имеет градусную меру 180°.
  7) Острый угол меньше развернутого.
  8) Прямой угол имеет градусную меру 90°.
  9) Тупой угол больше развернутого.
  10) Острый угол меньше прямого.
  11) Прямой угол больше тупого.
  

• 33 слайд

  Рефлексия
  Всё ли удалось у нас на уроке?
  
  Над чем ещё надо поработать?
  
  Покажите на кружках ваше настроение.
  

• 34 слайд

  Реши задачу
  
  Почтальон выехал из д.Цветок в д.Грибок в 8ч10мин утра и ехал 2ч. В д.Грибок он 30 мин был на почте и вернулся обратно, затратив на обратный путь такое же время. В котором часу почтальон прибыл обратно?
  Начало-
  Продолж.-
  Конец-
  8ч 10мин
  2ч + 30мин + 2ч
  ?
  8ч10мин + 2ч + 30мин + 2ч = 12ч 40мин
  Ответ:
  

• 35 слайд

  Запиши решение задачи
  в виде суммы
  и произведения
  На каждой из пяти тарелок лежит по 3 яблока. Сколько яблок лежит на всех тарелках?
  

• 36 слайд

  3 шт.
  7 р.
  ? р.
  12 р.
  6 р.
  ? шт.
  4 шт.
  40 р.
  ? р.
  :
  :
  ∙
  Нахождение цены, количества, стоимости
  

• 37 слайд

  5 6 ,7 8
  5 6 7, 8
  567,8 : 10 =
  56,78
  567,8 : 100 =
  5,678
  5, 6 7 8
  Что произойдет с числом, если запятую
  перенести на 1 разряд влево?
  Что произойдет с числом, если запятую
  перенести на 2 разряда влево?
  

• 38 слайд

  Сформулируй правило деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.
  

• 39 слайд

  Мама купила арбуз.
  Разрезала его на 6 равных
  частей:
  Рассмотрим задачу.
  

• 40 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  бабушке, дедушке, папе, двум
  детям и себе.
  

• 41 слайд

  Как записывают доли?
  Для записи любой доли используют горизонтальную чёрточку. Её называют дробной чертой
  
  
  Пишут :
  
  
  
  
  
  

• 42 слайд

  Обыкновенная дробь.
  Записи вида называют
  обыкновенными дробями…
  Числитель дроби
  
  Черта дроби (дробная черта)
  
  Знаменатель дроби
  

• 43 слайд

  Разгадайте ребус и узнаете с чем мы сейчас познакомимся.
  
  
  
  
  
  
  «Дроби»
  
  

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

  60
  60
  140
  140
  50
  50
  140
  60
  

• 47 слайд

  1. Линия, которую нельзя свернуть.
  2. Оценка плохого ученика.
  3. Часть прямой, но не луч.
  4. Ребус: в букве О число 7.
  5. Единица измерения длины.
  6. Прямоугольник, у которого все стороны равны.
  7. В треугольнике их ….
  8. Инструмент для измерения длины.
  9. Форма Солнца, часов …. (не окружность, а …)
  10. Результат сложения.
  Отгадайте слово, решив кроссворд
  

• 48 слайд

  Решите анаграмму:
  Мапряя
  Чул
  Резоток
  Рипетрем
  
  
  
  Ответ:
  Прямая, луч, отрезок, периметр.
  

• 49 слайд

• 50 слайд

  Какие углы образуют на циферблате часов минутная и часовая стрелки в:
  

• 51 слайд

  Сколько квадратов на рисунке? Есть ли среди них равные?
  

• 52 слайд

  Н М Е Т Р А Л О С
  1 2 3 4 5 6 7 8 0
  
  23458 , 4854
  Кодирование
  

• 53 слайд

  Найти в ряду группы из трёх последовательных цифр, сумма которых равна 15.
  48956134852645
  48956134852645
  

• 54 слайд

  Физкультминутка
  Быстро встали, улыбнулись,
  Выше-выше подтянулись.
  Ну-ка плечи распрямите,
  Поднимите, опустите.
  Вправо, влево повернитесь,
  Рук коленями коснитесь.
  Сели, встали, сели, встали,
  И на месте побежали.
  

• 55 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
  Если ответ правильный- хлопок над головой, если неправильный- подпрыгиваем
  7∙5= 40
  8∙9=72
  0:5=5
  На нуль делить нельзя
  54:9=6
  

• 56 слайд

  Писаревская Т.П.БСОШ№1
  Раз, два — стоит ракета (Руки вверх)
  Три, четыре — самолет (Руки в стороны),
  Раз, два — хлопок в ладоши,
  А потом на каждый счет.
  Раз, два, три, четыре –
  Мы на месте походили.
  Тик-так, Тик-так,
  Целый день крутись вот так (Руки на пояс, наклоны в сторону).
  

• 57 слайд

  Рисуй восьмерку вертикально.
  Ты головою не крути,
  А лишь глазами осторожно
  Ты вдоль по линиям води.
  

• 58 слайд

  Ты на бочок ее клади.
  Теперь следи горизонтально,
  И в центре ты остановись.
  
  
  

• 59 слайд

  По полю, расчерченному на клеточки ползает жук. Жук двигается по команде. Он может двигаться вниз, вверх, вправо, влево. Я диктую детям ходы, они передвигают по полю жука в нужном направлении. Делают это мысленно. Рисовать или водить пальцем по полю нельзя! 
  

• 60 слайд

  Расшифруй слово
  

• 61 слайд

  Найди пропущенное число
  

• 62 слайд

  Даны числа 43 0 55 148 1812.
  Ваша задача запомнить данные числа в том же порядке и ответить на вопросы учителя (хором)
  
  

• 63 слайд

  Вопросы к заданию:
  Сколько всего чисел?
  Ответ: 5
  На каком месте стоит число 0?
  Ответ: на 2-ом месте.
  Сложите 1-е и 3-е число.
  Ответ: 43+55=98
  Какое число стоит после 0 ?
  Ответ: 55
  На каком месте стоит трехзначное число?
  Ответ: 4
  Какие цифры отсутствуют в ряду?
  Ответ: 6, 7, 9
  Назовите первое число.
  Ответ: 43
  Итак, были даны числа 43 0 55 148 1812
  
  

• 64 слайд

  48 : 6
  9
  7
  2
  8
  4
  3
  1
  5
  10
  6
  

• 65 слайд

  18
  9
  27
  36
  45
  54
  63
  72
  81
  90
  5 · 9
  

• 66 слайд

  1. Разговаривать на улице с посторонним человеком можно только в том случае, если тебя сопровождают родители, старший брат или сестра, учительница или еще кто-нибудь из взрослых, кого ты хорошо знаешь. Если ты идешь один (или одна), вступать в разговор с чужими людьми нельзя. Вполне вероятно, что заговоривший с тобой незнакомец — чудесный, добрый человек, но ведь он может оказаться и  не очень хорошим — с первого взгляда не поймешь.
  

• 67 слайд

  Фрагменты уроков, на которых используются презентации, отражают один из главных
  принципов создания современного урока – принцип привлекательности. Благодаря презентациям,
  дети, которые обычно не отличались высокой активностью на уроках, стали активно высказывать
  свое мнение, рассуждать. Использование созданных мультимедийных презентаций показало,
  что у воспитанников повысилась мотивация познания. Улучшилась результативность обучения и
  воспитания, повысился интерес к занятиям.
  Проведение занятий с применением мультимедийных презентаций – это мощный стимул в
  воспитании и обучении. При этом появляется возможность проявить творческий подход к созданию
  и проведению современного, полноценного, интересного занятия.
  Таким образом, информационно-коммуникационные технологии являются эффективным
  техническим средством, при помощи которого можно значительно обогатить коррекционно-
  развивающий процесс, стимулировать индивидуальную деятельность и развитие познавательных
  процессов детей, расширить кругозор ребенка, воспитать творческую личность,
  адаптированную к жизни в современном обществе.