Презентация "Использование информационно-коммуникационных технологий в деятельности библиотеки образовательного учреждения"

• 1 слайд

  Использование информационно-коммуникационных технологий в деятельности библиотеки образовательного учреждения
  Подготовила: Щибря Алла Анатольевна, методист ГБУ «АИМЦ» ЛНР
  
  г.Антрацит
  2017
  

• 2 слайд

  Москва, 3-5 октября 2011 г. Конференция «Сохранение электронной информации в информационном обществе».
  Президент ИФЛА, Ингрид Пэрент, обозначила задачи, стоящие перед библиотеками:
  «Цифровая информация меняет не только общество, в котором мы с вами живем, но и основные функции практически каждой библиотеки в мире. Будущее библиотек – это цифровое будущее. Библиотеки переходят к работе с цифровыми коллекциями, включающими электронные книги, базы данных и разные другие виды электронных материалов.»
  
  

• 3 слайд

  Решать такие задачи могут только компетентные сотрудники библиотек, обладающие современными знаниями и навыками работы: новой грамотностью – владением общей и профессиональной информационной культурой; знаниями и навыками в использовании новых инструментов – информационных технологий.
  Компетентность - наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области.
  Компетентным называют сотрудника, обладающего компетентностями, необходимыми для успешного выполнения его должностных обязанностей.
  
  
  

• 4 слайд

  При обсуждении Стратегического плана, разработанного ЮНЕСКО для реализации Программы «Информация для всех», было высказано замечание: «…информационную грамотность нельзя рассматривать в отрыве от образования в области ИКТ и средств информации и что эти три вида грамотности должны иметь единое название «грамотность в области средств информации»».
  

• 5 слайд

  ИКТ-грамотность – это знания о том, что собой представляет персональный компьютер, программные продукты, каковы их функции и возможности, это умение «нажимать на нужные кнопки», знание о существовании компьютерных сетей.
  ИКТ-компетентность – это не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в своей профессиональной деятельности.
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  АНКЕТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ УРОВНЯ
  ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ
  
  
  С целью определения уровня профессиональной подготовки библиотекарей в сфере ИКТ, а также планирования методической работы по повышению уровня ИКТ-компетентности было опрошено 22 респондента. Весь коллектив женского пола.
  Возраст : До 20 лет - 1
  От 20 до 30 лет - 1
  От 31 до 40 - 6
  От 41 – 14
  
  

• 7 слайд

  Как часто Используете в своей работе ИКТ?
  А) Постоянно 1
  Б) Достаточно часто 12
  В)Очень редко 9
  Где чаще всего Вы имеете возможность работать на компьютере?
  А)дома 10
  Б) в кабинете информатики 6
  В) в своей библиотеке 6
  Подключен ли Ваш домашний компьютер к сети Интернете?
  А) Да 15
  Б) нет 4
  в)в мобильном телефоне 3
  Имеете ли Вы опыт работы в Интернете?
  А) Да 13
  Б) нет 2
  В) частично 7
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Уровень владения компьютером
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Какие проблемы возникают при использовании информационно-компьютерных технологий?
  Не ответили – 3
  Нет проблем 5
  Нехватка времени
  Слабый интернет или отсутствие интернета
  Нет оборудования
  Недостаточное владение ИКТ
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  
  Информация (лат. informatio – разъяснение, изложение, осведомленность) – одно из наиболее общих понятий науки, обозначающее некоторые сведения, совокупность каких-либо данных, знаний и т.п.
  
  Коммуникация (лат. communicatio – «общее» или «разделяемое всеми») – обмен информацией (мыслями, чувствами, идеями, знаниями и т.д.).
  
  Технология (от греч. techne – искусство, мастерство, умение и греч. logos – изучение) – совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата; метод преобразования данного в необходимое; способ производства.
  Что же такое ИКТ?
  
  

• 14 слайд

  ИКТ – это обобщающее понятие, описывающее различные методы, способы и алгоритмы сбора, хранения, обработки, представления и передачи информации.
  Информационные технологии - использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может предоставить широкие возможности для коммуникации.
  
  

• 15 слайд

  ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (ИКТ))
  
  В широком смысле слова –
  всевозможные способы и методы обмена знаниями, фактами, действиями для достижения желаемого
  результата .
  В узком смысле слова – компьютерные технологии.
  

• 16 слайд

  5 БАЗОВЫХ ЭЛЕМЕНТОВ КОММУНИКАЦИОННОГО ПРОЦЕССА
  
  источник (или отправитель);
  сообщение;
  канал;
  получатель;
  обратная связь.
  

• 17 слайд

  4. Интерпретация сообщения
  
  1. Зарождение идеи или отбор информации
  
  
  2. Выбор канала передачи информации
  
  
  3. Передача сообщения
  ЭТАПЫ КОММУНИКАЦИОННОГО ПРОЦЕССА
  

• 18 слайд

  ИКТ В ШИРОКОМ СМЫСЛЕ
  дискуссионные технологии: разнообразные виды дискуссий: традиционная, «круглый стол», дебаты, «мозговой штурм» и др.
  
  игровые технологии: познавательные, имитационные, ролевые, деловые игры
  
  технологии групповой работы
  
  тренинговые технологии: тренинг резистентности к негативному социальному влиянию; тренинг ассертивности; тренинг формирования жизненных навыков
  
  проектная технология: выполнение проектов в рамках конкретных учебных программ
  

• 19 слайд

  Применяются:
  персональный компьютер
  принтер
  копировальный аппарат
  сканер
  проектор
  экран
  ИКТ В УЗКОМ СМЫСЛЕ
  

• 20 слайд

  ИКТ В УЗКОМ СМЫСЛЕ
  

• 21 слайд

  ИКТ В УЗКОМ СМЫСЛЕ
  

• 22 слайд

  ИКТ В УЗКОМ СМЫСЛЕ
  

• 23 слайд

  ИКТ В УЗКОМ СМЫСЛЕ
  

• 24 слайд

  Главная задача
  библиотеки:
  Обеспечение участникам образовательного процесса – обучающимся, педагогическим работникам, родителям обучающихся - доступ к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов на различных носителях: бумажном, магнитном, цифровом и на иных носителях.
  

• 25 слайд

  Функции библиотек
  Содействие
  профессиональному
  развитию педагога
  Формирование
  информационной
  грамотности
  учащихся
  Содействие
  общему развитию
  учащихся
  Обеспечение
  доступа к информации
  Накопление и
  распространение
  ресурсов
  

• 26 слайд

  ИКТ в библиотеках позволяет:
  Для обучающихся и педагогов:
  повысить интерес к работе библиотеки;
  повысить интерес к поиску знаний;
  повысить информационную культуру.
  
  

• 27 слайд

  ИКТ в библиотеках позволяет:
  Для библиотекарей:
  решить существующие многие годы проблемы с отсутствием нужной литературы в фондах благодаря использованию сети Интернет и электронных носителей информации;
  автоматизировать нелёгкий труд благодаря внедрению АИБС, программы МАRK SQL
  внедрить новые интересные формы работы с читателями (расширение временных и пространственных рамок библиотеки, разработка новых форм информирования, представления информации, повышение оперативности ее поиска и т.д.);
  своевременно комплектовать фонды библиотек необходимыми изданиями;
  расширять видовой состав фонда за счет приобретения современных носителей информации;
  
  

• 28 слайд

  ИКТ в библиотеках позволяет:
  Для библиотекарей:
  повысить информационную грамотность, уровень профессиональной компетенции библиотекаря;
  формировать специальные знания и умения в области информационного самообслуживания;
  повысить результативность, яркость, зрелищность, легкость восприятия мероприятий, проводимых библиотекарем с помощью средств ИКТ (библиотечно-библиографические уроки, вечера, гостиные, музыкально-литературные композиции и.т.д.);
  работать над  мультимедийными проектами (виртуальная книжная выставка, электронный рекламный указатель и т.д.)
  

• 29 слайд

  Основные составляющие профессиональной
  ИКТ-компетентности библиотекарей:
  :
  - работа с электронными таблицами (с применением формул для автоматического пересчета данных, входящих в таблицу);
  - использование автоматизированной информационно-библиотечной системы (АИБС) для ведения электронного каталога и учета библиотечного фонда, организации обслуживания читателей, формирования отчетов за любой интервал дат по введенной в систему информации;
  - организация обмена библиографическими описаниями изданий между внешними источниками и электронным каталогом школьной библиотеки в стандартных обменных форматах: RUSMARC (обменный формат и формат каталогизации, принятый в России), UNIMARC (официальный обменный формат IFLA и ЕС);
  
  

• 30 слайд

  Основные составляющие профессиональной
  ИКТ-компетентности библиотекарей:
  
  - обмен библиографическими описаниями между внешними источниками и электронным каталогом школьной библиотеки в стандартных обменных форматах: RUSMARC (обменный формат и формат каталогизации, принятый в России), UNIMARC (официальный обменный формат IFLA и ЕС);
  - поиск информации, электронных учебных материалов и образовательных ресурсов в среде ИНТЕРНЕТ;
  - работа с дистанционными информационными технологиями (дистанционные обучающие курсы, создание дистанционных информационных пространств);
  - профессиональная работа с электронными каталогами и электронными библиотеками;
  - использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР).
  
  

• 31 слайд

  Формы использования информационных технологий
  1.Автоматизатизация библиотечных процессов:
  электронные каталоги;
  электронные картотеки;
  библиографические указатели и обзоры литературы;
  списки новых поступлений и т.п.
  2.Расширение информационного пространства:
  использование мультимедиа ресурсов;
  предоставление доступа к интернет-ресурсам;
  поиск, сбор, систематизация интернет-ресурсов;
  создание собственных цифровых ресурсов.
  

• 32 слайд

  Автоматизатизация
  библиотечных процессов
  Создание электронная базы фонда и электронной картотеки читателей с возможностью точного определения нахождения книги.
  Информирование читателей о новинка периодики помещается в локальную сеть лицея.
  Создание электронных картотек и каталога.
  

• 33 слайд

  ИКТ в педагогической деятельности библиотекаря
  содействие общему развитию учащихся путем приобщения к чтению;
  мероприятия в помощь учебному процессу;
  формирование информационной грамотности как основы информационной компетентности учащихся.
  

• 34 слайд

  Создание электронных ресурсов библиотекарем
  рекомендательные списки литературы,
  путеводители по фондам,
  тематические электронные обзоры литературы и ресурсов,
  аннотированные иллюстрированные картотеки,
  библиографические указатели литературы и т.п.
  
  

• 35 слайд

  Создание электронных ресурсов
  Сайт библиотеки:
  предоставление доступа к ресурсам и материалам
  справочно-информационное обслуживание
  поощрение чтения и продвижение книг
  помощь в работе с информацией
  содействие формированию навыков работы с информацией
  

• 36 слайд

  Продвижение чтения и
  литературы через сайт библиотеки
  
  электронная выставка электронный  обзор;
  электронный рекомендательный список литературы;
  советы библиотекаря;
  новые поступления в библиотеку : локальная
  сеть + сайт;
  копилка аннотаций;
  конкурсы и др.
  
  

• 37 слайд

  Мультимедиа в массовой работе
  
  презентации для проведения массовых мероприятий;
  мультимедиа викторины;
  мультимедиа обзоры;
  демонстрации электронных ресурсов;
  защита проектов;
  обзоры электронных ресурсов.
  

• 38 слайд

  Что мешает библиотеке?
  недооценка роли библиотеки (и библиотекаря) администрациями в создании информационного пространства;
  отсутствие гарантированного финансирования, а значит и комплектования библиотеки, как книгами, так и периодическими изданиями;
  отсутствие компьютерной техники и компьютерных библиотечных программ;
  нехватка времени, увеличение
  нагрузки, низкая зарплата и т.д.
  
  

• 39 слайд

  Вывод:
  
  Модель библиотеки нового времени как ИНФОРМАЦИОННО-КУЛЬТУРНЫЙ ЦЕНТР позволяет грамотно сочетать лучшие старые формы библиотечной деятельности, обогатив их новыми возможностями.
  
  

• 40 слайд

  ИКТ
  в библиотеке
  БЫТЬ!
  

• 41 слайд