Презентация "Использование инновационных технологий на уроках географии и экономики"

• 1 слайд

  Использование инновационных технологий на уроках географии и экономики
  Учитель географии
  Маканаш Светлана Витальевна
  МБОУ «Средняя школа №64»
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Географическое образование - надежная основа для воспитания рачительного хозяина своей страны и Земли, как общего дома человечества. Именно это образование дает осознанное понимание единства современного мира и человечества в его многообразии и единстве.
  И чтобы учащиеся могли правильно понять материальные, духовые и культурные ценности, окружающие их, и смысл существования человека в пространстве ,необходимо накопление больших географических познаний.
  В организации процесса обучения с использованием  новых педагогических технологий значительная роль принадлежит и современным средствам обучения школьников.
  

• 3 слайд

  С овладением любой новой технологии начинается новое педагогическое мышление учителя: четкость, структурность, ясность методического языка, появление обоснованной нормы в методике.
  Применяя педагогические технологии на уроках, я убедилась, что процесс обучения географии можно рассматривать с новой точки зрения, добиваясь более качественных результатов.
  
  

• 4 слайд

  Инновационные педагогические технологии
  Технологии интегрированного обучения
  Технология развития критического мышления
  Технология игровой деятельности
  Технология проблемного обучения
  Информационно-коммуникативные технологии
  Технология листов опорных сигналов и логических опорных конспектов
  Технология проектного обучения
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  1.Технология интегрированного обучения.
  Главной целью интегрированного обучения является формирование более широкого и глубокого миропонимания учащимися, активизация их познавательной деятельности, формирование умений применять полученные знания в жизни, создание благоприятных условий для самореализации ребенка. Тема для проведения интегрированного урока должна быть такая, чтобы была возможность сближения материала двух или трех дисциплин, чтобы материал одной дисциплины логично увязывался с материалом другой дисциплины.
  
  

• 6 слайд

  2.Технология развития критического мышления
  Основа технологии – построение урока по определённому алгоритму – последовательно, в соответствии с тремя фазами: вызов, осмысление и рефлексия.
  Технология развития критического мышления формирует точку опоры для мышления человека, предоставляет естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Знания закрепляются, ибо они опираются на опыт учащихся. А результаты достигаются путём свободного, позитивного, активного освоения ими информации, её синтеза и присвоения.
  
  

• 7 слайд

  3. Технология игровой деятельности
  Для того, чтобы в процессе игры раскрывался и усовершенствовался творческий потенциал личности, необходимо использовать разнообразные творческие задания. При проведении игр осуществляется уровневая дифференциация знаний учащихся, а, следовательно, и реальный контроль базового уровня знаний на основе образовательных стандартов. При работе в команде, группе, ребята учатся обсуждать проблемы, формировать коллективное мышление. Работа в команде создает чувство защищенности у слабых учеников, так как они уверены, что товарищи их поддержат, помогут с ответом.Такие уроки способствуют развитию речи школьников, учат их доказывать свою точку зрения, аргументировать ответ. Ребят привлекает нетрадиционная форма урока, необычное оформление кабинета, работа с дополнительными источниками знаний.
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  4. Технологии проблемного обучения
  - Проблемное обучение – это современное инновационное обучение, где учебные задачи решаются с помощью постановки проблемных заданий, вопросов, проектов и поиска их решений.
  - ПРИМЕРЫ:
  Какое влияние оказывает большая территория на экономику страны – благоприятствует или затрудняет развитие хозяйства?
  Какие же города лучше для жизни людей – большие или маленькие?
  
  

• 9 слайд

  5. Информационно-коммуникативные технологии технологии.
  (Обучение работе с разными источниками информации, готовности к самообразованию).
  
  

• 10 слайд

  6.Технология листов опорных сигналов и логических опорных конспектов
  

• 11 слайд

  7. Метод проектов
  Мини проекты на уроках. Такой вид работы используется очень часто. В девятом классе, при изучении различных отраслей промышленности, ребята создают проекты различных предприятий, проекты освоения месторождений полезных ископаемых.
  Проекты могут быть долгосрочными. Например, в 6 классе в течение всего года дети выстраивают модель гипотетического материка. Рисуют для него всевозможные тематические карты, придумывают для него новые страны и города, сочиняют историю открытия и исследования.
  Работа над таким проектом проходит в течение всего учебного года.
  

• 12 слайд

  6. Мультимедийные и интерактивные технологии.
  
  В одной китайской притче говорится: «Скажи мне – и я забуду; покажи мне – и я запомню; дай сделать – и я пойму». В этих словах находит свое отражение суть интерактивного обучения.
  В качестве интерактивных приемов можно использовать:
  1. Разминка (отработки номенклатуры в парах);
  2. Кластер (схемы при изучении нового);
  3. «Смысловые пропорции»;
  4. «Синквейн» (пример на след.слайде);
  5. «Лестница»;
  6. Ролевые игры (при изучении компонентов природы);
  7. Конкурсы.
  
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  1. Ролевая игра по теме «Природа Антарктиды» 7 класс.
  2. Счастливый случай 6 класс;
  3. Природа России 8 класс;
  4. Путешествие по южным материкам 7 класс.
  5. «Кто быстрее»
  6. «Третий лишний»
  7. «Угадай контур»
  
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!