Презентация "Использование интерактивных тренажеров на уроках русского языка"

• 1 слайд

  Использование интерактивных тренажеров на уроках русского языка
  Учитель начальных классов
  Свирина Наталья Владимировна
  МБОУ «Школа № 32»
  

• 2 слайд

  Богатую коллекцию к урокам проблемного обучения можно найти на сайтах www.school-collection.edu.ru, www.fcior.edu.ru.
  
  

• 3 слайд

  Как устроено содержание открытых образовательных модульных мультимедиа систем (ОМС) в которую входят интерактивные тренажеры?
  

• 4 слайд

  Три типа интерактивных тренажеров:
  - тренажер получения информации ;
  - тренажер практических занятий;
  - тренажер контроля.
  
  
  

• 5 слайд

  Технологическая последовательность создания интерактивных тренажеров
  Новый материал изучаем в качестве домашнего задания
  Вместо выборочного опроса – результаты самоаттестации (выполняются дистанционно или при помощи скриншота)
  вместо одностороннего изложения учебного материала организуем ответы на вопросы
  дать ученикам возможность сравнить и поспорить по поводу результатов теоретического и практического усвоения новых знаний, умений, навыков
  
  
  
  

• 6 слайд

  представляет собой некий гипертекст
  
  выглядит не линейно;
  имеет несколько уровней;
  оформлена с помощью гиперссылок и триггеров
  возможность оперативно перейти к любому учебному эпизоду;
  менять порядок их представления в зависимости от ситуации;
  Структура урока с использованием тренажера
  

• 7 слайд

  Как можно получить электронные учебные модули (тренажеры)?
  
  
  
  : http://fcior.edu.ru
  http://eor.edu.ru
  

• 8 слайд

  Применение тренажеров на уроках мотивировано тем, что они
  позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке;
  способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся;
  позволяют индивидуализировать процесс обучения;
  повышают интерес к урокам русского языка и литературы;
  активизируют познавательную деятельность учащихся;
  развивают творческий потенциал учащихся;
  осовременивают урок
  
  

• 9 слайд

  Главное на учебном занятии – это методы, приемы обучения, а не «мультимедия»,!
  
  Иначе мультимедийные уроки по своему обучающему эффекту уступают урокам без компьютера и сопровождающих его технических средств.
  Рассмотрим рекомендации специалистов о методике разработки эффективных и полезных интерактивов
  

• 10 слайд

  Шесть основных принципов предъявления наглядности
  

• 11 слайд

  «Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти не известным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов – и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро… Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова (а таких классов у нас не искать стать), начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».
  К.Д. Ушинский:
  

• 12 слайд

  Технологическим приёмом Лупа
  Очень часто на уроке возникает необходимость сконцентрировать внимание учеников на детали иллюстрации, фрагмента текста и даже слова при сохранении
  Как это сделать?
  Шаг первый. Демонстрируется все полотно.
  Шаг второй. По щелчку появляется увеличенный фрагмент. Для этого достаточно скопировать на другой слайд общий рисунок, вырезать необходимый фрагмент и увеличить его. Эффект анимации – “проявление с увеличением”.
  

• 13 слайд

  Иногда возникает необходимость привести большое количество наглядных объектов, объединённых по какому-то смысловому признаку.
  В таком случае весьма уместен технологический приём Листание, когда наглядные объекты «спрятаны» и появляются лишь по команде.
  

• 14 слайд

  http://ria.ru/infografika/
  Инфографикой называют графический способ подачи информации, данных и знаний.
  Она появилась более 25 лет назад на страницах зарубежных массовых периодических изданий. В условиях информационной перенасыщенности появилась потребность максимально лаконичного и быстрого изложения большого массива данных.
  Этому способствует также формирующаяся “экранная” культура современного человека. Наглядность воспринимается им легче и лучше,  чем печатный текст.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Набор №1
  Набор №2
  Набор №3
  Набор №4
  Набор №5
  Набор №6
  Набор №7
  Набор №8
  Набор №9
  Набор №10
  Набор №11
  Набор №12
  Набор №13
  Набор №14
  Набор №15
  Набор №16
  Набор №17
  Набор №18
  назад
  1
  

• 18 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  Тает снег.
  Идёт дождь.
  Небо хмурое.
  Коля заболел.
  Запели птицы.
  Поле опустело.
  Набор №1
  назад
  1
  

• 19 слайд

  ч . до
  ю
  у
  у
  ю
  Тренажер «Том и Джерри»
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Древняя китайская пословица гласит:
  «Расскажи мне, и я забуду,
  Покажи мне, и я запомню,
  Дай мне попробовать, и я научусь».
  Спасибо за внимание!