Презентация "Использование интерактивной доски на занятиях с детьми с ОНР" (дошкольники)

• 1 слайд

  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
  центр развития ребенка – детский сад №41 «Сказка»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Использование интерактивной доски
  на групповых занятиях с детьми с ОНР
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Составила: учитель – логопед
  Селифанова Татьяна Николаевна
  РМО учителей – логопедов
  8 декабря 2015г.
  
  
  
  
  
  
  
  
  г. Воскресенск
  
  

• 2 слайд

  Мир, в котором развивается современный ребенок,
  коренным образом отличается от мира,
  в котором выросли его родители.
  
  Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования, образования с использованием информационных технологий (компьютер, ИД, планшет, др.).
  
  Включение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в воспитательно-образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении — это одна из новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике.
  Информационно-коммуникационные технологии.
  

• 3 слайд

  ИКТ в детском саду
  ориентировка в информационных потоках окружающего мира
  овладение практическими способами работы с информацией
  переход от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному
  умение самостоятельно приобретать новые знания
  развитие интеллектуальных, творческих способностей
  обмен информацией с помощью современных ТС
  
  
  
  
  ИКТ в ДОУ:
  

• 4 слайд

  Интерактивная доска
  

• 5 слайд

  Преимущества работы с интерактивной доской:
  
  1.усиливает подачу материала;
  2.помогает педагогу находиться в постоянном взаимодействии с детьми;
  3.электронные средства обучения передают информацию быстрее, чем традиционные;
  4.позволяет увеличить восприятие материала за счет увеличения количества иллюстративного материала.
  5.развивает мотивацию и делает занятия более интересными для детей;
  6.дети начинают понимать более сложные моменты в результате более ясной и динамичной подачи материала.
   
  Использование интерактивной доски позволяет:
  экономить время;
  повышать доступность;
  усиливать наглядность и «яркость» обучения;
  развивать творческие способности детей;
  сохранять заметки в виде файлов на персональном компьютере для последующей раздачи отпечатанных копий каждому из  детей; все рисунки, сделанные маркером на доске, можно также распечатать с помощью принтера.
  Работа с детьми включает:
  деятельность детей у доски;
  познавательную беседу;
  игру;
  гимнастику для глаз;
  и др..
  Продолжительность работы от 10 до 15 минут при непрерывном
  использовании экрана.
  

• 6 слайд

  Интерактивная доска позволяет демонстрировать воспитанникам:
  мультимедийные презентации
  тренировочные задания по рисованию, конструированию, математике и обучению грамоте.
  видеоматериалы
  иллюстративный материал
  (фотографии, рисунки, схемы);
  интерактивные игры
  

• 7 слайд

  Интерактивная игра является:
  
  одновременно и развлекательным, и полезным материалом во время занятий: дети с удовольствием выполняют интерактивные задания, упражнения, усваивая и закрепляя пройденный материал;
  
  дополнением к огромному спектру игр, в которые играют дети: настольные, предметные, ролевые, сюжетные и другие виды игр;
  
  дополнительным бонусом на групповых и индивидуальных занятиях.
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Как создается интерактивная игра?
  
  
  определение
  темы и целей занятия
  определение дидактических задач
  изготовление самих дидактических игр
  поиск иллюстраций в электронном виде
  максимальное использование данных интерактивной доски
  

• 9 слайд

  Преимущества педагога при использовании интерактивных игр:
  средство, активизирующее коррекционную работу;
  учебная ситуация, в которой деятельность детей реализуется в игровой форме;
  быстрый доступ к различным тренажерам, необходимым для отработки умений и навыков, а так же закрепление пройденного материала в игровой форме;
  высокая скорость обновления дидактического материала на экране экономит время на занятии;
  реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества;
  расширение творческих способностей педагога;
  
  
  

• 10 слайд

  Преимущества использования интерактивных игр для ребенка:
  
  1) позволяет включаться трем видам памяти: зрительной, слуховой, моторной;
  
  2) повышает мотивацию обучения детей, активизацию непроизвольного внимания за счет использования новых способов подачи материала, помогает развитию произвольного внимания;
  
  3) развивает мелкую моторику детей за счет управления «волшебным фломастером», указкой;
  
  4)повышает самооценку ребенка за счет системы поощрений, возможности исправить недочеты самостоятельно;
  
  5) формирует активную позицию за счет представления себя в новой роли;
  
  6) побуждает детей к познавательной деятельности;
  
  7)расширяет объем получаемой информации;
  
  8)формирует навык самостоятельной продуктивной деятельности;
  
  9) развивает такие волевые качества, как самостоятельность, собранность, усидчивость .
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  Многофункциональность интерактивных игр зависит от:
  
  целей и задач педагога;
  
  разного возраста детей;
  
  разного уровня речевого развития;
  
  разных логопедических заключений.
  
  

• 12 слайд

  Игра «Четвертый лишний»
  

• 13 слайд

  «Логопедического лото» Т. Ткаченко
  

• 14 слайд

  Игры на магнитах
  

• 15 слайд

  Магнитные театры
  

• 16 слайд

  Интерактивное оборудование «Световой куб»
  

• 17 слайд

Краткое описание документа:

Мир, в котором развивается современный ребенок,

коренным образом отличается от мира,

в котором выросли его родители.

Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования, образования с использованием информационных технологий (компьютер, ИД, планшет, др.).

Включение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в воспитательно-образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении — это одна из новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике.

Интерактивная доска в детском саду воспринимается как интересная, волшебная игрушка. Дети могут сами нарисовать или найти правильный ответ из предложенных вариантов, лишь чуть прикоснувшись к доске, тут же исправить его, если ошиблись, провести любые заданные дорожки, переставлять картинки, вставлять буквы, педагог - управлять презентацией Детям очень нравится управлять рисунками на доске с помощью волшебных фломастеров. А какую радость и гордость они испытывают, когда в ответ на их правильное решение звучат звуки фанфар, взлетает сноп салюта, слышны голоса знакомых героев мультфильмов.