Презентация "Использование кинезиологических упражнений в работе с детьми с ОВЗ"

• 1 слайд

  «Использование кинезиологических упражнений в работе с детьми
  с ограниченными возможностями здоровья»
  
  
  Подготовила педагог-психолог Н.Н. Некрасова
  

• 2 слайд

  Кинезиология
  Термин происходит от греческих слов «кинезис» – движение, «логос» – наука. Таким образом, кинезиология – научная и практическая дисциплина, изучающая мышечное движение во всех его проявлениях.
  Кинезиологические упражнения – это комплекс движений, позволяющий активизировать межполушарное взаимодействие, синхронизировать работу полушарий.
  

• 3 слайд

  Кинезиологические методы
  влияют не только на развитие умственных способностей и физического здоровья, они позволяют активизировать различные отделы коры больших полушарий, что способствует развитию способностей человека и коррекции проблем в различных областях психики.
  
  В частности, применение данного метода позволяет улучшить память у ребёнка, внимание, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю
  
  

• 4 слайд

  Кинезиологические упражнения – ключ к развитию способностей ребенка
  Правое полушарие
  Гуманитарное,
  образное,
  творческое
  отвечает за тело,
  координацию
  движений,
  пространственное
  зрительное и
  Кинестетическое
  восприятие.
  
  Левое полушариеМатематическое, знаковое, речевое,
  логическое,
  аналитическое
  отвечает
  за восприятие
  слуховой
  информации,
  постановку целей и
  построений программ.
  
  

• 5 слайд

  Мозолистое тело
  Мозолистое тело необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое.
  
  Нарушение деятельности мозолистого тела искажает познавательную деятельность детей.
  

• 6 слайд

  Кинезиологические упражнения способствуют:
  Оптимизации деятельности мозга.
  Гармоничному развитию двухполушарного мышления.
  Развитию интеллектуальных и творческих способностей.
  Улучшению работы долговременной и кратковременной памяти.
  Развитию способностей к обучению и усвоению информации.
  Повышению эффективности выполняемых действий при работе на компьютере.
  Восстановлению работоспособности и продуктивности.
  Снятию стресса, нервного напряжения, усталости.
  Формированию абстрактного мышления.
  
  

• 7 слайд

  Рекомендации по применению кинезиологических игр и упражнений в работе с детьми с ОВЗ
  - доброжелательная обстановка;
  - систематичность проведения игр и упражнений; - постепенное усложнение и наращивание темпа заданий;
  - точность выполнения кинезиологичесих упражнений
  -применение упражнений на занятиях и в свободное время;
  - включение членов семьи воспитанников в данный процесс .
  
  

• 8 слайд

  Комлексы кинезиологических упражнений:
  Упражнения, пересекающие среднюю линию тела.
  Упражнения, повышающие энергию тела.
  Упражнения, растягивающие мышцы тела.
  Упражнения, углубляющие позитивное отношение.
  
  

• 9 слайд

  Упражнения, пересекающие среднюю линию тела:
  «Алфавитные вось мѐрки»
  «Брюшное дыхание»
  «Взгляд на перекрестие»
  «Вращение шеей»
  «Двойные рисунки»
  «Ленивые восьмѐрки»
  «Перекрѐстные шаги»
  «Перекрѐстный шаг сидя»
  «Рокер»
  «Слон»
  «Энергетизатор»
  
  

• 10 слайд

  Упражнения, повышающие энергию тела:
  «Вода»
  «Думательный колпак»
  «Кнопки баланса»
  «Кнопки земли»
  «Кнопки космоса»
  «Кнопки мозга»
  «Энергетическая зевота»
  

• 11 слайд

  Упражнения, растягивающие мышцы тела:
  «Активизация рук»
  «Гравитационное скольжение»
  «Заземлитель»
  «Помпа»
  «Расслабление стоп»
  «Сова»
  
  

• 12 слайд

  Упражнения, углубляющие позитивное отношение:
  «Крюки Деннисона»
  «Крюки Кука»
  «Позитивные точки»
  
  

• 13 слайд

  Хотелось бы обратить внимание на несколько важных моментов при проведении подобных упражнений:
  - кинезиологические упражнения дают как немедленный, так и кумулятивный, т.е. накапливающий эффект;
  - под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. При более интенсивной нагрузке (в допустимых пределах) более значительные изменения.
  
  

• 14 слайд

  Использованная литература
  1. Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учебное пособие для высших учебных заведений. – М., 2002.
  2. Сиротюк А. Л. Коррекция обучения и развития школьников. М., 2002.
  3. Шанина Г. Е. Упражнения специального кинезиологического комплекса для восстановления межполушарного взаимодействия у детей и подростков. М., ВНИИФК, 1999.
  4. Ханнафорд. К. Мудрое движение, или мы учимся не только головой. М., «Восхождение», 1998.
  
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание !