Презентация "Использование комуникативных игр на уроках музыки"

• 1 слайд

  Использование коммуникативных игр на уроках музыки
  Составила: учитель музыки первой квалификационной категории Иванова А.А.
  МОУ «Начальная школа №5»
  Г.Переславль-Залесский
  
  

• 2 слайд

  Музыкальные коммуникативные игры
  
  
  Музыкальные коммуникативные игры — это игры с использованием музыки, основной задачей которых является включение детей школьного возраста в межличностные отношения, создание условий для свободного и естественного проявления их индивидуальных качеств. А по сути это — синтез музыки с речью, движением, с тактильными и зрительными ощущениями ребёнка.
  

• 3 слайд

  
  В настоящее время, как отмечают школьные психологи и врачи, возникла острая потребность в расслаблении ребенка на уроке, в так называемых «динамических паузах». В этой связи трудно переоценить возможности коммуникативной игры. Из всех видов деятельности она, по сути, единственная выполняет «релаксирующую» функцию на уроке, играет важную роль в сплочении и развитии детского коллектива, побуждает к взаимодействию, обмену мнениями, эмоциональному сопереживанию.
  

• 4 слайд

  Игра «Любим мы играть
  в оркестр»
  Цель:
  Учить детей самостоятельно
  объединяться в ансамбль.
  
  Задачи:
  Активизировать интерес детей к различным видам музыкальных инструментов
  Развитие ритмического слуха
  Развитие фантазии и музыкальной памяти детей
  Воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу.
  Доставить детям радость от совместной игры.
   
  Необходимый материал:
  музыкальный центр, музыкальные диски, подбор ударных инструментов (треугольники, бубны, палочки, колокольчики)
  

• 5 слайд

  Ход игры
  Педагог: «Пригласительный билет
  Дарю я вам на свой концерт.
  Концерт немного необычный,
  Для вас он тоже непривычный.
  Приходите, не стесняйтесь,
  На здоровье удивляйтесь!»
  
  Дети стоят по кругу, перед ними лежат инструменты ( треугольники, бубны, палочки, колокольчики). Звучит музыка, дети идут по кругу. С окончанием музыки дети берут инструменты, кому не досталось инструмента, выходит дирижировать.
   
  Педагог: Дирижера назначаем – и в оркестре поиграем.
  За рукой его следите, вместе музыкальный ритм ведите.
   
  Дети отстукивают ритм по показу дирижера.
   
  

• 6 слайд

  Игра «Весёлый звукоряд»
  Цель:
  Формование быстроты реакции,
  снятие напряжения.
  
  Задачи:
  Развитие фантазии и музыкальной памяти детей.
  Воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу.
  Развивать ритмический слух.
  
  Необходимый материал:
  музыкальный центр, музыкальные диски, карточки в названием нот.
  
  

• 7 слайд

  Ход игры
  Собрать 2-3 команды детей по 7 человек, раздать карточки, на которых написаны названия нот, под весёлую музыку дети веселятся, скачут, прыгают между собой на полянке, с окончанием музыки необходимо быстро построится в свои команды, главное встать по порядку: до-ре-ми-фа-соль-ля-си. Побеждает команда, которая построится быстрее. Игру можно повторить 2-3 раза.
  

• 8 слайд

  Игра «Веселый дождик»
  Цель:
  Закреплять у детей чувство ритма
   
  Задачи:
  Развивать ритмический слух.
  Развитие фантазии и музыкальной памяти детей.
  Развитие музыкальных, творческих, коммуникативных способностей;
  Формирование умственных умений и действий.
  
  
  Необходимый материал:
  фонограмма звучания дождя, музыкальное сопровождение – «Дождь и радуга» С.Прокофьева, фланелеграф, металлофон, карточки «капельки дождя» и тучки.
   
  
  

• 9 слайд

  Ход игры
  Звучит фонограмма звучания дождя.
   
  Педагог: Кап-кап-кап, кап-кап-кап –
  Дождь веселый льется.
  Мы хотим его поймать,
  А он не дается.
  Кап-кап-кап, кап-кап-кап-
  По зонтам, по крышам
  Дождик весело стучит
  То сильней, то тише.
  
  
  

• 10 слайд

  Этапы игры
  I этап
  Дети слушают - педагог или ребенок ударяет – тихо или громко – по пластинке металлофона («падают капли дождя», «идет сильный дождь»), показывают руки при громкой музыке, прячут их при тихой, хлопают в ладоши тихо или громко, в соответствии со звучанием.
  
   II этап
  Ритмический рисунок выложен на фланелеграфе - дети отстукивают ритмический рисунок по показу (короткие звуки в ладошки, долгий звук – по коленочкам)
  
  

• 11 слайд

  Игра «Гусеница»
  
  Цель:
  Развивать у детей чувство ритма
   
  Задачи:
  
  Развитие слухового и зрительного внимания.
  Развитие чувства ритма.
  Воспитание коммуникативных навыков,
  воспитание дружелюбных отношений.
  Развитие внимания, быстроты реакции.
  
  Необходимый материал:
  гусеница, выполненная из яркой бумаги-самоклейки с одной стороны и бархатной бумаги с другой (головка и несколько разноцветных отдельных животиков).
  
  

• 12 слайд

  Этапы игры
  I этап
  Придумать гусенице имя.
  Педагог выкладывает на фланелеграфе головку гусеницы и предлагает детям придумать ей имя. Например: ДА-ША. Прохлопать разными вариантами, протопать, проиграть на музыкальных инструментах этот ритм.
  
  
  
  
  
  Педагог или ребенок выкладывает над головой гусеницы из кружочков или других фигур ритмическую формулу имени гусеницы. В дальнейшем это делают все дети.
  

• 13 слайд

    II этап
  Приставить к головке два животика гусеницы.
  Проговорить, прохлопать, проиграть на музыкальном инструменте (по выбору ребенка) получившийся ритмический рисунок.
  
  
  
  
  
  Разделить детей на две команды. Одна команда отхлопывает в ладоши ритмический рисунок одного животика, другая отшлепывает по коленям ритмический рисунок другого.