Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация "Использование коррекционно-развивающего компонента на уроках в специальных коррекционных классах"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация "Использование коррекционно-развивающего компонента на уроках в специальных коррекционных классах"

библиотека
материалов
Использование коррекционно-развивающего компонента на уроках в специальных ко...
Сущность коррекционного – развивающего обучения. Коррекция – это исправление...
Развитие высших психических функций: Диагностика → коррекция → результат комп...
Цель коррекционно-развивающего обучения – создать условия, способствующие раз...
Принципы коррекционно-развивающего обучения: Динамичность восприятия Продукти...
Динамичность восприятия: Задания по степени нарастающей трудности Включение в...
Продуктивная обработка информации Задания, предполагающие самостоятельную обр...
Развитие и коррекция высших психических функций Включение в урок специальных...
Мотивация к учению Постановка законченных инструкций. Включение в урок матери...
Индивидуализация методов обучения Оптимальный объем работы для каждого ребенк...
Личность учителя: - умение управлять коллективом; - знание предмета; - знание...
Человеческие достоинства: Человечность Доброта Терпеливость Порядочность Чест...
Профессиональные качества: Любовь к детям Трудолюбие Работоспособность Дисцип...
Комфортность психологического климата в классе: - урок освобожден от страха;...
Основные требования к организации учебно-воспитательного процесса Триединые ц...
Диагностика здоровья: Изучение ребенка (учитель, воспитатель, психолог, дефек...
Основные направления коррекционной работы с учетом компенсационной направленн...
Примерный перечень коррекционно-развивающих целей в обучении детей с ограниче...
Работать над увеличением поля зрения, скорости обозрения. Расширить зону ясно...
Коррекция речи Развивать фонематический слух. Совершенствовать слуховое воспр...
Коррекция мышления Развивать умение делать словесно-логические обобщения. Учи...
Воспитание устойчивости интереса к занятиям, позитивного отношения к исправле...
Работать над пониманием смысла нового правила или понятия. Учить применять пр...
Коррекция внимания Формировать навыки самоконтроля. Воспитывать целенаправлен...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование коррекционно-развивающего компонента на уроках в специальных ко
Описание слайда:

Использование коррекционно-развивающего компонента на уроках в специальных коррекционных классах психолог Кузнецова И.А

№ слайда 2 Сущность коррекционного – развивающего обучения. Коррекция – это исправление
Описание слайда:

Сущность коррекционного – развивающего обучения. Коррекция – это исправление каких-либо недостатков в развитии личности ребенка. Диагностика - глубокое и доскональное знание учителем типичных трудностей и дефектов каждого ученика, всестороннее знание уровня речевого развития ребенка. Компенсация – это результат коррекционной работы, включенный в процесс обучения.

№ слайда 3 Развитие высших психических функций: Диагностика → коррекция → результат комп
Описание слайда:

Развитие высших психических функций: Диагностика → коррекция → результат компенсации → адаптация в социуме На каждом уроке во главу ставится РЕБЕНОК!

№ слайда 4 Цель коррекционно-развивающего обучения – создать условия, способствующие раз
Описание слайда:

Цель коррекционно-развивающего обучения – создать условия, способствующие развитию личности ребенка и эффективному усвоению учебного материала.

№ слайда 5 Принципы коррекционно-развивающего обучения: Динамичность восприятия Продукти
Описание слайда:

Принципы коррекционно-развивающего обучения: Динамичность восприятия Продуктивная обработка информации Развитие и коррекция высших психических функций Мотивация к учению Индивидуализация методов обучения

№ слайда 6 Динамичность восприятия: Задания по степени нарастающей трудности Включение в
Описание слайда:

Динамичность восприятия: Задания по степени нарастающей трудности Включение в урок заданий, предполагающих различный доминантный характер Разнообразные типы структур уроков для смены видов деятельности обучающихся

№ слайда 7 Продуктивная обработка информации Задания, предполагающие самостоятельную обр
Описание слайда:

Продуктивная обработка информации Задания, предполагающие самостоятельную обработку информации Дозированное, поэтапное усвоение материала Перенос способа обработки информации на свое индивидуальное задание

№ слайда 8 Развитие и коррекция высших психических функций Включение в урок специальных
Описание слайда:

Развитие и коррекция высших психических функций Включение в урок специальных упражнений по коррекции высших психических функций Задания с опорой на несколько анализаторов Использование компенсаторных возможностей ребенка

№ слайда 9 Мотивация к учению Постановка законченных инструкций. Включение в урок матери
Описание слайда:

Мотивация к учению Постановка законченных инструкций. Включение в урок материалов сегодняшней жизни. Создание условий для зарабатывания, а не получение оценки. Проблемные задания, познавательные вопросы. Обучение на фоне положительных эмоций. Применение игровых методик.

№ слайда 10 Индивидуализация методов обучения Оптимальный объем работы для каждого ребенк
Описание слайда:

Индивидуализация методов обучения Оптимальный объем работы для каждого ребенка. Учет индивидуальных особенностей: как возрастных, так и центральной нервной системы.

№ слайда 11 Личность учителя: - умение управлять коллективом; - знание предмета; - знание
Описание слайда:

Личность учителя: - умение управлять коллективом; - знание предмета; - знание психологии обучения и психологии аномального ребенка; - речевая культура: стиль, манера общения, четкость, громкость…. - заинтересованность учителя в том, чтобы обучающие знали и любили предмет; - личные качества педагога.

№ слайда 12 Человеческие достоинства: Человечность Доброта Терпеливость Порядочность Чест
Описание слайда:

Человеческие достоинства: Человечность Доброта Терпеливость Порядочность Честность Ответственность Обязательность Щедрость Уважение к людям Оптимизм Уравновешенность Интерес к ребенку Доброжелательность Дружелюбие Сдержанность Достоинство Патриотизм Душевная чуткость

№ слайда 13 Профессиональные качества: Любовь к детям Трудолюбие Работоспособность Дисцип
Описание слайда:

Профессиональные качества: Любовь к детям Трудолюбие Работоспособность Дисциплинированность Умение ставить цель Организованность Настойчивость Справедливость Мастерство Педагогический такт Знание педагогической теории Владение методикой Владение передовыми технологиями Требовательность Справедливость Чувство юмора

№ слайда 14 Комфортность психологического климата в классе: - урок освобожден от страха;
Описание слайда:

Комфортность психологического климата в классе: - урок освобожден от страха; - ситуация успеха - основной фактор развития личности; - все могут высказаться и имеют право на ошибку; -педагогическая поддержка; - замечания отрицательного характера стараться не делать вообще.

№ слайда 15 Основные требования к организации учебно-воспитательного процесса Триединые ц
Описание слайда:

Основные требования к организации учебно-воспитательного процесса Триединые цели: Дидактическая Коррекционно-развивающая Воспитательная Разнообразие типов и структуры уроков Доступность, оптимальность темпа ведения занятия Задания нарастающей трудности Планирование работы ученика на урок и отдельные этапы урока Смена видов деятельности

№ слайда 16 Диагностика здоровья: Изучение ребенка (учитель, воспитатель, психолог, дефек
Описание слайда:

Диагностика здоровья: Изучение ребенка (учитель, воспитатель, психолог, дефектолог, логопед) Рекомендации Организующая роль педагога. Личные качества учителя. Профессионализм. Развитие ВПФ Мотивация к учению Физкультпаузы. Гимнастика: пальчиковая корригирующая дыхательная мозговая для глаз

№ слайда 17 Основные направления коррекционной работы с учетом компенсационной направленн
Описание слайда:

Основные направления коррекционной работы с учетом компенсационной направленности: Совершенствовать движение и сенсомоторное развитие Коррекция отдельных сторон психи ческой деятельности Развитие основных мыслительных операций Развитие различных видов мышления Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы Развитие речи, владение техникой речи Расширение представлений об окружающем и обогащение словаря Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях

№ слайда 18 Примерный перечень коррекционно-развивающих целей в обучении детей с ограниче
Описание слайда:

Примерный перечень коррекционно-развивающих целей в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Коррекция ощущений, восприятия, представлений: Работать над совершенствованием полноты зрительных, слуховых, моторных ощущений. Развивать целенаправленное восприятие цвета, величины, материала, качество объекта. Обогащать чувственный опыт учащихся. Дифференцировать восприятие по цвету, форме, величине, материалу, качеству. Развивать подвижность, увеличить объем зрительных, слуховых, моторных восприятий.

№ слайда 19 Работать над увеличением поля зрения, скорости обозрения. Расширить зону ясно
Описание слайда:

Работать над увеличением поля зрения, скорости обозрения. Расширить зону ясного восприятия. Развивать умение устанавливать связи между видимыми и невидимыми объектами. Развивать глазомер. Формировать активность восприятия. Совершенствовать точность восприятия. Учить сравнивать объекты, устанавливать черты сходства и различия, выделение существенных признаков предметов. Корригировать искажения представлений о жизни, природе, обществе.

№ слайда 20 Коррекция речи Развивать фонематический слух. Совершенствовать слуховое воспр
Описание слайда:

Коррекция речи Развивать фонематический слух. Совершенствовать слуховое восприятие, внимание. Учить дифференцировать звуки речи по месту и способу образования. Развивать функции фонематического анализа. Развивать импрессивные стороны речи (понимание речи). Развитие экспрессивной стороны речи (воспроизведение). Формирование коммуникативных функций речи (как средство общения). Формирование диалогической речи. Преодоление речевого негативизма.

№ слайда 21 Коррекция мышления Развивать умение делать словесно-логические обобщения. Учи
Описание слайда:

Коррекция мышления Развивать умение делать словесно-логические обобщения. Учить выделять главное, существенное. Учить замечать недостатки в работе, анализировать ход выполнения работы, сравнивать с образцами. Упражнять в распознавании сложных предложений, находить сходные и отличительные признаки. Развивать умение группировать предложения, предметы. Работать над пониманием смысла нового правила или понятия. Учить выделять из общего частное.

№ слайда 22 Воспитание устойчивости интереса к занятиям, позитивного отношения к исправле
Описание слайда:

Воспитание устойчивости интереса к занятиям, позитивного отношения к исправлению речевого дефекта. Расширять активный словарь. Развивать навык словоизменения, словообразования. Совершенствовать грамматический строй речи. Учить пониманию слов различной мерообщительности. Учить строить предложения по принципу сочинения, подчинения. Контролировать использование в собственной речи учащихся поставленных звуков. Вырабатывать качество чтения. Вырабатывать привычку слухового контроля. Учить различным видам пересказа (краткий, полный, выборочный).

№ слайда 23 Работать над пониманием смысла нового правила или понятия. Учить применять пр
Описание слайда:

Работать над пониманием смысла нового правила или понятия. Учить применять правила при выполнении упражнения. Развивать умения сравнивать и обобщать. Развивать умения комментировать. Учить выделять сходство и различие понятий. Развивать целенаправленность в работе. Активизировать мыслительную и творческую деятельность. Развивать последовательность мышления. Учить строить умозаключение.

№ слайда 24 Коррекция внимания Формировать навыки самоконтроля. Воспитывать целенаправлен
Описание слайда:

Коррекция внимания Формировать навыки самоконтроля. Воспитывать целенаправленность внимания. Развивать быстрое переключение внимания. Учить распределению внимания. Развивать силу внимания (не замечать посторонних раздражителей). Увеличивать объем внимания. Воспитывать устойчивое внимание.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-173099

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"