Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация «Использование метода наглядного моделирования в логопедической работе по формированию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи»

Презентация «Использование метода наглядного моделирования в логопедической работе по формированию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи»

  • Логопедия
«Использование метода наглядного моделирования в логопедической работе по фо...
«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и н...
Актуальность проблемы речевого развития Проблема речевого развития детей дошк...
Условия успешного речевого развития 1.Создание условий для развития речи дете...
Методика развития связной речи В.К. Воробьевой (картографическая схема) Испол...
Рассказ «Зима» (по методике В.К. Воробьевой)
Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные...
Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не...
Собака ест. 1 этап. Субъект + предикат ест спит смотрит нюхает нашла
Собака ест кость. 2 этап. Субъект + предикат + объект действия
Рыжая собака ест кость. 3 этап. Атрибутив + субъект + предикат + объект дейст...
Умная собака. Рыжая Голодная Злая Дрессированная Умная
Собака ест ароматную кость. 4 этап. Субъект + предикат + атрибутив + объект д...
Умная собака ест ароматную кость. 5 этап. Атрибутив + субъект + предикат + ат...
Собака сидит на траве. 6 этап. Субъект + предикат + предлог + объект действия.
Интересная книга лежит на письменном столе. 7 этап. Предлог + субъект + преди...
Предметно-схематические модели к русским народным сказкам.
В пособиях представлены предметные и сюжетные картинки, серия картинок с фабу...
Задание: Каждое слово замените противоположным по смыслу и получите название...
Задание: Переведите пословицы на русский язык Сын леопарда - тоже леопард. (А...
Задание: Назовите полностью пословицу (по 2 данным словам) Перьем – ученьем К...
Задание: объясни выражения Дело в шляпе Все в порядке Плясать под чужую дудку...
Если вы испытываете затруднения в работе по развитию речи, то планируйте этот...
«Иди вперёд!»
Спасибо за внимание!
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Использование метода наглядного моделирования в логопедической работе по фо
Описание слайда:

«Использование метода наглядного моделирования в логопедической работе по формированию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи» Подготовила: учитель-логопед Корлякова Галина Владимировна МБДОУ №43 «Янтарный островок»

№ слайда 2 «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и н
Описание слайда:

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету» К. Д. Ушинский

№ слайда 3 Актуальность проблемы речевого развития Проблема речевого развития детей дошк
Описание слайда:

Актуальность проблемы речевого развития Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким.  Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей. Речь – это инструмент развития высших отделов психики. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и во всех основных психических процессов. Обучение дошкольников родному языку должно стать одной из главных задач в подготовке детей к школе. Главной задачей развития связной речи ребёнка в дошкольном возрасте является совершенствование монологической речи. Все вышеназванные виды речевой деятельности актуальны при работе над развитием связной речи детей.

№ слайда 4 Условия успешного речевого развития 1.Создание условий для развития речи дете
Описание слайда:

Условия успешного речевого развития 1.Создание условий для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками. 2. Владение педагогом правильной литературной речью. 3. Обеспечение развития звуковой культуры речи со стороны детей в соответствии с их возрастными особенностями. 4. Обеспечение детям условий для обогащения их словаря с учетом возрастных особенностей. 5. Создание условий для овладения детьми грамматическим строем речи. 6. Развитие у детей связной речи с учетом их возрастных особенностей. 7. Развитие у детей понимания речи, упражняя детей в выполнении словесной инструкции. 8. Создание условий для развития планирующей и регулирующей функции речи детей в соответствии с их возрастными особенностями. 9. Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы. 10. Поощрение детского словотворчества.

№ слайда 5 Методика развития связной речи В.К. Воробьевой (картографическая схема) Испол
Описание слайда:

Методика развития связной речи В.К. Воробьевой (картографическая схема) Используется слуховая, зрительная, ассоциативная память. Из текста выбираются предметы, они становятся ориентирами рассказа. Составляется предметно-графическая схема или план. Стрелки обозначают действия. Пересказ составляется с опорой на данный предметно-графический план. Для обогащения пересказа признаками, в план вводятся новые обозначения

№ слайда 6 Рассказ «Зима» (по методике В.К. Воробьевой)
Описание слайда:

Рассказ «Зима» (по методике В.К. Воробьевой)

№ слайда 7 Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные
Описание слайда:

Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные таблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы: лиса- рыжая, мышка- серая, ёлочка- зелёная.

№ слайда 8 Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не
Описание слайда:

Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не привлекать внимание на яркость символических изображений.

№ слайда 9 Собака ест. 1 этап. Субъект + предикат ест спит смотрит нюхает нашла
Описание слайда:

Собака ест. 1 этап. Субъект + предикат ест спит смотрит нюхает нашла

№ слайда 10 Собака ест кость. 2 этап. Субъект + предикат + объект действия
Описание слайда:

Собака ест кость. 2 этап. Субъект + предикат + объект действия

№ слайда 11 Рыжая собака ест кость. 3 этап. Атрибутив + субъект + предикат + объект дейст
Описание слайда:

Рыжая собака ест кость. 3 этап. Атрибутив + субъект + предикат + объект действия.

№ слайда 12 Умная собака. Рыжая Голодная Злая Дрессированная Умная
Описание слайда:

Умная собака. Рыжая Голодная Злая Дрессированная Умная

№ слайда 13 Собака ест ароматную кость. 4 этап. Субъект + предикат + атрибутив + объект д
Описание слайда:

Собака ест ароматную кость. 4 этап. Субъект + предикат + атрибутив + объект действия.

№ слайда 14 Умная собака ест ароматную кость. 5 этап. Атрибутив + субъект + предикат + ат
Описание слайда:

Умная собака ест ароматную кость. 5 этап. Атрибутив + субъект + предикат + атрибутив + объект действия.

№ слайда 15 Собака сидит на траве. 6 этап. Субъект + предикат + предлог + объект действия.
Описание слайда:

Собака сидит на траве. 6 этап. Субъект + предикат + предлог + объект действия.

№ слайда 16 Интересная книга лежит на письменном столе. 7 этап. Предлог + субъект + преди
Описание слайда:

Интересная книга лежит на письменном столе. 7 этап. Предлог + субъект + предикат + объект действия. На столе лежит книга. 8 этап. Атрибутив + субъект + предикат + предлог + объект действия. Новая книга лежит на столе. 9 этап. Предлог + субъект + предикат + атрибутив + объект действия. На столе лежит интересная книга. 10 этап. Атрибутив + субъект + предикат + предлог + атрибутив + объект действия.

№ слайда 17 Предметно-схематические модели к русским народным сказкам.
Описание слайда:

Предметно-схематические модели к русским народным сказкам.

№ слайда 18 В пособиях представлены предметные и сюжетные картинки, серия картинок с фабу
Описание слайда:

В пособиях представлены предметные и сюжетные картинки, серия картинок с фабульным развитием действия, маркеры с функцией мнемотаблицы, графические схемы предложений и картинно-графические планы рассказов.

№ слайда 19 Задание: Каждое слово замените противоположным по смыслу и получите название
Описание слайда:

Задание: Каждое слово замените противоположным по смыслу и получите название сказок Пёс без шапки Красные усы Красивый цыплёнок Серебряная курочка Чёрная туфелька

№ слайда 20 Задание: Переведите пословицы на русский язык Сын леопарда - тоже леопард. (А
Описание слайда:

Задание: Переведите пословицы на русский язык Сын леопарда - тоже леопард. (Африка) Яблоко от яблони недалеко падает. Верблюда под мостом не спрячешь. (Афганистан) Шила в мешке не утаишь. Бойся тихой реки, а не шумной. (Греция) В тихом омуте черти водятся. Молчаливый рот - золотой рот (Германия) Слова - серебро, а молчание – золото. Тот не заблудится, кто спрашивает. (Финляндия) Язык до Киева доведет.

№ слайда 21 Задание: Назовите полностью пословицу (по 2 данным словам) Перьем – ученьем К
Описание слайда:

Задание: Назовите полностью пословицу (по 2 данным словам) Перьем – ученьем Красна птица перьем , а человек ученьем. Семья – душа Вся семья вместе, так и душа на месте. Кормит – портит Труд кормит, а лень портит. Время – час Делу время, потехе – час. Тепло – добро При солнышке тепло, при матери добро.

№ слайда 22 Задание: объясни выражения Дело в шляпе Все в порядке Плясать под чужую дудку
Описание слайда:

Задание: объясни выражения Дело в шляпе Все в порядке Плясать под чужую дудку Действовать не по собственной воле Как на иголках Состояние крайнего волнения, беспокойства Чесать язык Болтать попусту Морочить голову Отвлекать от основного дела пустыми разговорами

№ слайда 23 Если вы испытываете затруднения в работе по развитию речи, то планируйте этот
Описание слайда:

Если вы испытываете затруднения в работе по развитию речи, то планируйте этот вид деятельности не иногда, не часто, а очень часто. Через 5 лет станет легче. Никогда не отвечайте сами на свой же вопрос. Терпите, и вы дождетесь того, что на него станут отвечать ваши дети. Помогать можно только ещё одним вопросом, или двумя, или десятью… Но знайте: количество вопросов обратно пропорционально уровню мастерства. Никогда не задавайте вопрос, на который можно ответить «да», или «нет». Это не имеет смысла. После проведения занятия просмотрите конспект еще раз, вспомните все вопросы, которые вы задавали детям, и замените его одним более точным. Если рассказ не получился или получился с трудом – улыбнитесь, ведь это здорово, потому что успех впереди. Правила для смелых и упорных педагогов

№ слайда 24 «Иди вперёд!»
Описание слайда:

«Иди вперёд!»

№ слайда 25 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров170
Номер материала ДВ-427000
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх