Презентация ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

• 1 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 
  
  
  ПОДГОТОВИЛА:
  ПРЕПОДАВАТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
  ЛУНЁВА ТАТЬЯНА ЕВГЕНЬЕВНА
  

• 2 слайд

  Одним из основных принципов модульного обучения является организация самостоятельной познавательной деятельности студентов.
  

• 3 слайд

  Ведущим принципом данной технологии является четкая структуризация учебного материала в обособленные элементы - блоки.
  Модуль включает в себя содержание учебного материала, методы овладения им студентами, формы организации деятельности детей и методы контроля.
  Учебный модуль, как воспроизводимый учебный цикл, имеет конструкцию, состоящую из структурных частей: вводной, диалогической и итоговой.
  

• 4 слайд

  Отличия модульного обучения от других видов обучения
  содержание обучения представляется в законченных, самостоятельных, комплексных модулях, одновременно являющих­ся банком информации и методическим руководством по его усвое­нию;
  -  взаимодействие педагога и обучающегося в учебном процессе осуществляется на принципиально иной основе – с помощью мо­дулей обеспечивается осознанное самостоятельное достижение обучающимися определенного уровня предварительной подготов­ленности к каждой педагогической встрече;
  - сама суть модульного обучения требует неизбежного соблюдения приоритетных субъект-субъектных взаимоотношений между педагогом и обучающимися в учебном процессе.
  
  

• 5 слайд

  Структура 
  урока - модуля
  
  1. Цель урока.
  2. Входной контроль.
  3. Учебный элемент (упражнения).
  4. Выходной контроль.
  5. Резюме.
  

• 6 слайд

  - to discover new  things
  - to expand outlook
  - to educate
  - to learn more about…
  to escape from
  everyday life problems
  - to explore new ideas
  - to teach how…
  - to give information about
  
  - to feel good
  - to make fun
  - to spend leisure time
  - not to be alone
  - not to feel bored
  - to relax
  - to feel comfortable
  Входной контроль
  Цель: Расширить кругозор и закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях.
  Make sure you can use these words
  (make up as many sentences as you can):
  

• 7 слайд

  1 Учебный элемент.
  Aim1. Interview your classmates if: 
  
  •how many students read books regularly;
  •how many read them from time to time;
  •how many don't read books;
  •what kinds of books they prefer;
  •what authors they like;
  •who advises them what books to read;
  •if they borrow books from a school library/local library/friends or relatives;
  •if they think that reading books is important and why.
  

• 8 слайд

  2 УЭ
  Aim2 :Take a look at what famous people have said about books and reading. Which saying reflects your opinion.
  
  •Reading makes a full man.
      (Francis Bacon)
  •History books which contain no lies are extremely dull.
    (Anatole France)
  •All books are divisible into two classes: the book of hour, and the book of all time.
    (John Ruskin)
  •Reading is to the mind what exercise is to the body.
    (Richard Steele)
  •Reading is a vital form of communication with all of mankind, and wisdom of many ages.
    (Olzhas Suleymenov)
  

• 9 слайд

  3УЭ
  Aim3: Say what book you are reading now.
  
  
  The book I’m reading now is…
  It’s written by…
  It’s about…
  I find it … because…
  I can read it..
  I’d recommend it… because…
  

• 10 слайд

  Выходной  контроль
  Цель:
  Показать знание приобретённые на занятии.
   Many people spend their free time reading.
  Say if you can do without reading.
  Резюме. Рефлексия.
  Цель:
  Отражение студентом его восприятия урока.
  

• 11 слайд