Презентация "Использование наглядных средств обучения на уроках истории"

• 1 слайд

  «Использование наглядных средств обучения на уроках истории»
  Альчина Анна Александровна
  

• 2 слайд

  Принцип наглядности – один из важнейших принципов обучения.
  «Учите ребёнка каким-нибудь пяти неизвестным словам,
  и он будет долго и напрасно
  мучиться над ними;
  но свяжите с картинками
  двадцать таких слов –
  и ребенок усвоит их на лету».
  
  
  К.Д. Ушинский
  

• 3 слайд

  Прошлое нельзя по-настоящему узнать и понять, не представляя его зрительно.
  Урок истории невозможно провести на должном уровне, не пользуясь картами, схемами, иллюстрациями, видеофрагментами и другими видами наглядности.
  

• 4 слайд

  Без наглядных (зрительных) образов изучение истории остаётся на уровне механического запоминания слов.
  Психологами доказано, что человек запоминает 50% увиденного
  В то время как услышанное воспроизводится только на 20%.
  

• 5 слайд

  
  Наглядность делает более эффективными методы преподавания.
  Экономит время и повышает качество обучения истории.
  Служит средством эстетического и научного воспитания учащихся.
  К наглядности относятся вещественные памятники прошлого, памятные места исторических событий, предметы быта прошлых времён и т.д.
  

• 6 слайд

  Значительно более широкое применение имеет изобразительная наглядность.
  Историческая картина
  Карты по истории
  Иллюстрации
  Портреты
  Карикатуры
  Фильмы
  Схемы и т.д.
  

• 7 слайд

  
  Портреты исторических деятелей
  Рассматривая портретное изображение, учащиеся подробнее знакомятся с его биографией, деятельностью и в целом с эпохой.
  

• 8 слайд

  : «
  Плакат и политическая карикатура
  В годы войны искусство плаката воодушевляло советских людей в борьбе, укрепляло уверенность в победе, прославляло героев.
  

• 9 слайд

  Плакат и политическая карикатура
  В послевоенное время создаются плакаты, зовущие восстанавливать и развивать сельское хозяйство и культуру страны и т.д.
  

• 10 слайд

  Историческая картина
  Она воспроизводит перед учащимися отдалённое прошлое. Картина повышает интерес детей к уроку.
  Повышается активность восприятия и мышления учащихся. Используя картину, мы эстетически воспитываем учащихся.
  

• 11 слайд

  
  Используя картину в сочетании с художественной литературой, художественное слово и зрительный образ взаимно дополняют друг друга
  От бескрайней равнины Сибирской
  До полесских лесов и болот
  Поднимался народ богатырский,
  Наш великий советский народ.
   …….
  Он прошёл через пламя и воду,
  Он с пути не свернул своего.
  Слава, слава герою-народу,
  Слава Армии Красной его!
  
  М.В. Исаковский
  

• 12 слайд

  Технические средства обучения
  Современное обучение невозможно представить без технологий мультимедиа.
  При применении на уроках видеофрагментов и мультимедийных презентаций материал усваивается лучше.
  При использовании презентаций увеличивается темп урока (заменяет мел и доску), т.к. важные этапы урока зафиксированы учителем на слайдах заранее, поэтому ему не приходится отнимать от урока время на записи.
  Ещё одним положительным моментом презентаций является постоянное наличие необходимой информации перед глазами детей, а так же возвращение к нужной информации при необходимости на любом этапе урока.
  

• 13 слайд

  Использование звукозаписей позволяет услышать живые голоса исторических деятелей, известных поэтов, писателей, артистов
  Значение звукозаписи заключается, прежде всего, в эмоциональном воздействии на учеников
  

• 14 слайд

  К самодельным наглядным пособиям относятся карты, схемы, таблицы и т.д.
  Схемы помогают учащимся конкретнее представить себе связи и взаимозависимость между явлениями. Схема помогает выделить существенное и подвести учащегося к овладению понятиями.
  

• 15 слайд

  Что такое наглядное обучение? Да это такое ученье, которое строится не на отвлеченных представлениях и словах, а на конкретных образах...
  
  Педагог, желающий что-нибудь прочно запечатлеть в юношеской памяти, должен позаботиться о том, чтобы как можно больше органов чувств - ухо, глаз, голос, чувство мускульных движений и даже, если возможно, обоняние и вкус, приняли участие в акте запоминания.
  
  
  К.Д. Ушинский
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!