Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Использование приемов технологии ОТСМ-ТРИЗ для формирования УУД".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация "Использование приемов технологии ОТСМ-ТРИЗ для формирования УУД".

библиотека
материалов
Использование приемов технологии ОТСМ-ТРИЗ для формирования УУД. Результатом...
Универсальные учебные действия (УУД) обеспечивают возможность каждому ученик...
Универсальные учебные действия можно сгруппировать в четыре основных блока:...
Одним из средств формирования УУД у младших школьников может стать использов...
Разработанная Альтшуллером Генрихом Сауловичем теория решения изобретательск...
Методики и технологии, позволяющие овладеть способами снятия психологической...
Воспитательные: •  развитие у детей самостоятельности, уверенности в своих си...
Образовательные: •  повышение уровня общей образованности учащихся; •  форми...
Развивающие: развитие памяти, внимания, логики и интеллекта в целом; •  разв...
МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ПРАВИЛА РТВ системный оператор; типовые приемы фантазировани...
Приёмы ТРИЗ в начальной школе В ТРИЗ-педагогике мы выделяем два основных тип...
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ Исследовательской мы считаем задачу, в которой необ...
«Хорошо – плохо» Тема «Жизнь города и села» Жить в городе хорошо или плохо? Ж...
Морфологический ящик – модель “Морфологический ящик / копилка” для создания и...
Системный лифт Тема «Наш адрес в мире» Солнечная система Земля Россия Пермски...
 Досье 456 Прошлое: 455 Настоящее: 456: Будущее: 457 Подсистема: 400 + 50 + 6
Ситуативные задачи по сюжетам сказок. Некто пострадал из-за собственной щедро...
Создание паспорта Чтение (паспорт лит. героя) Конёк – Горбунок Имя Автор Проп...
Раздел “Части речи”. – Что мы знаем о частях речи? (бывают самостоятельные и...
Паспорт Что можно сказать о словах, записанных на доске? Что объединяет слов...
Копилка родственных слов
Лжезагадки Кто написал про Мойдодыра: Маршак или Михалков? Что будет с мухой...
Паучок Паучку даётся какое – нибудь имя. «Квадратик» (4 угла, углы прямые, с...
Метод маленьких человечков ММЧ был разработан Г.С. Альтшуллером для решения и...
Молекулы твёрдого тела изображаются человечками, которые стоят близко и держа...
Синектика –метод аналогий: а) личностная аналогия (эмпатия) предлагает ребенк...
  Винни - Пух Я плюшевый мишка. Меня положили в блестящий мешок Деда Мороза....
Литература 1. Глазунова М.А. и др. Интегрированный курс на основе ТРИЗпедаго...
28 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование приемов технологии ОТСМ-ТРИЗ для формирования УУД. Результатом
Описание слайда:

Использование приемов технологии ОТСМ-ТРИЗ для формирования УУД. Результатом обучения в начальной школе должно стать формирование у учащихся “умения учиться”, т.е. формирование у них общеучебных навыков и способности само-организации своей деятельности, позволя-ющих решать различные учебные задачи.

№ слайда 2 Универсальные учебные действия (УУД) обеспечивают возможность каждому ученик
Описание слайда:

Универсальные учебные действия (УУД) обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты. Они создают условия развития личности и ее самореализации.

№ слайда 3 Универсальные учебные действия можно сгруппировать в четыре основных блока:
Описание слайда:

Универсальные учебные действия можно сгруппировать в четыре основных блока: 1) личностные; 2) регулятивные, включая саморе-гуляцию; 3) познавательные, включая логические, познавательные и знаково-символические; 4) коммуникативные действия.

№ слайда 4 Одним из средств формирования УУД у младших школьников может стать использов
Описание слайда:

Одним из средств формирования УУД у младших школьников может стать использование приемов технологии ОТСМ-ТРИЗ. Особенность ТРИЗ-педагогики заключается в том, что она предлагает алгоритмические методы формирования осознанного, управ-ляемого, целенаправленного и эффективного процесса мыследеятельности, то есть работает на повышение культуры мышления.

№ слайда 5 Разработанная Альтшуллером Генрихом Сауловичем теория решения изобретательск
Описание слайда:

Разработанная Альтшуллером Генрихом Сауловичем теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) - одна из инновационных технологий, способных повысить эффективность образования.  На уроках с использованием ТРИЗ знания, умения и навыки не транслируются от учителя к детям, а формируются в результате самостоятельной работы с информацией. В результате у учащихся формируется мышление, способное оперировать наиболее общими фундамен-тальными закономерностями, осваивать на их основе частные законы различных наук и объяснять явления окружающей действительности.

№ слайда 6 Методики и технологии, позволяющие овладеть способами снятия психологической
Описание слайда:

Методики и технологии, позволяющие овладеть способами снятия психологической инерции (РТВ - развитие творческого воображения); методология решения проблем, основанная на законах развития систем, общих принципах разрешения противоречий и механизмах приложения их к решению конкретных творческих задач (ОТСМ - общая теория сильного мышления); воспитательная система, построенная на теории развития творческой личности (ТРТЛ).

№ слайда 7 Воспитательные: •  развитие у детей самостоятельности, уверенности в своих си
Описание слайда:

Воспитательные: •  развитие у детей самостоятельности, уверенности в своих силах, ощущения, что они могут справиться с решением любой задачи. формирование у детей правильного отношения к окружающему миру, основ анализа действительности;

№ слайда 8 Образовательные: •  повышение уровня общей образованности учащихся; •  форми
Описание слайда:

Образовательные: •  повышение уровня общей образованности учащихся; •  формирование положительного отношения детей к учебному процессу; •  умение анализировать и решать изобретательские, практические и социальные задачи; •  целенаправленное развитие системно-диалектического мышления.

№ слайда 9 Развивающие: развитие памяти, внимания, логики и интеллекта в целом; •  разв
Описание слайда:

Развивающие: развитие памяти, внимания, логики и интеллекта в целом; •  развитие творческих способностей (беглости, гибкости, оригинальности мышления); •  развитие пространственного мышления; развитие речи; •  умение анализировать, синтезировать, комбинировать; •  развитие творческого воображения.

№ слайда 10 МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ПРАВИЛА РТВ системный оператор; типовые приемы фантазировани
Описание слайда:

МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ПРАВИЛА РТВ системный оператор; типовые приемы фантазирования; морфологический анализ («волшебная дорожка»); дихотомия (сужение поля поиска); методы создания речевых творческих продуктов (лимерики, загадки, метафоры, творческие сочинения по картине); метод фокальных объектов; мозговой штурм; механизмы решения изобретательских задач (противоречия, ИКР, ресурсы, приемы разрешения противоречий); моделирование процессов и явлений в природе и технике методом маленьких человечков (ММЧ);

№ слайда 11 Приёмы ТРИЗ в начальной школе В ТРИЗ-педагогике мы выделяем два основных тип
Описание слайда:

Приёмы ТРИЗ в начальной школе В ТРИЗ-педагогике мы выделяем два основных типа открытых задач: изобретательские и исследовательские. ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ В изобретательской задаче требуется что-нибудь придумать (изобрести) или найти выход из нестандартной (проблемной) ситуации. Изобретательская задача возникает, когда не существует стандартных, традиционных способов решения или использование таких способов в поставленных условиях невозможно.

№ слайда 12 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ Исследовательской мы считаем задачу, в которой необ
Описание слайда:

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ Исследовательской мы считаем задачу, в которой необходимо объяснить непонятное явление, выявить его причины. В этом случае ключевыми являются вопросы: как происходит? почему? Обычно условие исследовательской задачи предполагает целый набор ответов-гипотез. МЕТОДЫ Мозговой штурм 1 этап УМШ. СОЗДАНИЕ БАНКА ИДЕЙ. Главная цель этапа — наработать как можно больше возможных идей решений. 2 этап УМШ. АНАЛИЗ ИДЕЙ На этом этапе (и не ранее) все высказанные идеи каждая группа рассматривает критически. При этом необходимо придерживаться основного правила: в каждой идее желательно найти что-то полезное, рациональное зерно. Нужно постараться усовершенствовать эту идею или применить ее в других условиях. 3 этап УМШ. ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ Группа отбирает от 2 до 5 самых интересных решений и выбирает спикера, который рассказывает о них классу и учителю.

№ слайда 13 «Хорошо – плохо» Тема «Жизнь города и села» Жить в городе хорошо или плохо? Ж
Описание слайда:

«Хорошо – плохо» Тема «Жизнь города и села» Жить в городе хорошо или плохо? Жить в селе хорошо или плохо? Дождь – это хорошо или плохо? Поиграем в игру «Хорошо – плохо». Возьмём самое простое хорошо знакомое слово «дождь». Хорошо: Лягушкам весело. Всё растёт. Песни под дождь хорошо сочинять. Всё чистит, моет. Наступает весна. Бегать по лужам. Гулять в резиновых сапогах. Грибной дождь. Радуга. Ручьи бегут. От бегущих капель красивые узоры на стекле. Плохо: Костёр не развести. Влажность большая. Плохая видимость. Можно простудиться. Нельзя гулять. Нарушает планы. Шумно. Грязь. Расходы на одежду. Наводнение. Такая игра постепенно подводит детей к пониманию противоречий в окружающем мире.

№ слайда 14 Морфологический ящик – модель “Морфологический ящик / копилка” для создания и
Описание слайда:

Морфологический ящик – модель “Морфологический ящик / копилка” для создания информационной копилки и последующего построения определений при изучении лингвистических, математических понятий Сбор синонимов или антонимов Сбор слов на определённую орфограмму

№ слайда 15 Системный лифт Тема «Наш адрес в мире» Солнечная система Земля Россия Пермски
Описание слайда:

Системный лифт Тема «Наш адрес в мире» Солнечная система Земля Россия Пермский край Краснокамск Улица ……. Дом № Квартира №

№ слайда 16  Досье 456 Прошлое: 455 Настоящее: 456: Будущее: 457 Подсистема: 400 + 50 + 6
Описание слайда:

Досье 456 Прошлое: 455 Настоящее: 456: Будущее: 457 Подсистема: 400 + 50 + 6

№ слайда 17 Ситуативные задачи по сюжетам сказок. Некто пострадал из-за собственной щедро
Описание слайда:

Ситуативные задачи по сюжетам сказок. Некто пострадал из-за собственной щедрости. («Заюшкина избушка» р.н.с.) Он много хвалился - за что и поплатился. («Колобок») р.н.с. Он к ней пришёл, обманул и ушёл. («Каша из топора») р.н.с. Он пострадал от её безответственности. («Гуси-лебеди» р.н.с. Они вернули то, чего некто не смог удержать. («Из рога всего много») белорусская н. с. Он был суров и справедлив, она – добра и беззащитна, поэтому он её наградил. («Морозко») р.н.с. Он её освободил, потому что полюбил. («Царевна-лягушка» р.н.с. Полюбив, она сделала невозможное. (А.Аксаков «Аленький цветочек»). Она молчала, потому что любила. (Г.Х.Андерсен «Дикие лебеди») Он её потерял, потому что она торопилась, но именно поэтому он её и нашёл. (Ш. Перро «Золушка»). Она была слишком доверчивой, поэтому произошло несчастье.(Ш.Перро «Красная шапочка»). Некто по земле ходил и с природой говорил. («Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкин). Они ушли, она пришла. Они пришли её нашли. («Три медведя»). Он был добрым, поэтому имел много друзей. (Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»).

№ слайда 18 Создание паспорта Чтение (паспорт лит. героя) Конёк – Горбунок Имя Автор Проп
Описание слайда:

Создание паспорта Чтение (паспорт лит. героя) Конёк – Горбунок Имя Автор Прописка Где живёт Кем служит

№ слайда 19 Раздел “Части речи”. – Что мы знаем о частях речи? (бывают самостоятельные и
Описание слайда:

Раздел “Части речи”. – Что мы знаем о частях речи? (бывают самостоятельные и служебные) Приведите примеры – С какой частью речи мы работаем? (с именем существительным) – Что знаем о существительном? – заполним паспорт. (имя существительное, самостоятельная часть речи, обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? Что?, особые приметы: род, число; член предложения: подлежащие, дополнение) – Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? (изучать имя существительное)

№ слайда 20 Паспорт Что можно сказать о словах, записанных на доске? Что объединяет слов
Описание слайда:

Паспорт Что можно сказать о словах, записанных на доске? Что объединяет слова? (сущ.) Имя существительное Обозначает предмет Вопросы кто? Что? Особые приметы:   Род средний, мужской, женский Число единственное, множественное Член предложения подлежащее, дополнение

№ слайда 21 Копилка родственных слов
Описание слайда:

Копилка родственных слов

№ слайда 22 Лжезагадки Кто написал про Мойдодыра: Маршак или Михалков? Что будет с мухой
Описание слайда:

Лжезагадки Кто написал про Мойдодыра: Маршак или Михалков? Что будет с мухой, если она налетит на сосульку? В минуте 100 или 10 секунд?

№ слайда 23 Паучок Паучку даётся какое – нибудь имя. «Квадратик» (4 угла, углы прямые, с
Описание слайда:

Паучок Паучку даётся какое – нибудь имя. «Квадратик» (4 угла, углы прямые, стороны равные) Имя существительное (часть речи, обозначает предмет,…….) «Сказочка» (волшебство, троекратный повтор, …..)

№ слайда 24 Метод маленьких человечков ММЧ был разработан Г.С. Альтшуллером для решения и
Описание слайда:

Метод маленьких человечков ММЧ был разработан Г.С. Альтшуллером для решения изобретательских задач. Этот метод позволяет лучше понять физические процессы и явления, происходящие на микроуровне. ММЧ состоит в том, что все молекулы изображаются в виде человеч-ков, которые различаются по агрегатному состоянию. (см. рис 1, 2 ,3)Окружающий мир (знакомство с твёрдыми, жидкими, газообразными веществами)

№ слайда 25 Молекулы твёрдого тела изображаются человечками, которые стоят близко и держа
Описание слайда:

Молекулы твёрдого тела изображаются человечками, которые стоят близко и держатся за руки. Молекулы жидкости человечками, которые стоят близко, но за руки не держатся. Молекулы газа человечками, которые находятся далеко друг от друга и не держатся за руки

№ слайда 26 Синектика –метод аналогий: а) личностная аналогия (эмпатия) предлагает ребенк
Описание слайда:

Синектика –метод аналогий: а) личностная аналогия (эмпатия) предлагает ребенку представить самого себя в качестве какого-нибудь предмета или явления в проблемной ситуации; б) прямая аналогия – основывается на поиске сходных процессов в других областях знаний; в) фантастическая аналогия – решение проблемы осуществляется, как в волшебной сказке.

№ слайда 27   Винни - Пух Я плюшевый мишка. Меня положили в блестящий мешок Деда Мороза.
Описание слайда:

  Винни - Пух Я плюшевый мишка. Меня положили в блестящий мешок Деда Мороза. Около меня много игрушек: заводная машинка, железная дорога, кукла Кристина, курносая белка, любопытный Буратино. Дед Мороз спешит в детский сад «Улыбка». Он сидит в санях и машет рукой всем прохожим. Я слышу, как визжат восторженные дети. Мой нос чувствует запах елки и праздничного пирога. Лапой я задел за водную машинку, и колеса у нее быстро закрутились. Меня достали из мешка, и я увидел сверкающую елку, радостные лица людей. Достался я голубоглазой принцессе. Девочка обрадовалась и весело засмеялась. Она назвала меня Вини - Пухом. Погасли огни на елке. Принцесса пришла домой и поставила меня на полку к игрушкам. Я быстро подружился с ними. Как жаль, что праздник быстро кончился.

№ слайда 28 Литература 1. Глазунова М.А. и др. Интегрированный курс на основе ТРИЗпедаго
Описание слайда:

Литература 1. Глазунова М.А. и др. Интегрированный курс на основе ТРИЗпедагогики // Педагогика. – 2002. – № 6. 2. Зиновкина М. К знаниям через творчество // Учитель. – 1999. – № 5. 3. Кузнецова В.В., Пыстина Л.А. Формирование талантливого мышления у дошкольников. – Саратов, 2001. 4. Курышев В.А. ТРИЗовый подход при решении задач // Школьные технологии. – 2003. – № 4. 5. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. – М.: Просвещение, 1977. 6. Сидорчук Т.А., Гуткович И.А. Методы развития воображения дошкольников. – Ульяновск, 1997. 7. Ширяева В.А. Теория сильного мышления – учебный курс по ТРИЗ для старшеклассников // Школьные технологии. – 2001. – № 3. 8. Хоменко Н.Н. Теория решения изобретательских задач – ТРИЗ // Школьные технологии. – 2000. – № 5.

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров354
Номер материала ДВ-231833
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх