Инфоурок Обществознание ПрезентацииПрезентация "Использование притч как средства формирования УУД в изучении общественно-научных предметов"

Презентация "Использование притч как средства формирования УУД в изучении общественно-научных предметов"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация "Использование притч как средства формирования УУД в изучении общественно-научных предметов""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер-постановщик

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Мастер-класс «Использование  притч как средства формирования УУД в изучении...

    1 слайд

    Мастер-класс

    «Использование притч как средства формирования УУД в изучении общественно-научных предметов»

    Учитель истории и обществознания
    Яковчукова Г.В.
    2016 г.

  • Притча – дидактико-аллегорический литературный жанр, заключающий в себе морал...

    2 слайд

    Притча – дидактико-аллегорический литературный жанр, заключающий в себе моральное поучение.

    С точки зрения литературы, притча – это небольшой аллегорический и поучительный рассказ.
    С точки зрения философии, притча – есть история, используемая в качестве иллюстрации тех или иных положений учения, закона мира.

    Притча – это короткое, сжатое нравоучение в прозаической или стихотворной форме.
    Притча – это не просто мудрость веков, это игра ума, воображения, проникновение в тайные лабиринты сознания.


    Владимир Даль толковал слово «притча» как «поучение в примере».

    Жанр притчи появился на Востоке в древности, где любили говорить загадками, иносказаниями, аллегориями.



    «В притче может быть сказано так много, что хватает потом на многие века для всех народов и любых социальных устройств».
    Владимир Солоухин

  • Церковно‐славянское слово «притча» состоит из двух частей «при» и «тча». Коре...

    3 слайд

    Церковно‐славянское слово «притча» состоит из двух частей «при» и «тча». Корень слова «притчатча», «теча», «теку»(бегу, поспешаю) тот же самый, что и в слове «предтеча». » «
    В греческой Библии притчи называются «паремиями». Паремия(«паре‐» при, «мия» путь) значит, «припутное», «при пути», вроде верстового столба, тоестьтакое изречение, которое служит указателем, руководит человеком на пути всей его жизни.

  • Цель использования притч на уроке- Повышение эффективности воспитательного ас...

    4 слайд

    Цель использования притч на уроке
    - Повышение эффективности воспитательного аспекта в изучении истории (в т.ч. региональной истории) , обществознания, ОРКСЭ.
    Задачи:
    Активизировать психические процессы обучающихся при работе с текстом: внимание, память, речь, мышление, воображение, эмоции, воля и др.
    Способствовать освоению нравственных понятий, составляющих основу того или иного мировоззрения (человек и мир, добро и зло, любовь, милосердие, нравственные, семейные и общественные ценности).
    Развивать универсальные учебные действия (в т.ч.смысловое чтение) в соответствии с требованиями ФГОС.





  • Свойства   притчи
1) краткость; 
2) не требует доказательств; 
3) подсказывае...

    5 слайд

    Свойства притчи
    1) краткость;
    2) не требует доказательств;
    3) подсказывает способы разрешения конфликтной ситуации;
    4) дает возможность указать собеседнику на его недостатки или пороки, не используя агрессивность. Осуждается не человек, а порок;
    5) строится на сравнении;
    6) предполагает мыслительную деятельность.

    Функции притч (по А. Н. Иоффе )
    Функция зеркала.
    Человек может сравнивать свои мысли, переживания с тем, о чем рассказывается в истории, и воспринимать то, что в данное время соответствует его собственному психическому образу. Функция модели.
    Отображение конфликтных ситуаций с предложением возможных способов их разрешения, указание на последствия тех или иных вариантов решения конфликтов.
    Функция опосредования.
    Между двумя людьми (учеником – учителем, взрослым – молодым) при существующем внутреннем противостоянии появляется посредник в виде истории. Благодаря ситуативной модели какой– либо истории можно в щадящей форме сказать другому человеку то, что могло бы быть агрессивно воспринято при прямом указании.
    Функция хранения опыта.
    Истории являются носителями традиций, они становятся посредниками в межкультурных отношениях, через них облегчается процесс возвращения человека на более ранние этапы индивидуального развития, они несут альтернативные концепции.

  • Таблица «Работа с притчей»

Задание: используя текст притчи, заполнить таблицу.

    6 слайд

    Таблица «Работа с притчей»

    Задание: используя текст притчи, заполнить таблицу.

  • Формируемые УУД при работе с притчами

    7 слайд

    Формируемые УУД при работе с притчами

  • Современные образовательные технологии  в работе с притчами Личностно-ориент...

    8 слайд

    Современные образовательные технологии в работе с притчами
    Личностно-ориентированное обучение
    ИКТ- технологии

    Проектная и исследовательская деятельность
    Проблемное обучение

  • Методические приемы  использования притч в
образовательном процессе
‐ обсужде...

    9 слайд

    Методические приемы использования притч в
    образовательном процессе
    ‐ обсуждение основной идеи и смысла притчи;
    ‐ сформулировать вопросы или ответить на поставленные;
    ‐ придумать название притчи;
    ‐притча без окончания(обсуждение, чем она могла бы закончиться);
    ‐выделить ключевые слова понятия, с последующим комментированием;
    -иллюстрация рассказа (предложить рисунки, картинки, фотографии,
    изображения);
    ‐ разбор текстового документа (в том числе анализ символов, структуры, понятийного аппарата, исторического контекста);
    ‐инсценировка притчи;
    ‐ подбор пословиц, поговорок;
    ‐сравнение с басней(определить);
    ‐ найти или предложить, вставить пропущенные слова;
    ‐ рассмотреть притчу с ролевой позиции (представителя определенной исторической эпохи, культуры, религиозной конфессии, профессии, социальной роли и т.п.);
    ‐ сравнение нескольких притч ( притчи разных культур) с одинаковыми ценностями;
    ‐ определение ценностей, которые отражает притча.

  • Многообразие форм  и методов работы с текстом  позволяет в полном объеме реш...

    10 слайд


    Многообразие форм и методов работы с текстом позволяет в полном объеме решать задачи, сформулированные в новых ФГОС.
    Создание новых педагогических ситуаций, новых заданий, направленных на использование обобщённых способов деятельности и создание обучающимися собственных продуктов в освоении знаний способствует достижению планируемых результатов (личностных, метапредметных и предметных), достижению высокого качества образования.
    Вывод

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.11.2016 929
    • PPTX 2.2 мбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яковчукова Галина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яковчукова Галина Викторовна
    Яковчукова Галина Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 196669
    • Всего материалов: 47

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История и обществознание")

Учитель истории и обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 25 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Обществознание")

Учитель обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Психология развития и воспитания детей: особенности и подходы

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыкальная культура: от истории до современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в управлении и бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе