Неделя
|
№ п/п
конспекта ООД
|
Тема
|
Целевые ориентиры
|
Сентябрь
|
1
неделя
|
1 занятие
|
«Давайте
познакомимся»
|
Обратить
внимание на то, как чисто и красиво в групповой комнате, на размещение
игрушек, мебели, растений;
Уточнить
названия предметов окружающей обстановки.
Рассказывая,
постараться вызвать у детей чувство симпатии к сотрудникам детского сада и
старшим детям.
|
2
неделя
|
2 занятие
|
«Морковка
от зайчика»
|
Расширять
представления детей об овощах (о моркови). Формировать доброжелательное
отношение к окружающим.
|
3
неделя
|
3 занятие
|
«Травка
– муравка»
|
Познакомить
детей с травой, её видами (декоративная, сорняк), назначением, её внешним
видом, частями растения (стебель, листья, корень). Учить детей ухаживать за
травой (полив, прополка), знать условия её произрастания. Активизация
словаря: трава, травка-муравка, декоративная, сорная, лебеда, стебель,
листья, корни, семена, поливать, пропалывать. Помочь детям запомнить
названия трав. Прививать детям любовь к растениям. Вызвать у них сострадание,
желание ухаживать за травой, беречь её.
|
4
неделя
|
4 занятие
|
«Кто о
нас заботится»
|
Расширять
знания детей о профессиях: название профессии, действия, приносимая польза,
орудия труда. Активизировать словарь: няня, врач, медсестра, повар;
убирает, застилает – помощница; витамины, шприц, уколы – лечит; варит, тушит,
печет – готовит. Воспитывать у детей уважение к людям труда.
|
Октябрь
|
1
неделя
|
5 занятие
|
«Листопад,
листопад, листья желтые летят»
|
Дать
детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать
умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону,
одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев.
|
2
неделя
|
6 занятие
|
«Подарки:
овощи все яркие!»
|
Учить
детей понимать вопросы. Помочь детям определять овощи на ощупь, по вкусу.
Вспомнить в каком виде употребляют эти овощи. Ввести в активный словарь
слова: овощи, вареный, жареный, сырой, соленый.
|
3
неделя
|
7 занятие
|
«Котенок
Пушок»
|
Дать
детям представления о домашних животных и их детенышах. Знакомить с русским
бытом. Формировать доброе отношение к животным.
|
4
неделя
|
8 занятие
|
«Цирковые
собачки»
|
Учить
детей соблюдать последовательность в использовании предметов (чередовать по
цвету), не отступая от поставленной задачи. Продолжать закреплять знания о
цвете (красный, синий). Развивать воображение, память, образное мышление.
Воспитывать интерес к животным (собаке), активизировать словарь: барьерчик,
цирковая.
|
Ноябрь
|
1
неделя
|
9 занятие
|
«Одежда
для кукол. Игра «Угадай по описанию»
|
Знакомить
с предметами одежды; учить последовательности одевания на прогулку, развивать
внимание, восприятие, речь, общую моторику, воспитывать аккуратное отношение
к одежде и желание убирать вещи на место; обогащать словарь за счет названия
предметов одежды и обуви, определений.
|
2
неделя
|
10 занятие
|
«Наши
помощники»
|
Закреплять
понятие о названии предметов: утюг, газовая плита, стиральная машина,
пылесос, телефон; дать понятие о назначении предметов: гладить, готовить,
варить, стирать, пылесосить, звонить. Активизировать словарь детей.
Воспитывать бережное отношение к предметам, аккуратность; вызвать желание и
развивать умение разговаривать по телефону.
|
3
неделя
|
11 занятие
|
«Чайная
посуда. Куклы у нас в гостях»
|
Расширить
представления о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и
их назначением; расширить словарный запас, учить выполнять поручения,
развивать речь.
|
4
неделя
|
12 занятие
|
«В лесу
под ёлкой»
|
Познакомить
детей с дикими животными: белкой, зайцем, ежом, медведем. Их характерными
особенностями: чем питаются, как передвигаются, как готовятся к зиме.
Активизировать словарь: шерсть, запасы, дупло, берлога. Воспитывать
любознательность, интерес к миру животных. Дополнять экологические знания о
животных: надо беречь, охранять.
|
Декабрь
|
1
неделя
|
13 занятие
|
«Зимушка
– зима»
|
Дать детям
представление о том, что такое зима (время года, зимние приметы, характерные
особенности, зимние забавы). Продолжать учить детей рассматривать картины:
побуждать детей отвечать на вопросы, составляя предложения из 2-3 слов.
Знакомство с материалом: тканью, мехом – восприятие на ощупь. Воспитывать
интерес ко времени года и зимним забавам.
|
2
неделя
|
14 занятие
|
«Игра с
матрёшками. Матрешки танцуют.»
|
Вызвать
интерес к новой игрушке; учить сравнивать составляющие матрешки и правильно
её складывать; закрепить название основных цветов: желтый, красный;
развивать внимание.
|
3
неделя
|
15 занятие
|
«Птицы
зимой. Игра «Какие бывают птицы»
|
Учить
внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к
диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями,
состоящими из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам птиц, обогатить и
активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к птицам
зимой.
|
4
неделя
|
16 занятие
|
«Как
зверята готовятся к празднику ёлки. Найди каждому снеговику ёлочку.»
|
Учить
внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями,
состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической речи;
активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к растениям
(ёлке).
|
Январь
|
2
неделя
|
17 занятие
|
«Петушок
с семьей. Сказка на фланелеграфе (по мотивам сказки К. Чуковского «Цыпленок»
|
Учить
детей слушать сказку в инсценированном варианте; знакомить с домашними
птицами, с внешним видом петуха, его повадками; продолжать закреплять понятие
«семья»; воспитывать интерес к сказкам.
|
3
неделя
|
18 занятие
|
«В
магазине игрушек» (главы из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика»,
перевод с польского В. Приходько)
|
Познакомить
с главами из книги Ч. Янчарского, вызвать чувство радости за Мишку Ушастика,
нашедшего друзей, желание узнать что-то новое про медвежонка, обогащать
словарь, учить рассказывать об игрушке; учить правильно держать кисточку,
обмакивать кисть всем ворсом в краску, снимать лишнюю о край баночки;
закреплять умение узнавать и правильно называть желтый и красный цвета,
закрашивать рисунок, не выходя за контур; вызывать активность детей при
подпевании и пении.
|
4
неделя
|
19 занятие
|
«Я –
Великий Мойдодыр»
|
Закрепить
знания детей о культурно-гигиенических навыках. Вспомнить с детьми знакомые
потешки при умывании и расчесывании. Воспитывать у детей желание быть всегда
чистыми, аккуратными, опрятными. Активизация словаря: мыло, расческа,
зубная паста, щетка, полотенце.
|
Февраль
|
1
неделя
|
20 занятие
|
«Рассматривание
автомашин, автобуса, трамвая (игрушки). Едем на автобусе»
|
Учить
различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили,
автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса,
окна.
|
2
неделя
|
21 занятие
|
«У
бабушки в гостях. Игра «Чудесный мешочек»
|
Формировать
доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру,
развивать речь, мышление, мелкую моторику, учить дифференцировать основные
цвета (синий, красный, желтый).
|
3
неделя
|
22 занятие
|
«Зимние
забавы родителей и малышей. Рассматривание картины «Зимние забавы»
|
Уточнить
представления о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать
на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия,
сопровождая их речью; развивать слуховое восприятие, навыки соотнесения
зрительного образа со слуховым; активизировать словарь по теме «Зима».
|
4
неделя
|
23 занятие
|
«Кому
что нужно? (повар, врач, шофер). Игра с предметами»
|
Упражнять
в назывании предметов и их качеств, соотнесении орудий труда с профессией;
активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар,
врач, шофер), развивать слуховое восприятие; группировать предметы по
способу использования, подбирать предметы по тождеству, способствовать
развитию речи как средства общения.
|
Март
|
1
неделя
|
24 занятие
|
«Дружная
семья. Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…»
|
Знакомить
детей с понятием «семья», развивать навыки общения, общую моторику, координацию
движений; учить внимательно слушать художественные произведения,
соответствующие тексту, воспитывать интерес к игре-инсценировке.
|
2
неделя
|
25 занятие
|
«Весна –
ручеек»
|
Средствами
разных видов искусств приобщить детей к восприятию ярких, интересных и доступных
пониманию детей третьего года жизни примет весны, вызвать соответствующий
эмоциональный отклик, активизировать действия детей в художественно –
речевой, изобразительной и музыкальной деятельности в связи с передачей
художественного образа.
|
3
неделя
|
26 занятие
|
«Это кто
ходит в костяном пальто?»
|
Познакомить
детей с новым животным – черепахой. Рассказать, где она живет (в Африке), её
образ жизни, привычки, чем питается; рассмотреть её внешний вид, особенности
(костяной панцирь), морщинистая в складках кожа. Объяснить, что черепахи
откладывают яйца, заботятся о своем потомстве. Вызвать интерес к животному,
желание за ним ухаживать, заботится. Активизировать словарь: черепаха,
жаркие страны, Африка, панцирь костяной, кожа морщинистая, грызет.
|
4
неделя
|
27 занятие
|
«Комнатные
растения в нашей группе. Ознакомление с комнатными растениями»
|
Познакомить
с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними; учить внимательно
рассматривать одно растение, различать его части (листья, цветы) и называть
их.
|
Апрель
|
1
неделя
|
28 занятие
|
«Дидактическая
игра «Мячики для куклы Ани и Димы»
|
Уточнить
представления детей о различии во внешнем виде мальчиков и девочек на примере
с куклами. Учить детей различать по внешнему виду мальчиков и девочек.
Продолжать формировать умение обследовать предмет выделяя его цвет;
закреплять представления о желтом, красном цвете. Формировать предпосылки
сопоставления себя с тем или иным полом. Прививать вежливое, заботливое
отношение друг к другу.
|
2
неделя
|
29 занятие
|
«Стихотворение
А.Бродского «Солнечные зайчики». Солнечный зайчик»
|
Познакомить
со стихотворением «Солнечные зайчики» А. Бродского , поощрять желание
рассказывать стихотворение вместе с педагогом; совершенствовать умение
работать красками, различать желтый цвет; вызывать желание подпевать
музыкальные фразы.
|
3
неделя
|
30 занятие
|
«Что за
ягодка такая?»
|
Познакомить
детей с ягодами и фруктами, растущими на даче и в саду: какого цвета, формы,
величины, вкуса; где растет, что из неё можно приготовить, чем она полезна.
|
4
неделя
|
31 занятие
|
«Что за
дерево такое»
|
Обогатить
и уточнить представления детей о растениях. Познакомить детей с деревьями
своего участка, научить узнавать, различать, сравнивать по высоте, строению,
коре, цвету и форме листьев. Рассказать о роле деревьев в жизни человека.
Прививать бережное отношение и любовь к ним.
|
Май
|
1
неделя
|
32 занятие
|
«Твердый
и мягкий»
|
Учить
детей различать и называть качества предметов твердый, мягкий, мягонький;
активизировать в речи детей слова: мнется, нельзя мять, твердый, мягкий,
мягонький; учить находить мягкие и твердые предметы по образцу, слову
воспитателя, на ощупь.
|
2
неделя
|
33 занятие
|
«Прогулка
на лужок»
|
Обогатить
и уточнить представления детей о растениях своего участка (трава,
одуванчик), научить узнавать и называть их, различать по цвету, строению
(цветок, листья и стебель одуванчика), вызвать радость от непосредственного
общения с природой, учить продолжительно (2-3 сек.) и довольно сильно дуть на
одуванчик.
|
3
неделя
|
34 занятие
|
Педагогический
мониторинг
|
Заполнение
персональных карт развития детей. Разработка индивидуального маршрута
развития ребёнка.
|
4
неделя
|
35 занятие
|
Педагогический
мониторинг
|
Заполнение
персональных карт развития детей. Разработка индивидуального маршрута
развития ребёнка.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.