Презентация "Использование развивающих игр в развитии логико-математического мышления детей старшего дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности"

• 1 слайд

  «Использование развивающих игр на развитие логико-математического мышления у детей старшего дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности»
  Педагог-психолог:
  Е.Н.Кривошеева
  

• 2 слайд

  Логико-математическое мышление – это система навыков, позволяющая выражать мысли в ясной и отчетливой форме, а главное понимать суть вещей, происходящих процессов.
  Лучше всего привычку логично думать прививать ребенку с дошкольного возраста, но не предлагая ему готовый ответ на заданный вопрос, а давая возможность найти решение самому. В этом помогают развивающие игры.
  Игра делает процесс обучения легким, занимательным. Та или иная умственная задача, заключенная в игру, решается в ходе доступной и привлекательной для детей деятельности.
  
  

• 3 слайд

  В процессе развития логико-математического мышления у детей дошкольного возраста формируются:
  умение рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики, построение причинно-следственных связей;
  развиваются такие качества как: любознательность, сообразительность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность, память, внимание;
  развивается речь, так как дети высказываются посредством слова.
  Овладение логическими формами мышления в дошкольном возрасте способствует развитию умственных способностей, что необходимо для успешного перехода детей к школьному обучению.
  

• 4 слайд

  Визуальный код
  
  С помощью визуального кода легче запоминаются визуальные образы и их элементы – контуры, формы, геометрические фигуры, цвета и оттенки .
  Для запоминания чисел больше подходит код на основе зрительных представлений, ассоциируемых с цифрами, например:
  ноль – круг (или овал)
  один – столб (кол, обелиск, свеча)
  два – близнецы (пара ботинок, дуэт)
  три – треугольник (корона, трехколесный велосипед, трезубец)
  четыре – квадрат (4 лапы животного, 4 ножки у стула)
  пять – пятиугольник (растопыренные пальцы руки, морская звезда)
  шесть – открытый замок
  семь – кочерга (коса, семь гномов)
  восемь – песочные часы, неваляшка
  девять – улитка
  десять – пальцы двух рук
  

• 5 слайд

  Запоминание чисел
  
  - Запоминание чисел методом визуального сходства
  (запомните число, придумав историю из визуальных образов)
  

• 6 слайд

  Найди спрятанные объекты (отгадай, сколько бабочек, жуков и стрекоз спряталось в хвосте павлина от жары.)
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Квадрат Воскобовича
  Игры с «Квадратом Воскобовича» развивают мелкую моторику рук, пространственное мышление, сенсорные способности, мыслительные процессы, умение конструировать.
  Квадрат позволяет поиграть, развить внимание, память, пространственное воображение и тонкую моторику, а также знакомит с основами геометрии, пространственной координацией, объемом, является счетным материалом, основой для моделирования, творчества, которое не имеет ограничений по возрасту.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Геоконт
  В народе ее называют "дощечкой с гвоздиками". Действительно, на фанерном игровом поле закреплены пластмассовые гвоздики, на которые натягиваются "паутинки" (разноцветная резинка-продежка), и получаются контуры геометрических фигур, предметных силуэтов. Дети создают силуэты по показу взрослого, собственному замыслу, дети старшего возраста - по схеме-образцу и словесной модели (на игровое поле "Геоконта", в отличие от подобных игр, нанесена координатная сетка).
  В результате игр с "Геоконтом" у детей развивается моторика кисти и пальчиков, сенсорные способности (освоение цвета, формы, величины), мыслительные процессы (конструирование по словесной модели, построение симметричных и несимметричных фигур, поиск и установление закономерностей), творчество.
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Чудо-соты
  «Чудо-соты»– это простая, но многовариантная игра для изучения геометрических фигур, развития пространственного мышления и воображения
  Игра позволяет ребенку наглядно сравнить часть и целое, познакомиться с геометрическими фигурами. Складывание сот также формирует представление о соотношении частей, составном характере предметов и чисел.
  Из геометрических деталей ребенок складывает разнообразные изображения, развивая таким образом творческое и логическое мышление. Он совершенствует внимание и память, учится анализировать и сравнивать. Ребенок развивает цвето-восприятие, понимание формы. Кроме того, он улучшает мелкую моторику и координацию движений.
  
  
  .
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  «Танграм»
  Надо создать на плоскости силуэты предметов по образцу или замыслу.
  «Танграм»  способствует развитию:
  внимания;
  понимания цвета, величины и формы,
  абстрактного и пространственного мышления;
  воображения;
  логического мышления;
  комбинаторных способностей.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Пентамино
  Пентамино (от др.-греч. πέντα пять, и домино) — полимино из пяти одинаковых квадратов, то есть плоские фигуры, каждая из которых состоит из пяти одинаковых квадратов, соединённых между собой сторонами («ходом ладьи»). Этим же словом иногда называют головоломку, в которой такие фигуры требуется укладывать в прямоугольник или другие формы.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Счетные палочки Кюизенера
  Занятия с палочками рассчитаны на детей от 3 до 8 лет.
  «Палочки Кюизенера» развивают у детей логическое и абстрактное мышление, помогают в обучении счету.
  Обучение происходит в ходе игровых ситуаций, что дает возможность применять методику в раннем возрасте, не утомляя  детей.
  Использование "чисел в цвете" позволяет одновременно развивать у детей представление о числе на основе счета и измерения. В процессе игр и упражнений с цветными палочками дети легко познают отношения «больше-меньше», «столько же», «больше (меньше) на 1,2,3,…», деление целого на части, измерение условными мерками, состав чисел из единиц и меньших чисел.
  Начинают практически выполнять действия сложения и вычитания. Кроме того, дети осваивают пространственные отношения («слева направо», «левее», «вдоль», «выше, чем….» и др.), понятия «между», «каждый», «одна из…»  и др.
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Заключение
  Развитое логико-математическое мышление даёт возможность ребенку понять закономерности, выстроить причинно-следственные связи. Логико-математическое мышление является основополагающим при достижении успеха в жизни. С его помощью каждый способен проанализировать любую ситуацию и выбрать наилучший вариант действий в сложившихся условиях.
  Логическое мышление необходимо постоянно тренировать, лучше всего — с раннего детства, чтобы избежать стереотипного мышления, которое свойственно основной массе людей.
  С помощью логического мышления можно отделять существенное от второстепенного, находить взаимосвязи между объектами и явлениями, создавать умозаключения, искать и находить подтверждения и опровержения.