Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация «Использование современных образовательных технологий в сфере дополнительного образования детей»

Презентация «Использование современных образовательных технологий в сфере дополнительного образования детей»

Скачать материал
Скачать материал "Презентация «Использование современных образовательных технологий в сфере дополнительного образования детей»"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Овощевод

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Использование современных образовательных технологий в сфере дополнительног...

    1 слайд


    «Использование современных образовательных технологий в сфере дополнительного образования детей»

    Докладчик:
    методист Чириченко Светлана Ивановна

  • «….Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предп...

    2 слайд

    «….Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны».
    (Концепция модернизации российского образования)

  • Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастер...

    3 слайд

    Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).

    Современные педагогические технологии –
    это набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств по конструированию знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями


  • Инновационные педагогические технологии взаимосвязаны,
взаимообусловлены и со...

    4 слайд

    Инновационные педагогические технологии взаимосвязаны,
    взаимообусловлены и составляют определенную дидактическую систему,
    направленную на воспитание таких ценностей как открытость,
    честность, доброжелательность, сопереживание, взаимопомощь и
    обеспечивающую образовательные потребности каждого ученика в
    соответствии с его индивидуальными особенностями.

  • Причины возникновения новых психолого-педагогических технологийнеобходимость...

    5 слайд

    Причины возникновения новых
    психолого-педагогических технологий
    необходимость более глубокого учета и использования психофизиологических и личностных особенностей обучаемых;
    осознание настоятельной необходимости замены малоэффективного вербального (словесного) способа передачи знаний системно - деятельностным подходом;
    возможность проектирования учебного процесса, организационных форм взаимодействия педагога и ученика, обеспечивающих гарантированные результаты обучения.

  • Любая технология отвечает на вопрос: как добиться запланированного результа...

    6 слайд

    Любая технология отвечает на вопрос:

    как добиться запланированного результата?

  • Принципы деятельности 
учреждения дополнительного образования детей :
диффере...

    7 слайд

    Принципы деятельности
    учреждения дополнительного образования детей :
    дифференциация, индивидуализация, вариативность образования;
    развитие творческих способностей детей;
    учет реальных возможностей и условий обеспечения образовательных программ материальными, технологическими, кадровыми и финансовыми ресурсами;
    учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся при включении их в различные виды деятельности;
    ориентация на потребности общества и личности обучающегося;
    возможная корректировка образовательной программы с учетом изменяющихся условий и требований к уровню образованности личности, возможности адаптации обучающихся к современной социокультурной среде.

  • Принципы, отвечающие специфике деятельности дополнительного образования детей...

    8 слайд

    Принципы, отвечающие специфике деятельности дополнительного образования детей:
    Всеобщая талантливость детей: нет неталантливых детей, а есть те, которые еще не нашли своего дела.
    Взаимное превосходство: если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше – это «что-то» нужно искать.
    Неизбежность перемен: ни одно суждение о ребенке не может считаться окончательным.
    Успех рождает успех. Основная задача – создать ситуацию успеха для всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных: важно дать им почувствовать, что они не хуже других.
    Нет детей неспособных: если каждому отводить время, соответствующее его личным способностям и возможностям, то можно обеспечить усвоение необходимого учебного материала.

  • В условиях дополнительного образования важнее ответить на вопрос  не «чему уч...

    9 слайд

    В условиях дополнительного образования важнее ответить на вопрос не «чему учить?», а «как учить?»
    1. Объектом любой образовательной технологии в дополнительном образовании является не столько предметное содержание, сколько способы организации различных видов деятельности обучающихся и организационные формы образовательного процесса в целом.

    2. Определяя главную цель воспитания и обучения как развитие личности, мы исходим из того, что каждое учебное занятие, каждое воспитательное мероприятие в учреждении дополнительного образования детей должно обеспечивать интеллектуальное и социальное развитие личности.

  • Технология личностно-ориентированного развивающего обучения 
Технология индив...

    10 слайд

    Технология личностно-ориентированного развивающего обучения
    Технология индивидуализации обучения (адаптивная)
    Групповые технологии
     Технология коллективной творческой деятельности
    Технология исследовательского (проблемного) обучения
    Игровые технологии
    Информационные технологии
    Технология проектного обучения
    Здоровьесберегающие технологии
    Технологии

  • Технология личностно-ориентированного развивающего обученияМаксимальное разви...

    11 слайд

    Технология личностно-ориентированного развивающего обучения
    Максимальное развитие индивидуальных познавательных способностей ребенка
    Работа с одаренными детьми, детьми – инвалидами
    Программа составляется на каждого ученика, приспосабливается к возможностям и динамике развития ребенка

  • «Дифференциация» в переводе с латинского означает разделение, расслоение цело...

    12 слайд

    «Дифференциация» в переводе с латинского означает разделение, расслоение целого на различные части.
    Ориентационный этап (договорной). Педагог договаривается в детьми, о том, как они будут работать, к чему стремиться, чего достигнут. Каждый отвечает за результаты своего труда и имеет возможность работать на разных уровнях, который выбирает самостоятельно.
    Подготовительный этап. Дидактическая задача – обеспечить мотивацию, актуализировать опорные знания и умения. Нужно объяснить, почему это нужно научиться делать, где это пригодиться и почему без этого нельзя (т.е. «завести мотор»).
    Вводный контроль (тест, упражнение). Дидактическая задача – восстановить в памяти все то, на чем строиться занятие.
    Основной этап – усвоение знаний и умений. Учебная информация излагается кратко, четко, ясно, с опорой на образцы. После чего дети должны перейти на самостоятельную работу и взаимопроверку. Главное – каждый добывает знания сам.
    Итоговый этап – оценивание лучших работ, ответов, обобщение пройденного на занятии.

  • Технология индивидуализации обучения (адаптивная) Учет индивидуальных способн...

    13 слайд

    Технология индивидуализации обучения (адаптивная)
    Учет индивидуальных способностей и возможностей обучающихся
    Варианты дифференциации
    Профильное обучение
    Внутригрупповая дифференциация

  • Групповые технологии. Групповые технологии предполагают организацию совместны...

    14 слайд

    Групповые технологии.
    Групповые технологии предполагают организацию совместных действий, коммуникацию, общение, взаимопонимание, взаимопомощь, взаимокоррекцию.
    Выделяют следующие разновидности групповых технологий: групповой опрос; общественный смотр знаний; учебная встреча; дискуссия; диспут; нетрадиционные занятия (конференция, путешествие, интегрированные занятия и др.).
    Можно выделить уровни коллективной деятельности в группе:
    одновременная работа со всей группой;



    работа в парах;


    групповая работа на принципах дифференциации.



  • Технология коллективной творческой деятельности (КТД) Цели технологии: 
выяви...

    15 слайд

    Технология коллективной творческой деятельности (КТД)
    Цели технологии:
    выявить, учесть, развить творческие способности детей и приобщить их к многообразной творческой деятельности с выходом на конкретный продукт, который можно фиксировать (изделие, модель, макет, сочинение, произведение, исследование и т.п.)
    воспитание общественно-активной творческой личности и способствование организации социального творчества, направленного на служение людям в конкретных социальных ситуациях.
    Основной метод обучения – диалог, речевое общение равноправных партнеров. Главная методическая особенность – субъектная позиция личности.

  • Учебные кабинеты создаются как творческие лаборатории или мастерские (биологи...

    16 слайд

    Учебные кабинеты создаются как творческие лаборатории или мастерские (биологические, физические, лингвистические, художественные, технические и т.д.), в которых дети независимо от возраста получают начальную профессиональную подготовку.
    Оценивание результатов – похвала за инициативу, публикация работы, выставка, награждение, присвоение звания и др. Для оценивания результатов разрабатываются специальные творческие книжки, где отмечаются достижения и успехи.

    Возрастные этапы технологии творчества:
    Младшие школьники: игровые формы творческой деятельности; освоение элементов творчества в практической деятельности; обнаружение в себе способностей создать какие-то творческие продукты.
    Средние школьники: творчество по широкому кругу прикладных отраслей (моделирование, конструирование и т.п.); участие в массовых литературных, музыкальных, театральных, спортивных мероприятиях.
    Старшие школьники: выполнение творческих проектов, направленных на улучшение мира; исследовательские работы; сочинения.

  • 17 слайд

  • Технология исследовательского (проблемного) обучения Принципы проблемного обу...

    18 слайд

    Технология исследовательского (проблемного) обучения
    Принципы проблемного обучения:
    самостоятельность обучающихся;
    развивающий характер обучения;
    интеграция и вариативность в применении различных областей знаний;
    использование дидактических алгоритмизированных задач.
    Методические приемы создания проблемных ситуаций могут быть следующими:
    педагог подводит детей к противоречию и предлагает им найти способ его разрешения;
    излагает различные точки зрения на вопрос;
    предлагает рассмотреть явление с различных позиций;
    побуждает детей делать сравнения, обобщения, выводы;
    ставит проблемные вопросы, задачи, задает проблемные задания.

  • Игровые технологии Различают следующие классификации педагогических игр:
по в...

    19 слайд

    Игровые технологии
    Различают следующие классификации педагогических игр:
    по видам деятельности (физические, интеллектуальные, трудовые, социальные, психологические);
    по характеру педагогического процесса (обучающие, тренировочные, познавательные, тренировочные, контролирующие, познавательные, развивающие, репродуктивные, творческие, коммуникативные и др.);
    по игровой методике (сюжетные, ролевые, деловые, имитационные и др.);
    по игровой среде (с предметом и без, настольные, комнатные, уличные, компьютерные и др.).

  • Цели образования игровых технологий обширны:
дидактические: расширение кругоз...

    20 слайд

    Цели образования игровых технологий обширны:
    дидактические: расширение кругозора, применение ЗУН на практике, развитие определенных умений и навыков;
    воспитательные: воспитание самостоятельности, сотрудничества, общительности, коммуникативности;
    развивающие: развитие качеств и структур личности;
    социальные: приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды.

  • Новые информационные технологии – это технологии, использующие специальные те...

    21 слайд

    Новые информационные технологии – это технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио, кино, видео).

    Компьютерная технология может осуществляться в следующих вариантах:
    I - как проникающая технология (применение компьютерного обучения по отдельным темам, разделам для отдельных дидактических задач).
    II - как основная, определяющая, наиболее значимая из используемых в данной технологии частей.
    III - как монотехнология (когда все обучение, все управление учебным процессом, включая все виды диагностики, мониторинг, опираются на применение компьютера).

  • Цели новых информационных технологий:
Формирование умений работать с информац...

    22 слайд

    Цели новых информационных технологий:
    Формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей.
    Подготовка личности «информационного общества».
    Предоставление ребенку возможности для усвоения такого объема учебного материала, сколько он может усвоить.
    Формирование у детей исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.

    Интернет-технологии (не пользовательские, а профессиональные) - новое направление, которому более нельзя не уделять внимание.

  • Особенности методики работы с использованием новых информационных технологий....

    23 слайд

    Особенности методики работы с использованием новых информационных технологий.
    В функции педагога компьютер представляет:
    источник учебной информации (частично или полностью заменяющий учителя и книгу);
    наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникации);
    индивидуальное информационное пространство;
    тренажер;
    средство диагностики и контроля.
    В функции рабочего инструмента компьютер выступает как:
    средство подготовки текстов, их хранения;
    текстовый редактор;
    графопостроитель, графический редактор;
    вычислительная машина больших возможностей (с оформлением результатов в различном виде);
    средство моделирования.

  • Функцию объекта обучения компьютер выполняет при:
программировании, обучении...

    24 слайд

    Функцию объекта обучения компьютер выполняет при:
    программировании, обучении компьютера заданным процессам;
    создании программных продуктов;
    применении различных информационных сред.

    Сотрудничающий коллектив воссоздается компьютером как следствие коммуникации с широкой аудиторией (компьютерные сети), телекоммуникации в Internet.

    Досуговая среда организуется с помощью:
    игровых программ;
    компьютерных игр по сети;
    компьютерного видео.

  • Технология проектного обучения - это альтернатива классно-урочной системе,...

    25 слайд




    Технология проектного обучения - это альтернатива классно-урочной системе, при которой не даются готовые знания, а используется технология защиты индивидуальных проектов.
    Функции педагога в проектном обучении
    помогает обучаемым в поиске источников

    сам является источником информации

    поддерживает и поощряет учащихся

    координирует и корректирует весь процесс

    поддерживает непрерывную обратную связь

  • Типы проектовДоминирующая деятельность  в проекте: исследовательская, пои...

    26 слайд






    Типы проектов

    Доминирующая деятельность в проекте: исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная (практико-ориентированная)
    По количеству участников проекта
    Предметно-содержательная область: монопроект (в рамках одной области знания); межпредметный проект
    По характеру контактов (среди участников одной школы, класса, города, региона, страны, разных стран мира).

    Продолжительности выполнения проекта (в рамках одного занятия; нескольких занятий; месяц, год и т.д.)

  • Здоровьесберегающая технология- это:
условия обучения ребенка в образовательн...

    27 слайд

    Здоровьесберегающая технология- это:
    условия обучения ребенка в образовательном учреждении (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания);
    рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);
    соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка;
    необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.

  • Типы технологииЗдоровьесберегающие (профилактические прививки, обеспечение дв...

    28 слайд

    Типы технологии
    Здоровьесберегающие (профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания)
    Оздоровительные (физическая подготовка, физиотерапия, аромотерапия, закаливание, гимнастика, массаж, фитотерапия, арттерапия)
    Технологии обучения здоровью (включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла)
    Воспитание культуры здоровья (факультативные занятия по развитию личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д.)

  • Оздоровительные моменты на урокефизкультминутки, динамические паузы
минутки р...

    29 слайд

    Оздоровительные моменты на уроке
    физкультминутки, динамические паузы
    минутки релаксации
    дыхательная гимнастика
    гимнастика для глаз
    массаж активных точек

  • Все образовательные технологии, применяющиеся сегодня в дополнительном образо...

    30 слайд

    Все образовательные технологии, применяющиеся сегодня в дополнительном образовании детей, можно свести к основополагающим закономерностям:
    необходимо активизировать детей;
    вооружить их оптимальными способами осуществления деятельности;
    подвести эту деятельность к творчеству;
    предоставить воспитанникам больше самостоятельности;
    развить такие личностные самообразования детей, как самостоятельность, активность, общение;
    постепенно предоставить детям полную свободу в принятии решений.
    Особого внимания требует повышение квалификации педагогов: недостаточно показать им как надо работать, нужно организовать поддержку, взаимообучение, развить рефлексивную и креативную практику.

    Рекомендации по внедрению современных педагогических технологий в практику дополнительного образования детей.

  • Благодарю за внимание!

    31 слайд

    Благодарю за внимание!

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 146 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.11.2015 7884
    • PPTX 7.6 мбайт
    • 144 скачивания
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чириченко Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чириченко Светлана Ивановна
    Чириченко Светлана Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 8
    • Всего просмотров: 40277
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 457 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Этапы развития речи: от первых звуков до полноценной коммуникации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 116 человек из 45 регионов

Мини-курс

Дизайн-проектирование: практические и методологические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы классической механики

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе