Презентация "Использование современных педагогических технологий в начальной школе"

• 1 слайд

  Использование современных педагогических технологий
  в начальной школе
  Учитель начальных классов: В.М. Савосик,
  учитель высшей категории.
  

• 2 слайд

  
  
  
  Урок - первая искорка, зажигающая факел любознательности.
  
  В. А.Сухомлинский
  
  

• 3 слайд

  Реализация стандарта меняет представление об уроке:
  
  ученик выступает не объектом, а субъектом учебной деятельности;
  на уроке применяются разнообразные источники знаний;
  изменяется структура урока;
  преобладают индивидуальная и коллективная деятельность;
  отдается приоритет деятельности ученика;
  применяются новые критерии оценивания деятельности обучающихся.
  

• 4 слайд

  Первые шаги в обучении в работе в группе.
  I этап - «Введение в школьную жизнь»
  II этап - парная работа
  III этап - групповая работа
  

• 5 слайд

  I этап:
  Обучение групповой форме взаимодействия начинается
  с первых дней пребывания ребенка в школе в курсе «Введение в школьную жизнь».
  

• 6 слайд

  I I этап: парная работа.
  Основные виды парной работы:
  1.   Работа ''хором'‘.
  2.   По операциям.
  3.   Деление элементов материала.
  4.   1-й ученик берет на себя всю работу, а 2-й ученик проводит только контроль.
  
  

• 7 слайд

  I I I этап: групповая работа.
  1. Необходимо дать образец новой формы работы.
  2. Для накопления рефлексивного материала группу надо проводить через «разрывы», «конфликты».
  3. Необходимо демонстрировать «позитивные» и «негативные» образцы взаимодействия.
  

• 8 слайд

  Варианты «негативных образцов »
  1. Задания с выходом на вопрос:
  «Сумели ли дети договориться?»
  2. Задания с выходом на вопрос:
  «Что важнее – сделать все правильно и быстро или сделать все по-честному и дружно?»
  3. Задания с выходом на то, что нельзя соглашаться без доказательства.
  4. Задания - «ловушки».
  

• 9 слайд

  Типы заданий - «ловушек».
  1. Задания-ловушки, различающие ориентацию ребенка на задачу и ориентацию на действия учителя.
  2. Задания-ловушки, различающие понятийную и житейскую логики.
  3. Задачи, не имеющие решения.
  4. Задачи с недостающими данными.
  5. Ситуации открытого незнания.
  

• 10 слайд

  Перераспределение, обмен ролями – обязательный принцип организации групповой работы, нацеленный на то, чтобы:
  учить детей различать и координировать свою точку зрения и точку зрения партнеров,
  согласовывать разные способы действий,
  учитывать замыслы другого человека.
  
  

• 11 слайд

  Образование групп.
  На первом этапе – учитель распределяет, учитывая присутствие «сильного» учащегося.
  Учитель распределяет и назначает организатора.
  Учитель назначает лидера для каждой группы.
  Открытки или листы цветной бумаги.
  Загадки.
  Разрезанные пословицы.
  Лото.
  
  
  
  

• 12 слайд

  Рекомендации по организации пар или групп :
  - При изучении нового материала объединять «слабого» и «сильного», «среднего» и «сильного».
  - При обобщении и закреплении материала - дети должны быть равносильными.
  - При выполнении творческих работ -
  по желанию.
  

• 13 слайд

  Ролевые функции членов группы.
  
  Писарь – записывает решение;
  Спикер – защита решения,
  ответ от имени группы;
  Организатор – распределяет роли, следит за временем, действиями всех членов группы.
  

• 14 слайд

  Контроль учителя
  за групповой работой
  
  1.Постоянный контроль за ходом работы и группы, и ее организатора.
  2. Учитель должен распределить время на каждый этап работы.
  
  

• 15 слайд

  Обсуждение результатов
  групповой работы
  
  Обсуждение должно показать, действительно ли участники группы размышляли.
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  Общие правила организации групповой работы
  
  11.Жесткая регламентация времени на группообразование.
  2. Нормирование будущей работы.
  3.Четкость и внятность поставленной задачи.
  4. Распределение момента начала работы (например, колокольчиком).
  5.Недопустима группа из одних только слабых учеников.
  6. Детей, отказывающихся работать в паре или группе, не принуждать! Но завтра вновь предложить.
  7. Групповая работа занимает не более 10-15 минут от урока.
  8. Нельзя наказывать лишением права участвовать в групповой работе.
  9. Групповая работа эффективна для заданий, которые ученик не может сделать индивидуально.
  
  

• 17 слайд

  Желаем всем успехов в работе!