Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Использование технологии критического мышления в начальной школе"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация "Использование технологии критического мышления в начальной школе"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Использование технологии критического мышления в начальной школе
Мышление развивается в проблемной ситуации,когда ребенок сам «собирает» поня...
Сегодня к выпускнику школы общество предъявляет достаточно серьёзные требован...
Современная жизнь требует использования новых информационных и педагогических...
* О чем это мы?...  Критическое мышление – это: способность ставить новые, п...
Что же такое критическое мышление? Критическое мышление есть мышление самосто...
Ученик, умеющий критически мыслить, способен выделять в тексте противоречия и...
Задачи: помочь личности осознать происходящие в ее психике процессы развития;...
Роль учителя в РТКМ: направляет усилия учеников в определенное русло сталкива...
Основа ТКМ – трехфазная структура урока: вызов осмысление рефлексия
* Технологические этапы 1я- стадия ВЫЗОВ	2-я стадия ОСМЫСЛЕНИЕ	3-я стадия РЕФ...
Структура урока в технологии РКМЧП 1 этап Вызов Приемы: Загадка Да-нетка Клас...
Кластер 		Информация, касающаяся какого – либо понятия, явления, события, опи...
Кластеры (гроздья)
«Кластер» Свойства воздуха Без вкуса Без запаха Без цвета Неосязаемый Сжимае...
Мозговой штурм 		 Ученики высказывают любое мнение, которое поможет найти вых...
* Таблицы вопросов «Тонкие» вопросы	«Толстые» вопросы Кто…? Что…? Когда…? Мож...
Да-нетка 	Зачитываются утверждения, связанные с темой урока, учащиеся записыв...
Структура урока в технологии РКМЧП 2 этап Осмысление Приемы: Инсерт/Чтение с...
Инсерт 	При изучении информации, связанной с новыми идеями учитель просит каж...
Таблица «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ) З – что мы знаем	Х – что мы хотим у...
Сама ТЕМА - это «ствол дерева» «Листочки» - это обоснование предположений «Ве...
Круги по воде Опорное слово-это изучаемое понятие, явление. Оно записывается...
Чтение с остановками Алгоритм работы чтения с остановками: 1. Вызов. Обсужден...
Метод «Думательных шляп» Шесть групп, каждая получает шляпу определённого цве...
Структура урока в технологии РКМЧП 3 этап Рефлексия Приемы: Кластер Синквейн...
Cинквейн Стихотворение из пяти строк, которое требует синтеза информации и ма...
Письмо к учителю Памятка написания письма 1. Я прочитал(а) рассказ 2. Больше...
Пятиминутное эссе 1) Написать, что нового узнали по данной теме; 2) Задать во...
Ромашка Блума Простой вопрос Уточняющий вопрос Оценочный вопрос Творческий во...
Ромашка Блума Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактичес...
Прием «Фишбоун-рыба» Проблема Причина Причина Факты Факты Вывод
Спасибо за внимание
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование технологии критического мышления в начальной школе
Описание слайда:

Использование технологии критического мышления в начальной школе

№ слайда 2 Мышление развивается в проблемной ситуации,когда ребенок сам «собирает» поня
Описание слайда:

Мышление развивается в проблемной ситуации,когда ребенок сам «собирает» понятия о предмете. Л. Выгодский Если возникшая мысль сразу принимается, то перед нами не критическое мышление. Д. Дьюи Критическое - не значит негативное, критика толерантна, конструктивна. К.Поппер * *

№ слайда 3 Сегодня к выпускнику школы общество предъявляет достаточно серьёзные требован
Описание слайда:

Сегодня к выпускнику школы общество предъявляет достаточно серьёзные требования: - уметь самостоятельно приобретать знания; - применять их на практике для решения разнообразных проблем; - работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать; - самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем; - быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях. * *

№ слайда 4 Современная жизнь требует использования новых информационных и педагогических
Описание слайда:

Современная жизнь требует использования новых информационных и педагогических технологий, позволяющих формировать инновационное поведение человека, которое способствует его креативной деятельности, позволяет ему эффективно адаптироваться к быстро изменяющимся условиям окружающей среды, экономики, менять профессии и т. д. Одной из такой технологией является технология развития критического мышления. * *

№ слайда 5 * О чем это мы?...  Критическое мышление – это: способность ставить новые, п
Описание слайда:

* О чем это мы?...  Критическое мышление – это: способность ставить новые, полные смысла вопросы; выдвигать разнообразные, подкрепляющие аргументы; принимать независимые продуманные решения. …

№ слайда 6 Что же такое критическое мышление? Критическое мышление есть мышление самосто
Описание слайда:

Что же такое критическое мышление? Критическое мышление есть мышление самостоятельное Информация является отправным, а отнюдь не конечным пунктом критического мышления Критическое мышление начинается с постановки вопросов и выяснения проблем, которые нужно решить Критическое мышление стремится к убедительной аргументации Критическое мышление есть мышление социальное

№ слайда 7 Ученик, умеющий критически мыслить, способен выделять в тексте противоречия и
Описание слайда:

Ученик, умеющий критически мыслить, способен выделять в тексте противоречия и типы присутствующих в нем структур; аргументировать свою точку зрения, опираясь не только на логику (что уже немаловажно), но и на представления собеседника; рассматривать проблемы с разных точек зрения; находить несколько вариантов решения какой-либо проблемы; активно воспринимать информацию.

№ слайда 8 Задачи: помочь личности осознать происходящие в ее психике процессы развития;
Описание слайда:

Задачи: помочь личности осознать происходящие в ее психике процессы развития; вызвать их мотивацию; научить ребенка осознанно управлять ими, ставить цели своего развития. Основные направления Теоретическое изучение основ технологии Использование моделей уроков в учебно-воспитательном процессе Распространение накопленного педагогического опыта

№ слайда 9 Роль учителя в РТКМ: направляет усилия учеников в определенное русло сталкива
Описание слайда:

Роль учителя в РТКМ: направляет усилия учеников в определенное русло сталкивает различные суждения создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих

№ слайда 10 Основа ТКМ – трехфазная структура урока: вызов осмысление рефлексия
Описание слайда:

Основа ТКМ – трехфазная структура урока: вызов осмысление рефлексия

№ слайда 11 * Технологические этапы 1я- стадия ВЫЗОВ	2-я стадия ОСМЫСЛЕНИЕ	3-я стадия РЕФ
Описание слайда:

* Технологические этапы 1я- стадия ВЫЗОВ 2-я стадия ОСМЫСЛЕНИЕ 3-я стадия РЕФЛЕКСИЯ Актуализация знаний Побуждение интереса к получению новой информации Постановка учеником собственных целей обучения Получение новой информации Корректировка поставленных учеником целей обучения Рождение нового знания Постановка учеником новых целей обучения

№ слайда 12 Структура урока в технологии РКМЧП 1 этап Вызов Приемы: Загадка Да-нетка Клас
Описание слайда:

Структура урока в технологии РКМЧП 1 этап Вызов Приемы: Загадка Да-нетка Кластер Корзина идей/ Мозговой штурм Отсроченная догадка Таблица «тонких» и «толстых» вопросов Дискуссия Проблемный вопрос

№ слайда 13 Кластер 		Информация, касающаяся какого – либо понятия, явления, события, опи
Описание слайда:

Кластер Информация, касающаяся какого – либо понятия, явления, события, описанного в тексте, систематизируется в виде кластеров (гроздьев). В центре находится ключевое понятие. Последующие ассоциации обучающиеся логически связывают с ключевым понятием. Загадка Тема урока зашифрована в виде загадки или загадки-описании .

№ слайда 14 Кластеры (гроздья)
Описание слайда:

Кластеры (гроздья)

№ слайда 15 «Кластер» Свойства воздуха Без вкуса Без запаха Без цвета Неосязаемый Сжимае
Описание слайда:

«Кластер» Свойства воздуха Без вкуса Без запаха Без цвета Неосязаемый Сжимается Без формы Проводит звуки Упругий Сохраняет тепло Имеет вес

№ слайда 16 Мозговой штурм 		 Ученики высказывают любое мнение, которое поможет найти вых
Описание слайда:

Мозговой штурм Ученики высказывают любое мнение, которое поможет найти выход из затруднительной ситуации. Все выдвинутые предложения фиксируются без какой бы то ни было оценки, а далее сортируются по степени выполнимости и ожидаемой эффективности. Таблица «толстых» и «тонких» вопросов В левой части – простые («тонкие») вопросы, в правой – вопросы, требующие развернутого ответа.

№ слайда 17 * Таблицы вопросов «Тонкие» вопросы	«Толстые» вопросы Кто…? Что…? Когда…? Мож
Описание слайда:

* Таблицы вопросов «Тонкие» вопросы «Толстые» вопросы Кто…? Что…? Когда…? Может…? Будет…? Как звали…? Было ли…? Согласны ли вы…? Верно ли…? Дайте три объяснения, почему… Объясните, почему… Почему вы думаете…? Почему вы считаете…? В чем различие…? Что, если…?

№ слайда 18 Да-нетка 	Зачитываются утверждения, связанные с темой урока, учащиеся записыв
Описание слайда:

Да-нетка Зачитываются утверждения, связанные с темой урока, учащиеся записывают ответы в виде : «да» или «нет». Проблемный вопрос Урок начинается с вопроса, записанного на доске. Ответ на него учащиеся получают в ходе урока.

№ слайда 19 Структура урока в технологии РКМЧП 2 этап Осмысление Приемы: Инсерт/Чтение с
Описание слайда:

Структура урока в технологии РКМЧП 2 этап Осмысление Приемы: Инсерт/Чтение с пометами Зигзаг Чтение с остановками Круги по воде Дерево предсказаний Таблица «толстых» и «тонких» вопросов Метод думательных шляп Кластер Бортовой журнал

№ слайда 20 Инсерт 	При изучении информации, связанной с новыми идеями учитель просит каж
Описание слайда:

Инсерт При изучении информации, связанной с новыми идеями учитель просит каждого из участников (пару и группу) сделать индивидуальную таблицу пометок (маркировочную). V – это я знаю + это новое для меня - я думаю иначе ! это меня очень заинтересовало ? Необходимо разъяснение " V " " + " " - " " ? " " ! "          

№ слайда 21 Таблица «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ) З – что мы знаем	Х – что мы хотим у
Описание слайда:

Таблица «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ) З – что мы знаем Х – что мы хотим узнать У – что мы узнали и что нам осталось узнать

№ слайда 22 Сама ТЕМА - это «ствол дерева» «Листочки» - это обоснование предположений «Ве
Описание слайда:

Сама ТЕМА - это «ствол дерева» «Листочки» - это обоснование предположений «Веточки» - это предположения по двум направлениям - "возможно" и "вероятно" «ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»

№ слайда 23 Круги по воде Опорное слово-это изучаемое понятие, явление. Оно записывается
Описание слайда:

Круги по воде Опорное слово-это изучаемое понятие, явление. Оно записывается в столбик и на каждую букву подбираются существительные (глаголы, прилагательные, устойчивые словосочетания) к изучаемой теме. По сути это небольшое исследование.

№ слайда 24 Чтение с остановками Алгоритм работы чтения с остановками: 1. Вызов. Обсужден
Описание слайда:

Чтение с остановками Алгоритм работы чтения с остановками: 1. Вызов. Обсуждение заглавия рассказа и прогноз его содержания и проблематики. 2. Осмысление содержания.Чтение текста небольшими отрывками с обсуждением содержания каждого и прогнозом развития сюжета. Обязателен вопрос-прогноз «Что будет дальше и почему?». 3. Рефлексия. На этой стадии текст опять представляет единое целое. Формы работы : творческое письмо, дискуссия, совместный поиск.

№ слайда 25 Метод «Думательных шляп» Шесть групп, каждая получает шляпу определённого цве
Описание слайда:

Метод «Думательных шляп» Шесть групп, каждая получает шляпу определённого цвета: Белая шляпа: статистическая(Нас интересуют только факты) Красная шляпа: эмоциональная(Что я чувствую по поводу данной проблемы?) Черная шляпа: негативная(Осуществима ли эта идея?) Желтая шляпа: позитивная(поиск достоинств) Зеленая шляпа: творческая(придумывают к тексту загадки, задачи, ребусы, составляют кластер, синквейн. Синяя шляпа: аналитическая(итог проделанной работы

№ слайда 26 Структура урока в технологии РКМЧП 3 этап Рефлексия Приемы: Кластер Синквейн
Описание слайда:

Структура урока в технологии РКМЧП 3 этап Рефлексия Приемы: Кластер Синквейн Письмо к учителю Пятиминутное эссе Таблица «толстых» и «тонких» вопросов

№ слайда 27 Cинквейн Стихотворение из пяти строк, которое требует синтеза информации и ма
Описание слайда:

Cинквейн Стихотворение из пяти строк, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Правила написания синквейна: 1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным). 2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными). 3. Третья строка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами. 4. Четвертая строка - предложение из четырех слов, раскрывающее суть темы или отношение к ней. 5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

№ слайда 28 Письмо к учителю Памятка написания письма 1. Я прочитал(а) рассказ 2. Больше
Описание слайда:

Письмо к учителю Памятка написания письма 1. Я прочитал(а) рассказ 2. Больше всего запомнилось 3. Понравилось 4. Не понравилось 5. Мое эмоциональное состояние 6. Этот рассказ учит меня

№ слайда 29 Пятиминутное эссе 1) Написать, что нового узнали по данной теме; 2) Задать во
Описание слайда:

Пятиминутное эссе 1) Написать, что нового узнали по данной теме; 2) Задать вопрос, на который не получили ответа.

№ слайда 30 Ромашка Блума Простой вопрос Уточняющий вопрос Оценочный вопрос Творческий во
Описание слайда:

Ромашка Блума Простой вопрос Уточняющий вопрос Оценочный вопрос Творческий вопрос Вопрос интерпретация Практический вопрос ?

№ слайда 31 Ромашка Блума Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактичес
Описание слайда:

Ромашка Блума Простые вопросы (фактические вопросы) – требуют знания фактического материала т ориентированы на работу памяти Уточняющие вопросы – «насколько я понял….», «правильно ли я Вас поняла, что…» Интерпретирующие вопросы (объясняющие) – побуждая учеников к интерпретации, мы учим их навыкам осознания причин тех или иных поступков или мнений (почему?) Оценочные вопросы (сравнение) – необходимо использовать, когда вы слышите, что кто-либо из учеников выражает соседу по парте свое недовольство или удовольствие от произошедшего на уроке Творческие вопросы (прогноз) – «Как вы думаете, что произойдет дальше…?» Практические вопросы – «Как мы можем…?» «Как поступили бы вы…?»

№ слайда 32 Прием «Фишбоун-рыба» Проблема Причина Причина Факты Факты Вывод
Описание слайда:

Прием «Фишбоун-рыба» Проблема Причина Причина Факты Факты Вывод

№ слайда 33 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-293926

Похожие материалы